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作者很懒没有写任何内容
般在什么情况下产生？第
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第3节 声的利用教学目标知识与技能了解现代技术中与声有关知识的应用。过程与方法通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。情感、态度与价值观通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。重点难点重点1．了解通过声音可以获得信息，利用声波获得的信息在人类社会及其发展中的应用；2．认识声波是一种波动，声波能传递能量，声波传递能量的性质可以应用在许多方面。难点回声定位原理的理解，声波能传递能量的认识。教学用具可乐瓶、橡皮膜、扬声器、蜡烛、塑料薄膜、小鼓、手电筒、多媒体课件。教学过程一、创设情境，导入新知多媒体展示几种声音在生活中的应用实例：铁路工人用铁锤敲击钢轨会从异常的声音中发现松动的螺栓；医生通过听诊器诊断疾病；远处轰隆隆的雷声预示着一场可能的大雨；海豚利用声波识别食物、敌人和它们周围的环境……学生欣赏并交流讨论，自然界中的声现象非常多，声音在生活和生产中有很多的应用，你能列举一些例子吗？二、自主合作，感受新知回顾以前学的知识，阅读课文并结合生活实际，完成相关作业部分。三、师生互动，理解新知(一)声与信息学生阅读课本并思考：日常生活中，哪些事例说明了人们可以利用声来传递信息？对这些例子，可以分类吗？按怎样的依据来分？1．从异常声音中获取信息轰隆隆的雷声——预示下雨听诊器听心跳声——诊断心脏的情况听敲铁轨的声音——判断螺栓松动汽车修理师听汽车发动机的声音——判断故障小结：声音能够传递信息。2．次声波传递信息学生阅读课本并思考问题：次声波能不能传递信息呢？次声波一
测地震、台风：地震爆发前，许多动物往往有异常反应，如老鼠逃出洞
，牛马不入圈，鸡犬不宁等。这主要是由地震爆发前潜伏在我们身边的强烈
的次声波引起的。课件展示：
介绍2019年印度洋海啸死亡人数和其强大的破坏力。印
度洋海啸发生在2019年12月26日，这次地震发生的范围主要位于印度
洋板块与亚欧板块的交界处。这场突如其来的灾难给印尼、斯里兰卡、泰国、印
度、马尔代夫等国造成巨大的人员伤亡和财产损失。印度洋大地震和海啸在印
度夺去约10000人性命，斯里兰卡40000余人遇难，而印尼的死伤人数为23万
人之多。这可能是近200多年来死伤最惨重的海啸灾难。可是，大多
数海洋生物可以存活，水母就是其中之一。由于次声波的传播速
度要比风暴和波浪快得多，所以，水母才能提前收到风暴的“预告”，迅速采
取躲避措施。水母耳风暴
预测仪相当精确地模拟了水母感受次声波的器官，使人们能够提
前知道将到来的风暴，并做好相应的准备。现广泛运用于航海事业。把这种仪
器安装在舰船的前甲板上，当接收到风暴的次声波时，可令旋转360°的喇叭自
行停止旋转，它所指的方向，就是风暴前进的方向；指示器上的读数即可告知
风暴的强度。这种预测仪能提前15小时对风暴作出预报，对航海和渔业的安全都
有重要意义。3．
超声波传递信息阅读课本并思考问题：(1)蝙蝠
是怎么确认目标的？它采用的方法是什么？(2)受
蝙蝠的启发，科学家发明了什么？主要应用在什么方面？归纳总
结：(1)回声定位：根据回声到来的方位和时间，确定目标的位置和距离
。(2)蝙蝠靠超
声波探测飞行中的障碍物和发现昆虫，人们利用这个现象研制了声
呐，主要应用：利用声呐探测海洋深度、利用声呐探测鱼群、探测敌方潜艇
等。讨论：
根据声呐测海底深度需测哪些量？a．声音在海
水中的传播速度v。b．声音在海
水中的往返时间t。c．
计算公式：s＝vt。思考：
“B超”是利用什么获得人体内部疾病信息的？医生用B型超
声波诊断仪向病人体内发射超声波，然后接收体内脏器的反射
波，反射波携带的信息经过处理后显示在屏幕上，可以准确地获得人体内部疾病的信息。交流讨论：
超声波在生活中的其他应用典
例解读【
例1】下列事例中，不属于利用声波传递信息的是( )A．铁
匠用铁锤敲击铁皮B．医生
给病人做“B超”检查C．
我国次声波站探知到某国的核武器实验D．利用
超声波检查金属、陶瓷、塑料、混凝土等材料制品的内部结构【
解析】 铁匠敲击铁皮是为了把铁皮敲平或敲成想要的形状，不是传递信息。B、C、D都
是利用声波的反射波带回的信息帮助人们作出合理的判断，故B、C、D是利用声波传递信息。第
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次声波预
一块石头扔进水里，可以看到一圈一圈的水波向四周散去，水面上的树叶也随之起伏
。这说明石头的能量通过水波传给了树叶。提出
问题：水波是一种波动，水波能传递能量。声波
也是一种波动，那么，声波能传递能量吗？你能用实验证明吗？实
验探究：方
案1：去掉可乐瓶的瓶底，给开口处蒙上橡皮膜并扎紧，对着火焰敲橡皮膜，膜的
振动引起空气的振动，从而使蜡烛熄灭。方
案2：在扬声器前放一点燃的蜡烛，使扬声器音量大一些，可以看见摇曳
的火焰。方
案3：对着塑料薄膜敲鼓，在塑料膜后面用手电光源照着，使光源能反射到
墙面上，当鼓面振动使塑料薄膜振动时，研究墙上的光源位置变化，如图所
示。学生交流讨论：从实
验中看到了什么现象？这说明了什么问题？归纳总
结：声波具有能量，能通过介质传递能量。学生阅读课本并讨论交流：利用声波传递能量的事例有哪些？小
组讨论总结：声波能传递能量实例①利用
超声波清洗钟表、电子元件；②击
碎病人体内的结石；③利用
超声波加工珠宝。小
组讨论：还有哪些应用声波能传递能量的实例？(1)利用
超声波对钢铁、陶瓷、宝石等坚硬物体进行钻孔和切削加工，这种加工的
精度和光洁度很高。(2)超
声波加湿器：把超声波通入水罐中，采用超声波高频振荡原理将水雾化
为1～5微米的超微粒子，再用小风扇把雾滴吹入室内，从而达到均匀加湿空气
的目的，就可以增加室内空气的湿度。这就是超声波加湿器的原理。(3)药液雾化
器：对于咽喉炎、气管炎等疾病，药力很难达到患病的部位。利用
超声波的高能量将药液打碎成小雾滴，让病人吸入，能够增进疗效。(4)小
型超声波清洗机：物件的清洗、脱气、消毒、乳化、混匀、置换、提取。(5)超
声波碎石机：外科医生利用超声波传递能量，除去人体内的结石。典
例解读【
例2】声波可以用来传递信息和能量。下列事例中属于利用声波传递能量的是( )A．
播放歌曲B．教师
讲课C．
超声波洁牙D．敲
打西瓜鉴别生熟【
解析】 播放歌曲，人耳听见的是动听的旋律，传递的是信息；教师讲课传递的
也是信息；敲打西瓜通过听声音辨别西瓜的生熟，还是在传递信息；而清洁牙齿
时，超声波会把牙齿上的污垢去掉，而去掉污垢需要用力，说明超声波具有能量。【答案】 C第
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【答案】 A(二)声与能量把
、尝试练习，掌握新知相关作业部分。五
、课堂小结，梳理新知本节课
我们学习了解了通过声音可以获得信息，利用声波获得的信息在人类社会及其发展中的应用；认识声波是一种波动，声波能传递能量，声波传递能量的性质可以应用在许多方面。六
、深化练习，巩固新知相关作业部分。教学
反思第
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四
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第3节 声的利用教学目标知识与技能了解现代技术中与声有关知识的应用。过程与方法通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。情感、态度与价值观通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。重点难点重点1．了解通过声音可以获得信息，利用声波获得的信息在人类社会及其发展中的应用；2．认识声波是一种波动，声波能传递能量，声波传递能量的性质可以应用在许多方面。难点回声定位原理的理解，声波能传递能量的认识。教学用具可乐瓶、橡皮膜、扬声器、蜡烛、塑料薄膜、小鼓、手电筒、多媒体课件。教学过程一、创设情境，导入新知多媒体展示几种声音在生活中的应用实例：铁路工人用铁锤敲击钢轨会从异常的声音中发现松动的螺栓；医生通过听诊器诊断疾病；远处轰隆隆的雷声预示着一场可能的大雨；海豚利用声波识别食物、敌人和它们周围的环境……学生欣赏并交流讨论，自然界中的声现象非常多，声音在生活和生产中有很多的应用，你能列举一些例子吗？二、自主合作，感受新知回顾以前学的知识，阅读课文并结合生活实际，完成相关作业部分。三、师生互动，理解新知(一)声与信息学生阅读课本并思考：日常生活中，哪些事例说明了人们可以利用声来传递信息？对这些例子，可以分类吗？按怎样的依据来分？1．从异常声音中获取信息轰隆隆的雷声——预示下雨听诊器听心跳声——诊断心脏的情况听敲铁轨的声音——判断螺栓松动汽车修理师听汽车发动机的声音——判断故障小结：声音能够传递信息。2．次声波传递信息学生阅读课本并思考问题：次声波能不能传递信息呢？次声波一
测地震、台风：地震爆发前，许多动物往往有异常反应，如老鼠逃出洞
，牛马不入圈，鸡犬不宁等。这主要是由地震爆发前潜伏在我们身边的强烈
的次声波引起的。课件展示：
介绍2019年印度洋海啸死亡人数和其强大的破坏力。印
度洋海啸发生在2019年12月26日，这次地震发生的范围主要位于印度
洋板块与亚欧板块的交界处。这场突如其来的灾难给印尼、斯里兰卡、泰国、印
度、马尔代夫等国造成巨大的人员伤亡和财产损失。印度洋大地震和海啸在印
度夺去约10000人性命，斯里兰卡40000余人遇难，而印尼的死伤人数为23万
人之多。这可能是近200多年来死伤最惨重的海啸灾难。可是，大多
数海洋生物可以存活，水母就是其中之一。由于次声波的传播速
度要比风暴和波浪快得多，所以，水母才能提前收到风暴的“预告”，迅速采
取躲避措施。水母耳风暴
预测仪相当精确地模拟了水母感受次声波的器官，使人们能够提
前知道将到来的风暴，并做好相应的准备。现广泛运用于航海事业。把这种仪
器安装在舰船的前甲板上，当接收到风暴的次声波时，可令旋转360°的喇叭自
行停止旋转，它所指的方向，就是风暴前进的方向；指示器上的读数即可告知
风暴的强度。这种预测仪能提前15小时对风暴作出预报，对航海和渔业的安全都
有重要意义。3．
超声波传递信息阅读课本并思考问题：(1)蝙蝠
是怎么确认目标的？它采用的方法是什么？(2)受
蝙蝠的启发，科学家发明了什么？主要应用在什么方面？归纳总
结：(1)回声定位：根据回声到来的方位和时间，确定目标的位置和距离
。(2)蝙蝠靠超
声波探测飞行中的障碍物和发现昆虫，人们利用这个现象研制了声
呐，主要应用：利用声呐探测海洋深度、利用声呐探测鱼群、探测敌方潜艇
等。讨论：
根据声呐测海底深度需测哪些量？a．声音在海
水中的传播速度v。b．声音在海
水中的往返时间t。c．
计算公式：s＝vt。思考：
“B超”是利用什么获得人体内部疾病信息的？医生用B型超
声波诊断仪向病人体内发射超声波，然后接收体内脏器的反射
波，反射波携带的信息经过处理后显示在屏幕上，可以准确地获得人体内部疾病的信息。交流讨论：
超声波在生活中的其他应用典
例解读【
例1】下列事例中，不属于利用声波传递信息的是( )A．铁
匠用铁锤敲击铁皮B．医生
给病人做“B超”检查C．
我国次声波站探知到某国的核武器实验D．利用
超声波检查金属、陶瓷、塑料、混凝土等材料制品的内部结构【
解析】 铁匠敲击铁皮是为了把铁皮敲平或敲成想要的形状，不是传递信息。B、C、D都
是利用声波的反射波带回的信息帮助人们作出合理的判断，故B、C、D是利用声波传递信息。第
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次声波预
一块石头扔进水里，可以看到一圈一圈的水波向四周散去，水面上的树叶也随之起伏
。这说明石头的能量通过水波传给了树叶。提出
问题：水波是一种波动，水波能传递能量。声波
也是一种波动，那么，声波能传递能量吗？你能用实验证明吗？实
验探究：方
案1：去掉可乐瓶的瓶底，给开口处蒙上橡皮膜并扎紧，对着火焰敲橡皮膜，膜的
振动引起空气的振动，从而使蜡烛熄灭。方
案2：在扬声器前放一点燃的蜡烛，使扬声器音量大一些，可以看见摇曳
的火焰。方
案3：对着塑料薄膜敲鼓，在塑料膜后面用手电光源照着，使光源能反射到
墙面上，当鼓面振动使塑料薄膜振动时，研究墙上的光源位置变化，如图所
示。学生交流讨论：从实
验中看到了什么现象？这说明了什么问题？归纳总
结：声波具有能量，能通过介质传递能量。学生阅读课本并讨论交流：利用声波传递能量的事例有哪些？小
组讨论总结：声波能传递能量实例①利用
超声波清洗钟表、电子元件；②击
碎病人体内的结石；③利用
超声波加工珠宝。小
组讨论：还有哪些应用声波能传递能量的实例？(1)利用
超声波对钢铁、陶瓷、宝石等坚硬物体进行钻孔和切削加工，这种加工的
精度和光洁度很高。(2)超
声波加湿器：把超声波通入水罐中，采用超声波高频振荡原理将水雾化
为1～5微米的超微粒子，再用小风扇把雾滴吹入室内，从而达到均匀加湿空气
的目的，就可以增加室内空气的湿度。这就是超声波加湿器的原理。(3)药液雾化
器：对于咽喉炎、气管炎等疾病，药力很难达到患病的部位。利用
超声波的高能量将药液打碎成小雾滴，让病人吸入，能够增进疗效。(4)小
型超声波清洗机：物件的清洗、脱气、消毒、乳化、混匀、置换、提取。(5)超
声波碎石机：外科医生利用超声波传递能量，除去人体内的结石。典
例解读【
例2】声波可以用来传递信息和能量。下列事例中属于利用声波传递能量的是( )A．
播放歌曲B．教师
讲课C．
超声波洁牙D．敲
打西瓜鉴别生熟【
解析】 播放歌曲，人耳听见的是动听的旋律，传递的是信息；教师讲课传递的
也是信息；敲打西瓜通过听声音辨别西瓜的生熟，还是在传递信息；而清洁牙齿
时，超声波会把牙齿上的污垢去掉，而去掉污垢需要用力，说明超声波具有能量。【答案】 C第
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【答案】 A(二)声与能量把
、尝试练习，掌握新知相关作业部分。五
、课堂小结，梳理新知本节课
我们学习了解了通过声音可以获得信息，利用声波获得的信息在人类社会及其发展中的应用；认识声波是一种波动，声波能传递能量，声波传递能量的性质可以应用在许多方面。六
、深化练习，巩固新知相关作业部分。教学
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