,.【最新苏教版】小学数学五年级上册全册教案 最新苏教版五年级数学上册教案 第一单元 负数的初步认识 第二单元 多边形的面积 校园绿地面积 第三单元 小数的意义和性质 第四单元 小数加法和减法 第五单元 小数乘法和除法 班级联欢会 第六单元 统计表和条形统计图（二） 第七单元 解决问题的策略 第八单元 用字母表示数 钉子板上的多边形 第九单元 整理与复习


,. 第一单元 负数的初步认识 课题：负数的初步认识（1） 第 1 课时 总第 课时教学目标： 1.使学生结合现实的问题情景了解负数产生的背景，初步认识负数。会用正、负产生数表示日常生活中具有相反意义的量；会正确读、写负数。 2.能正确区分正数、负数和0。 3.感受正、负数与日常生活的密切联系；获得一些成功的学习体验。教学重点：理解负数的意义，能应用正负数表示生活中具有相反意义的量。教学难点：理解负数的意义，能应用正负数表示生活中具有相反意义的量。教学准备：课件 教学过程：一、课前游戏 。（3分钟）我们先来做个游戏。游戏的名字叫“与我相反”。游戏规则是：老师说一句话，你们要快速地说出与这句话意思相反的话。1、服装店今年八月份赚了2000元。2、我在银行存入了300元。3、我向南走了100米。4、零上10摄氏度。引入谈话：在生活中，像这样意思相反的情况还真多，今天，我们将研究如何用数学的方法表达这些内容。二、自学例1。（10分钟）1.自学。出示：教材例1情境图。学生自学时，教师巡视了解学生的自学情况。导学单：1.3 个城市的最低气温分别是多少摄氏度 ? 你是怎么看的 ?2.试着把这三个温度写下来 , 并读一读。3.思考 :+20℃ 和 -20℃ 表示的含义有什么不同？2.小组交流。交流内容：1.说说你是怎么看温度计上的气温的？2.南京、三亚、哈尔冰的最低气温分别是多少摄氏度？哪里的气温是零上，哪里的气温是零下？3．你是怎么理解 +20℃ 和 -20℃ 的？导学要点：三亚的温度用正数表示，哈尔滨的温度用负数表示。3.全班交流。


界点。零上温度可以用正数表示，零下温度
可+20℃用负数表示。表示零上20℃，温度
比0℃高0-2，℃表示零下20℃，温度10℃低。零上温度和零下温度是一组具有相反意义的量。三、自学例2.（6分钟） 比.自学。导学单：1. 用例 1 的
办法示出表峰珠穆朗玛和吐鲁番盆地的高。2.度 读一读这
两个数，他分们别表示比海平面高多少米或低多少米？指
导学生看懂82.全班交流： +8例题中的示意图。44.4米和-155米的实
际含义。海平
面以上高度用正数，海平面以下用负数。海平面以上高度和以下高度是一组具有相反意义的量。3.学生交流把数
进行分类。如
果把这5个数分分类，可以导学要点：像怎样分？+20、+8844.4这样的数
都这样的数-20、-是正数，像551都是负数（板书课题上的负字）。
为了方便，“+”我们可以省略，但一-”“定要写。0是正数和负数的分
界点，因而0既不是正数，也不是负数。4.讨论
：你在生活中见过负数吗？它们的含义各是什么？四、
练习。（15分钟）【
基本练习】1.第2页练
一练。点
拨：表示正数的
圈里有0吗？表示负数的圈里呢？进一步明确正数、负数和0的关系。2.练
习一的第1、2题。第1题：
以0℃为标准，正数表示零上温度，负数表示零下温度。第2题：
继续强调，高于海平面的高度用正数表示，低于海平面的温度用负数表示。3. 练
习一的第3题。写出5个正数和5个负数。正、负数
可以是些怎样的数？可以写小数和分数吗写正数和负数时要注意什么？？4. 练
习一的第4题。 学生读一读表中的数。在教材
给出的图中涂一涂。教师
收集学生的不同画法，评讲时展示，纠正学生出现的错误。图中的
几个温度，哪些比0℃高，哪些-0℃低？比5℃与-10℃相比，哪个温度高
一些？
,. 导学要点：在读出刚才三个温度时，要注意看清什么？（出示温度计课件：闪烁0℃）0℃，它正好是零上温度和零下温度的分


习。电梯
现在停在6楼，如果升到9楼记作＋3，那么2－表示(　　　)。① 电梯
下降到2了楼 ②电梯
下降了2楼③电梯
下降4楼了 ④电梯
上升到8楼电梯
是以几楼作为正负分界的？五、课
作。（6分钟）完
成《补充习题》第1页。帮助
学困生，收集典型错例，讲评时使用。校
对作业，分析典型错例，统计正确率，订正错误。全对的做“提高题”。提高
题。甲
地海拔高度是30米，乙地海拔高米，2度是0丙地海拔高度是-10米，哪个地方最
高，那个地方最低？最高的地方比最低的地方高多少米？六、
家作。1.《
课课练》页 第 。2.上
网查阅第 ：了解负数的产生。一单元 负数的初步认识 课题：负数的初步认识（2） 第 2 课时 总第 课时教学目标： 1.进
一步感知 正、负数的含义，体会正数和负数表示相反意义的量， 2.从
不同角度丰富对正、负数的认识，提高应用正、负数描述日常生活现象的能
力 。 3.渗透
数轴、区间的数学思想方法。教学重点：
从不同角度丰富对正、负数的认识，提高应用正、负数描述日常生活现
象的能力。教学难点：应用正、负数
描述日常生活现象 教学准备：课件。 教学过程：一、
揭1 。（示课题分钟） 今天这
节课，我们继续二、自学例3。（7来认识负数。分钟）1.自学。出示教材例4表
格。教师巡视了解学生的自学情况。导学单：
,.5.创编练


格中的数据。2.根据
表中的数据说说每个月的盈亏同情，和况桌说一说。导学要点： 通
常情况下，盈利用正数表示，亏损32.全班交流。用负数表示。.试一试。 （1）学生
独立完成。 （2）全班交流。出示教材试一试情境图和表
格。亏损
用负数表示，盈利三、自学例4.（9分钟）用正数表示。 1.自学。出示：教材例4情境图。教师巡视了解学生的自学情况，
收集有用信息导学单：在全班交流时用。1. 观察
示意图，从图中你知道么什了？2. 思考：如
果把向东千走 2 米 作 +2千 记 ，米那么向西千 走 2 米可以记作.么？3什 线仔细观察直
上的点，你有什么发2？现.小组交流：1. 如
果把向东千 走 2 米作 +2记 千 ，米那么向西千 2 走 米作可以记什么么你是怎？
想？2. 的 观察直线
上的点，你的发么是什现？3.全班交流。导学要点：由于东西
方向正好相反，因此如果把向东走2千米千记作+2米，那么向西走2千
米可以记作-2千米。在数
轴上，0右边的数表示正数，0左边的数表示负数。正数都大于0，负数都小
于0.-2和2到0的
距离相等。4.阅
读第4页的“你知道吗”？四、
练习。（15分钟）【
基本练习】1.第4页练
一练。点
拨：蓝色线框里的正数表示存入的钱数，负数表示取出的钱数。2.练
习一的第5题。 生活中
很多具有相反意义的量，都可以用正数和负数来表示。3. 练
习一的第6题。 和同
桌说说表中正数和负数的含义。点
拨：小明家四月上旬收支相抵后，还有没有结余？4. 练
习一的第7题。点
拨：直线上两个数之间的距离越短，它们就越接近。直线
上的数，右边的数要比左边的大。
,.1.读一读表


习一的第8题。表中的正数、负数和0各
表示什么？6.创编练
习。五年级一班学生
跳绳比赛的平均成绩为每人每下，分钟120丁老师记数时，高于平均
数用正数表示，低于平均数用负数表示。王明的成绩是＋12下，魏丽的成
绩是－8下，王明实下，(　　　际跳)魏丽实　　　(际跳)下。提
示：在表示王明和魏丽的实际下数时，是以多少下为标准计算的？五、课
作。（8分钟）完
成《补充习题》、2-3页1第3、4、5题。帮助
学困生，收集典型错例，讲评时使用。校
对作业，分析典型错例，统计正确率，订正错误。全对的做“提高题”。提高
题。小
强从家向西走了300米记作＋300米，
到达甲地，他从家走了－200米到了乙地，你能画出甲、乙两地的位置吗
？六、
家作。1.《
课课练》第 页 第二单元。 多边形的面积 课题：
平四边形的面积行 第 1 课时 总第 课时教学目标： 1.使学生
通过实际操作和讨论分析，探索并掌握平行四边形的面积公式，能应用
公式正确计算平行四边形的面积，解决一些简单的实际问题。正确率达80%到 2. 使学生
经历观察、操作、测量、填表、讨论、分析、归纳等数学活动过程，初步体会图形
转化的意义和价值，培养空间观念，发展初步的逻辑思维 。 3. 使学生在
探索平行四边形面积公式的活动中，进一步增强与同伴合作交流的意识，初步感受“
变”和“不变”的辩证思想。教学重点：理解并
掌握平行四边形的面积公式。教学难点：理解
平行四边形面积公式的推教学准备：课件导过程。 教学过程：一、例题引
路（6分钟左右）1、
长方形面积怎么算？板
书：长方形面积=长×宽。2、出示PPT，引导
观察。观察
例1，说说自己的想法。转化
前后，什么没有变？
,.5. 练


转化？预设
：①沿着高剪出一个三角形，平移后，转化成��