六年级下语文教学实录-17山谷中的谜底苏教版2019一、教材分析:《山谷中的谜底》是六年制小学语文（苏教版）第十二册的一篇富有哲理的散文。作者用简练的文笔，通过记叙加拿大魁北克山谷的一个奇异的自然现象，告诉人们，在逆境和压力面前，既要敢于抗争，也要学会退让、以退为进。二、研究背景：伴随着新课程的实施，学生已成为教与学的主角，课堂上出现了更多的师生互动、平等参与的局面，教学组织形式异彩分呈，小组合作探究的学习方式成为其中一个闪光的亮点。在课堂上，同学们在明确的目标下能以小组为单位，进行有效的合作交流，让学生通过小组合作探究，反思学习，自我提高。三、教学过程:师：加拿大魁北克山谷里有一个什么谜？谜底是什么？请同学们拿起笔，认真读书，寻找答案，准备交流。生：这个谜是山谷的东坡长满雪松，而西坡长满柘、柏、女贞等杂树。师：的确匪夷所思，为什么会有这种的现象呢？生：因为东坡雪大。生：因为“当雪积到一定程度时，…… 完好无损。”第 1 页


才读的这些内容中，哪里最能概括雪松的本领？生1：我认为雪松能
够承受不停的积雪。生2：我认为雪松能
善于弯曲。生3：雪松能
善于弯曲，并具有韧性，抓住时机进行反弹。师：是
啊，雪松的弯曲与反弹的确耐人寻味，让我们从读中好好品味。生
齐读：反复地积、反复地弯……完好无损。师：雪松是在什么
情况下弯曲的？你从中体会到了什么 ？生：雪积到一定程度的时
候。第 2 页
师：东坡的雪那么大，普普通通的雪松究竟用什么本领战胜了大雪？面对巨大的风雪，其它的树木都丧失了生机，可雪松依然挺拔苍翠，雪松到底有什么独特的本领呢？出示合作要求：尝试自我探究和小组合作1、自由读课文第3自然段，读读、画画、议议，各组员独立思考，有自己的理解。2、小组内交流，让感受和想法走向深入。生：小组合作学习。教师让学生独立尝试体会文本。师：同学们刚


指什么程度？生
；雪积得太厚，雪松吃不消的时候。生：在这过程中，雪
不断地积，雪松不断地弯，雪不断地落，雪松不断地弹
，让我们要真正感悟到雪松不屈不挠的精神。生：
虽然是弯曲，但这是充满智慧的弯曲，充满力量的反弹。这就是雪松所
具有的而其它杂树所不具有的本领。这就是雪松在最恶劣的环境中生存的原因。师：
说得好！雪松是在尽可能的去承受雪的压力而又实在承受不了的情况下
才开始弯曲，虽然是弯曲，但这里面有抗争的力量。师：这是多么
震撼人心的画面，这就是充满智慧的弯曲，充满力量的反弹，这
就是雪松的本领！能在最恶劣的环境下得以生存，雪松才是强者，是胜利者。师：
看着这傲立于风雪之中，依旧苍翠挺拔的雪松，你想对雪松说些什么？如果说
雪松面对的压力和困境是狂风、满天飞舞的雪花、是极其恶劣的自然环境，那么我们在生
活中会遇到哪些压力，哪些困境呢？又该如何去面对呢？我们是
否能从雪松身上受到一些启示呢？请大家小组交流解决。生：
讨论。生：
如：同学之间闹矛盾、家长的过高期待，学习不好，课外报补习班等。第 3 页
师：“一定的程度”是


啊，同学们有同学们的烦恼，这是很正常的，关键是如何去面对它们。生：我们在
遇到困难时要学会雪松的弯曲，其实，同学之间、人与人之间、亲友之间
的互相谦让也是一种弯曲，适当的弯曲，能使人之间相处的更加和谐。师：我们的
古人对雪松的这种弯曲早已心领神会，在许多的成语、俗语、谚
语中都有体现，同学们能否说一说呢？生：交流 成语：
屈蠖求伸 忍辱负重 负荆请罪……俗
语、谚语：大丈夫能屈能伸 退一
步海阔天空，忍一时风平浪静……师：
总结同学们，在我们一生当中，
肯定会遇到一些外界的压力或一些意想不到的困难
，对于这些困难，有时我们必须选择宁折不弯的勇气去抗争，有时也应该学会雪松的
弯曲，因为暂时的弯曲与忍让能更好的保护我们自己，积蓄力量，等
待机会以求更好的发展。希望同学们记住：进一步，寸步难行，退一步，海阔天空
。在逆境和压力面前，既要勇于抗争，也要学会退让、以退为进。请大家齐
读课文最后一段话。第 4 页
师：是


齐读 有时
弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好的发展。师：下课。第 5 页
生：