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六年级下语文教学实录-11读书要有选择苏教版（2019）师：俄国伟大作家高尔基说过：“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。”我国西汉时期刘向说过：“书犹药也，善读之可以医愚。”你知道还有哪些关于读书的名言警句？生：杜甫的：“读书破万卷，下笔如有神。”生：高尔基说过：“书是人类进步的阶梯。”师：同学们，我校正在举行全校性的读书节活动，但是读书需要讲究方法，以前我们学过的什么课文告诉了我们读书的方法？生：我们学过《读书莫放“拦路虎”》《精读与略读》等课文都是讲关于阅读方法的。师：从同学们的发言中，老师知道大家已经掌握了不少读书方法。但是同学们有没有发现世上的书浩如烟海，我们一生根本无法读完，怎么办呢？这就需要我们有所选择。（板书： ）第 1 页
一齐读——生：读书要有选择。师：读了课题，你有什么想说的？最想了解什么？生：我最想知道：可以选择什么样的书来读？生：根据什么来选择书籍？生：漫画书可不可以读？师：归纳一下同学们的问题，有这样几个：为什么读书要有选择？可以选择哪些？怎样选择？ 师：请同学们带着自己的问题走进文本，相信你们自己能解决的。在读书的过程中，首先应该把课文读正确，你行吗？老师非常相信你们的能力，到时候，让我们大家欣赏你的读书情况。（学生自读课文。）师：我们小学生可以选择哪些读物呢？下面请几个同学来依次读3-6小节？第 2 页
才会让我们知道什么是美什么是
丑，什么是真什么是假，什么是善什么是恶……才会让我们的精神得到真正的
陶冶。师：你的
理解很深刻，为我们的交流开了个好头。第 3 页
（生读3-6小节。）师：四个人都读得比较流畅，其中××读得最投入。后面还有3小节，哪几位同学来读？（生读7-9小节。）师：看来同学们自学得不错。当然读通课文只是第一步，我们还要读懂课文。请同学们运用批注式阅读的方法自主读文，并在书上随时记下你的收获。（学生自主阅读课文，写批注。）师：我们来交流交流自己的感受。谁先来？生：我从第三小节知道了读书就要读那些有定评的文学名著，“定评”就是经过历史的淘洗，大家一致公认的。读这样的书
章第六小节，说得好：我们遇到疑难问题要随时请教工具书，“随时”这个
词就是在提醒我们要及时请教，不要拖不要等。生：我们小学生在
成长的过程中会遇到各种各样的问题，阅读名人传记，会帮助
我们克服成长中的困难。师：是
啊，名人的成长足迹，奋斗精神都会在无形中影响我们，让我们在生活中
变得更坚强。生：我们
每个人都应该读些科普类的书，读这一类的书不但可以了解科学知
识，而且能启迪我们的智慧。师：是
啊，现代社会是个科学技术高速发展的社会，新能源的运用成为时代
发展的主题，绿色环保理念正得到国际社会的公认。生：课文第
八小节告诉我们一个选择书籍的捷径：要多向老师或父母请教，或征询
读过这些书的同学的意见。师：看来同学们的
研读的还是非常有效的，在刚才阅读的基础上请大家填表
：（出示小黑板）第 4 页
生：文
型 选择方法 （学生在笔记本上
填表。）师：我们来交流交流。（教师相
机板书） 选择类
型 优秀的文学作品，特别是有定评的古今中外名著名人
传记科普
类读物工具
书，它们是不说话的“无声老师” 选择方法
兴趣和爱好 请教
别人 师：学
会了选择，我们每个同学都能用有限的时间去读更多的好书，去获取更多
的知识。第 5 页
选择类
内容，选一题写话：（小黑板出示）（1）小
明整天无所事事，不求上进。请你为他选择一本书，并说说推荐理由
。（2）小
军的作文不太好，为此他一直愁眉不展。请你为他选择一本书，并说说
推荐理由。（3）小
华爱搞小发明，爸爸妈妈却一个劲儿逼他读文学名著。请你从选择读物的这个
角度劝小华的爸爸妈妈说几句。（4）为了
加深对《小草和大树》这课的理解，你会选择那些书来读？为什么？（学生选择写
话。）师：我们来自
由说说。生：我
推荐小明阅读《激励小学生的100个励志故事》《100位名人成才故事
》，一篇故事，一个哲理；一种激励，一次成长；一份努力，一片天空。在一次
又一次的阅读中我相信小明会变得自信、坚持、乐观。第 6 页
请同学们根据课文
军的作文不好，非一日之寒。也不是一两本书的阅读可以立刻补上来的。我
建议小军阅读作文书与阅读名著结合起来，多积累，勤运用。生：我想
劝劝小华的爸爸妈妈：俗话说，强拧的瓜不甜。你们要根据小华的
爱好来引导孩子，小华爱搞小发明，你们就先推荐他阅读相关的科普读物，再适
当推荐科学家、发明家的传记，兴趣是最好的老师，相信小华会从这方天地
走进书籍的海洋的。生：学
习《海伦.凯勒》这课时，我们可以阅读海伦.凯勒写的《假如给我三天光明
》、《海伦.凯勒传》，从而加深对海伦.凯勒的了解。师：从同学们的写
话看，我们都已经初步学会了如何选择。老师相信经过不
断的实践，我们的选择一定会越来越高效，在有限的时间内读更多的书。最后让我们一齐读
歌德的名言——生：读一本
好书，就是在和高尚的人谈话。——歌德师：下课。第 7 页
生：小
一齐读——生：读书要有选择。师：读了课题，你有什么想说的？最想了解什么？生：我最想知道：可以选择什么样的书来读？生：根据什么来选择书籍？生：漫画书可不可以读？师：归纳一下同学们的问题，有这样几个：为什么读书要有选择？可以选择哪些？怎样选择？ 师：请同学们带着自己的问题走进文本，相信你们自己能解决的。在读书的过程中，首先应该把课文读正确，你行吗？老师非常相信你们的能力，到时候，让我们大家欣赏你的读书情况。（学生自读课文。）师：我们小学生可以选择哪些读物呢？下面请几个同学来依次读3-6小节？第 2 页
才会让我们知道什么是美什么是
丑，什么是真什么是假，什么是善什么是恶……才会让我们的精神得到真正的
陶冶。师：你的
理解很深刻，为我们的交流开了个好头。第 3 页
（生读3-6小节。）师：四个人都读得比较流畅，其中××读得最投入。后面还有3小节，哪几位同学来读？（生读7-9小节。）师：看来同学们自学得不错。当然读通课文只是第一步，我们还要读懂课文。请同学们运用批注式阅读的方法自主读文，并在书上随时记下你的收获。（学生自主阅读课文，写批注。）师：我们来交流交流自己的感受。谁先来？生：我从第三小节知道了读书就要读那些有定评的文学名著，“定评”就是经过历史的淘洗，大家一致公认的。读这样的书
章第六小节，说得好：我们遇到疑难问题要随时请教工具书，“随时”这个
词就是在提醒我们要及时请教，不要拖不要等。生：我们小学生在
成长的过程中会遇到各种各样的问题，阅读名人传记，会帮助
我们克服成长中的困难。师：是
啊，名人的成长足迹，奋斗精神都会在无形中影响我们，让我们在生活中
变得更坚强。生：我们
每个人都应该读些科普类的书，读这一类的书不但可以了解科学知
识，而且能启迪我们的智慧。师：是
啊，现代社会是个科学技术高速发展的社会，新能源的运用成为时代
发展的主题，绿色环保理念正得到国际社会的公认。生：课文第
八小节告诉我们一个选择书籍的捷径：要多向老师或父母请教，或征询
读过这些书的同学的意见。师：看来同学们的
研读的还是非常有效的，在刚才阅读的基础上请大家填表
：（出示小黑板）第 4 页
生：文
型 选择方法 （学生在笔记本上
填表。）师：我们来交流交流。（教师相
机板书） 选择类
型 优秀的文学作品，特别是有定评的古今中外名著名人
传记科普
类读物工具
书，它们是不说话的“无声老师” 选择方法
兴趣和爱好 请教
别人 师：学
会了选择，我们每个同学都能用有限的时间去读更多的好书，去获取更多
的知识。第 5 页
选择类
内容，选一题写话：（小黑板出示）（1）小
明整天无所事事，不求上进。请你为他选择一本书，并说说推荐理由
。（2）小
军的作文不太好，为此他一直愁眉不展。请你为他选择一本书，并说说
推荐理由。（3）小
华爱搞小发明，爸爸妈妈却一个劲儿逼他读文学名著。请你从选择读物的这个
角度劝小华的爸爸妈妈说几句。（4）为了
加深对《小草和大树》这课的理解，你会选择那些书来读？为什么？（学生选择写
话。）师：我们来自
由说说。生：我
推荐小明阅读《激励小学生的100个励志故事》《100位名人成才故事
》，一篇故事，一个哲理；一种激励，一次成长；一份努力，一片天空。在一次
又一次的阅读中我相信小明会变得自信、坚持、乐观。第 6 页
请同学们根据课文
军的作文不好，非一日之寒。也不是一两本书的阅读可以立刻补上来的。我
建议小军阅读作文书与阅读名著结合起来，多积累，勤运用。生：我想
劝劝小华的爸爸妈妈：俗话说，强拧的瓜不甜。你们要根据小华的
爱好来引导孩子，小华爱搞小发明，你们就先推荐他阅读相关的科普读物，再适
当推荐科学家、发明家的传记，兴趣是最好的老师，相信小华会从这方天地
走进书籍的海洋的。生：学
习《海伦.凯勒》这课时，我们可以阅读海伦.凯勒写的《假如给我三天光明
》、《海伦.凯勒传》，从而加深对海伦.凯勒的了解。师：从同学们的写
话看，我们都已经初步学会了如何选择。老师相信经过不
断的实践，我们的选择一定会越来越高效，在有限的时间内读更多的书。最后让我们一齐读
歌德的名言——生：读一本
好书，就是在和高尚的人谈话。——歌德师：下课。第 7 页
生：小
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