外来冲击下发生了具体的变化呢？今天我们就共同来学习第26课的相关内容。一、教育、新
闻出版业的发展教师展示以
下图片：提出问题：
这两幅图片反映的是什么地方？它的前身是什么？学生回
答上述问题后，教师给出答案：北京大学。京师大学堂是近代中国第一所国家建立
的高等学府，也是戊戌变法留下的重要成果。教师质
疑：洋务运动以来，中国有识之士为什么创办新式学堂，它新在哪里？学生短暂
交流后，以模拟采访形式分角色表演短剧《蔡元培访谈》。学生表演
后，教师根据具体情况进行评价。教师归纳
总结新旧学堂的不同点：(1)新
旧学堂创办的目的不同：旧学堂主要是为了应对科举考试；创办新式学堂主要是为
了培养人才，如翻译人才、外交人才、科技军事人才等。(2)新
旧学堂的教育内容不同：旧学堂以四书五经为主要教育内容；新式学堂除了四书五
经外，还有外语、军事和科技等内容。(3)作用和
影响不同：旧学堂的教育只是维护封建专制统治的工具，严重束缚了读书人的思想，扼杀
了人才，阻碍了科技文化的发展；新式学堂的创办，打破了儒学一统天下垄第
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第八单元　近代经济、社会生活与教育文化事业的发展第26课　教育文化事业的发展【教学目标】1．知识与能力使学生了解新式学堂的出现，同文馆、福州船政学堂、京师大学堂等一批近代新式学校的创办，新式教育体制的拟订及科举制度废除等史实；了解民国时期著名文学艺术家鲁迅、郭沫若、茅盾、曹禺、巴金、老舍、徐悲鸿、聂耳、冼星海及其主要成就；指导学生归纳本课的文艺成就，提高归纳、概括能力；引导学生分析民国时期的时代特征，提高学生分析问题的能力。2．过程与方法运用多媒体教学手段，编演短剧，创设历史情境，激发学生的学习兴趣，使学生对历史有直观、深刻的印象，从而揭示历史现象的本质；指导学生归纳民国时期的文艺成就，创制表格，使学生对本课知识有清晰的认识，以便从宏观上把握知识。3.情感态度与价值观使学生认识到教育在一定程度上反映了当时的政治、经济和社会发展水平，教育必须适应社会发展需要并服务于社会，对学生进行唯物史观教育；通过对民国时期文艺作品思想性的分析，培养学生的爱国主义思想，增强学生的社会责任感。【重点难点】教学重点：科举制度的废除；《申报》、商务印书馆等出版业典型代表概况；近代的文艺成就。教学难点：理解文艺作品的艺术成就。【新课导入】组织学生回顾上节课的相关内容。上节课我们学习到西方列强的侵略客观上也促进了我国社会生活的变化，我国的交通、生活习俗等发生了一系列的变化。那么，还有哪些方面在


教育的局面，推动了西方科技的引进和传播，揭开了中国近代教育改革的序幕。教师
带领学生回顾总结科举制度的沿革：朝
代科举制的沿革隋朝开始
分科考试，设进士科唐朝科举制
得到发展，设武举、殿试北宋改革
科举制；殿试成为定制，实行糊名法明
清采用八股取士，束缚了思想，禁锢了人才清
朝末期1905年被废除　教师
小结、过渡：科举制于1905年被废除，此后，中国近代新式教育逐渐发展起来。实行近代教育，不但
培养出了杰出的思想家、科学家，还培养出了许多文学艺术巨匠。提出
疑问：近代社会，对于没有亲眼看到的情况，当时的人们是如何了解的？教师展示《申报》《大
公报》及商务印书馆的照片。学生思
考、小组讨论回答：近代新闻媒体、出版机构的出现。如《申报》、商务印书馆。注
重引导学生分析：近代大众传媒的出现对中国近代社会产生了什么影响？小组讨论，发表
各自见解。二
、文学艺术的成就教师
播放《义勇军进行曲》《黄河大合唱》片段，展示问题：(1)说
出这两首歌的曲作者，创作背景。(2)这两首歌曲
有哪些艺术特点？在当时起了什么作用？学生
讨论，教师点拨：这些歌曲产生于民族危难的抗战时期，极大地鼓舞了中国人民的
抗战斗志。设
疑：《义勇军进行曲》创作于抗战时期，为什么把它作为今天的国歌？学生
欣赏歌曲，思考问题，教师点拨：当前国际社会形势复杂，我们国家必须尽快强大
起来才能立于不败之地，《义勇军进行曲》鼓舞着中国人民为国家强盛而奋勇拼搏。20世纪初
以后，正值国家多难之秋，许多文学家、艺术家用手中的笔作武器，讴歌光明，鞭挞黑暗
。那么，这一时期有哪些著名的文学艺术家呢？他们留下了哪些代表作品？指导学生制作表格。　教师设
置问题，引导学生分析、讨论：(1)民国时期有
什么时代特征？这一特征决定了文艺作品怎样的主旋律？(2)通过对
你熟悉的文艺作品的分析，谈谈这些文艺作品是怎样体现时代特征的。使学生能
正确认识到中国近代后期的时代特征是宣传科学进步，反对迷信落后；追求人
民民主，抨击专制独裁；讴歌民族独立，反抗外来侵略。这一时代特征对文学艺术领域产
生巨大影响。进步的文学艺术家所取得的辉煌成就，雄辩地证明了唯物史观的一条原理即
一定的文化是一定社会政治和经济的反映。第
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断