内容，了解中国近代民族企业的发展状况。一、民族
资本主义的发展教
师投影素材并展示大生纱厂的图片：大生
纱厂1899年5月23日，坐落
在南通唐家闸的大生纱厂开工试车了。这件事成为轰动一时的新
闻。它为什么这样引人注目？因为纱厂的创办人是张謇，是五年前夺魁的状元。那时，中国社会地位的排
列顺序是“士、农、工、商”，状元是“士”中的极品，最受人们的羡慕
和尊敬，而工商业却是被士大夫们看不起的“末业”。一个状元竟然“舍本逐末”，这在历史上
还从来没有过，怎能不引起轰动呢？更使人感到疑惑的是，当时投资办厂的风险是
非常大的，许多人都赔了血本，不敢再提办厂之事，张謇却反其道而行之，难道他这个状
元在办实业方面也比别人技高一筹吗？人们将信将疑。教
师提出问题：根据素材，并阅读教材中“民族资本主义的发展”一目内容，从中找出
有效信息，并分析张謇为什么要弃官从商，开办实业。学生
讨论回答：(1)张謇是
清末状元，江苏南通人。第
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第八单元　近代经济、社会生活与教育文化事业的发展第25课　经济和社会生活的变化【教学目标】1．知识与能力讲述张謇兴办实业的故事，说出张謇兴办实业的背景、结局和影响；概括中国近代民族工业发展的几个阶段、发展特征；分析不同时期近代民族工业发展速度不一的原因；掌握近代新式交通工具传入中国的情况；了解辛亥革命后中国社会习俗的变化。2．过程与方法通过讲述张謇创办实业的历程，引导学生探究中国近代民族工业曲折发展的原因，使学生掌握从特殊到一般的认识规律和思维方法；学生自主编排小品，通过扮演不同角色，体现辛亥革命前后的习俗、礼节和称谓等变化，从中体验变化的意义。3．情感态度与价值观认识我国近代民族工业发展的艰难历程，感受中国社会发生的深刻变革，形成振兴祖国、自强自立的民族认同感，树立勤奋学习、振兴中华的远大志向；通过本课学习使学生认识到，工业文明在改造中国社会的物质文明的同时，使近代中国社会生活发生着深刻的变化，以此培养学生的社会进步观和与时俱进的精神；通过本课学习，使学生认识到这些深刻的变化是以中华民族陷入半殖民地半封建社会的深渊为代价的，但是，中国社会生活的这些变化客观上顺应了人类社会发展的历史潮流，是一种历史的进步。【重点难点】教学重点：实业家张謇；辛亥革命后社会习俗的变化。教学难点：分析中国近代民族工业不同发展阶段产生的原因。　　【新课导入】《大染坊》是一部反映中国民族企业自强不息的电视剧。通过陈寿亭这样一位来自底层社会的民族工业家，在实现“强国梦”的奋斗历程中所表现出来的民间智慧、民间文化民间生存哲学，书写了中国民族工业在20世纪初的发展历程，透视了一代中国人“强国梦”的诞生与破灭。下面我们来学习本课


抱着“实业救国”的思想，开始创办企业。(3)在第一
次世界大战期间，由于西方列强暂时放松了对中国的经济侵略，张謇的大生纱厂
等企业获得了进一步的发展。(4)第一
次世界大战以后，帝国主义经济势力卷土重来，民族资本主义发展再度受挫。教
师提问：由张謇创办实业，你感受到了什么？学生
讨论回答：张謇出于爱国之心兴办实业的爱国精神和不惧世俗的勇气值得钦佩。教
师提问：大生纱厂等民族工业在什么时期发展最快？为什么？学生
回答：第一次世界大战期间。原因是第一次世界大战期间，西方列强忙于欧洲战事，暂
时放松了对中国经济的侵略，中国民族工业获得了迅速发展的良机，出现了“短暂的
春天”。教
师提问：那么，后来情况如何呢？学生
回答：第一次世界大战后，帝国主义经济势力卷土重来，民族资本主义发展再度受
挫。教
师引导：大生纱厂终因收不抵支被吞并，这说明了什么？要想使中国的民族资本主义工业
得以健康发展，首先要求什么？学生
回答后教师点拨：在帝国主义、封建主义、官僚资本主义三重压榨下，民族工业的
最终归宿注定是悲惨的。民族企业要想健康发展，需要有国家独立、民族独立作为保障。教
师引导：让学生阅读教材第121页内容，了解这一时期民族工业发展的概况。中国近代民族工业的发展经历了
哪几个主要阶段？每一阶段的特征是什么？形成这一特征的原因是
什么？学生
讨论后教师归纳：教
师呈现下面图片，并提出问题：图片数据显示，第一
次世界大战期间，中国面粉出口增长显著，民族工业发展出现了“短暂
的春天”，结合教材内容分析原因。教
师总结投影：(1)西
方列强忙于欧洲战事，暂时放松了对中国的经济侵略。(2)辛亥革命的成
功，冲击了封建制度。(3)抵制洋货
、提倡国货运动起到了一定作用。(4)“发展实业”和“实业
救国”，不仅是民族资产阶级的口号，也成为各阶层人民爱国的
共同要求。◆思维
拓展结
合该目的学习，想一想中国近代民族工业怎样才能获得真正的发展。参考
建议：在半殖民地半封建的近代中国，帝国主义是阻碍民族工业发展的根本因素，只有
实现民族独立，民族工业才能真正发展。二
、社会生活的变化引导学生
回忆古代交通工具的演变并分析其弊端。学生们
积极举手回答：中国古人出行使用的交通工具主要是轿子、马车、牛车和木船等。
弊端是浪费人力，运力有限等。播放投
影“我国建造的第一艘轮船‘黄鹄’号复原模型”及《近代中国铁路示意图》。指
导学生分析其特点及其对当时社会产生的影响。引导学生思
考：近代中国，更快捷的传递信息的方法是什么？学生
回答：有线电报，后来又出现了电话。提
出问题：我们应该如何看待这些新生事物？(教师辅助、引导学生归纳)学生
回答：一分为二地看待。一方面是西方列强侵华的产物；另一方面它的出现，又第
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(2)张謇


必然，符合历史发展的方向，总体上应予以肯定。同时，由于当时中国经济发展水平
的不平衡，新生事物并没有普及到全国范围内。用
溥仪照片导入，提出问题，引发学生思考：作为清朝末代皇帝的溥仪为何剪短发、穿
西装？学生
猜测：蓄辫是满族的传统，剪辫易服是因为溥仪与封建习俗决裂；出于个人爱好；受到
当时社会风尚的影响；等等。教
师引导：这种现象是中西方文化交融之后，在中国出现的社会习俗的变化。其中较为重
要的是民主观念的传入，这相对于封建专制思想是一个巨大的进步。那么，当时的民主
都包含哪些内容？和现今所倡导的民主又有哪些联系？前后之间有着怎样的传承？这都是值
得我们探讨的。指
导学生欣赏由本班同学自编自导自演的短剧《体验民主》，回答教师提出的相关问题
：1．从
短剧中看，中华国民政府当时着重在哪几方面改变愚昧、落后的习俗？2．在
孙中山接见老盐商的过程中，老盐商体验到的“民主”都包括哪些内容？3．从这些社会习俗的变化中，我们
可以看出精神文明的发展趋势是什么？4．通过这个
短剧，同学们思考：该如何将“民主”的观念日臻完善，并将其传承下去呢？历史
短剧：《体验民主》。扮演
者：孙中山：×××　老盐商：×××　卫兵：×××　旁白：×××道
具：一张桌子、两把椅子、一只手杖、一袭长袍、一个礼帽、一套中山装、假胡须及
辫子。旁白
：(1912年1月2日)昨天，孙中山先生刚刚就职中华民国临时大总统。这在中国可
是第一次，废除了统治中国两千多年的君主专制制度，从此，中国再也没有“至高无上”的
皇帝了。场
景：南京市大总统府。盐
商：(拄手杖上场)老汉我姓孙，名昊奇，今年八十有二了，和盐打了一辈子交道。做
这食盐的买卖可不一般。从古到今，盐业大多是官家专办，所以啊，我是看了一辈子当官
的脸，话不敢多说，事不敢多做，这人欺人的社会竟然还有改变的一天！这不，听说这中华民国
提倡民主，说什么人人平等，还给了我们商人很多优惠政策，所以啊，我专程从外
地赶到南京，就想在有生之年看看这大总统是何等的风采。旁白
：大总统到。孙
中山：(上场)你好啊，孙老先生。盐
商：总统大人好，小民叩见总统大人。(边说边放下手杖，准备跪下去行三跪九叩的大礼)孙
中山：(急忙把老汉扶住，扶他坐下，亲切地对他说)孙老先生，我们现在是民国时期，再也没有什么“老爷”“大人”了，你
可以称呼我为“孙先生”“孙君”。再说，我们
还是本家嘛！盐
商：真的吗？我真的可以坐下和您一同谈话？还可以称呼您为先生？您可是大总统啊！孙
中山：总统就是国民的公仆，是为全国人民服务的。盐
商：那么您一辈子都是总统吗？孙
中山：不是的，总统离职以后，又回到人民中去，和老百姓一样。盐
商：和老百姓一样！(边说边起身，看着孙中山)总统，啊不，孙先生，今天见到您，果
真和我以前所见的当官的不一样，真是气宇轩昂，与众不同。您的辫子是放到帽子里了第
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是历史的


中山：不是的，我的辫子早已剪掉了。现在是中华民国，我们要废除清朝蓄辫的陋习�