单元备课 第十章 浮力一、教材分析本单元共分三节，第一节通过观察现象和探究实验得出凡浸在液体中的物体都受浮力，第二节探究浮力的大小，得出阿基米德原理，第三节给出浮沉条件，并利用它解释潜艇、气球等的原理。“浮力的利用”是讨论如何应用物体的浮沉条件、阿基米德原理解决实际问题，教学中要贯串调节物体所受重力和浮力的关系来控制物体的浮沉，使学生理解为实现物体的上浮、下沉、悬浮所采取的措施。除课堂内、外安排一些小制作、小实验外，还可以安排学生查阅有关浮力的资料如：古代利用浮力的故事、深水打捞等，学生通过收集、交流关于浮力应用的资料，了解浮力应用的社会价值，使学生开拓视野，培养发展获取信息的能力。 二、知识与技能要求：通过实验探究，认识浮力；知道物体的浮沉条件；经历研究浮力大小的过程；知道阿基米德原理。三、重点： 1、探究浮力的大小跟哪些因素有关。 2、探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系 四、难点：通过实验推理得到阿基米德原理 五、 课 时 安 排 第一节：浮力 2课时 第二节：阿基米德原理 2课时 第三节：物体的浮沉条件及应用 2课时 复习 3课时 10.1浮力授课时间： 新授课 总第 节教学目标：1、了解浮力是怎样产生的。 2、知道浮力的方向。第 1 页


3、知道浮力的影响因素教学重点：知道浮力的影响因素教学难点：浮力是怎样产生的，浮力的影响因素教学准备：弹簧测力计、烧杯、木块、铁块、铜块、橡皮泥、细线、乒乓球教学过程：（一）导入新课演示实验：黄色乒乓球在液体中缓慢上浮（乒乓球内注入适量的水，容器可用大量筒）设问并讨论乒乓球上升的原因，并说明浮力的方向：竖直向上（二）自主学习学生自学浮力概念和浮力产生的原因（三）合作探究 1、浮力产生的原因 2、浮力的大小怎样测量 3、浮力的影响因素（四）成果展示 1、F浮=F向上-F向下 2、液体对物体向上和向下的 差就是液体对物体的浮力，浮力的方向总是 的。 3、浮力的影响因素：液体的 ，物体排开液体的 （五）巩固练习第 2 页


从它刚露出水面到最后漂浮在水面上不动的过程中（ ）A、浮力
变大，重力变小；B、浮力不变，重力不变C、浮力
变小，重力变小；D、浮力变小，重力不变。（
六）课堂总结：学生谈收获（ 浮力的大小、方向、产生原因、影响因素）（
七）布置作业：练习册本节习题（
八）板书设计： 10.1浮力 1、F浮=F向上-F向下 2、液体对物体向上和向下的
压力差就是液体对物体的浮力，浮力的方向总是竖直向上的。 3、浮力的影响因素：液体的
密度，物体排开液体的体积（
九）教学反思：10.2阿基米德原理授课时间： 新授课 总第 节教学目标：1、理解阿基米德原理。2、经历观察和实验的过程，
运用合理猜想。教学重点：阿基米德原理第 3 页
1．将一物体系在弹簧称上，称得其重为100牛顿，将它放入水中，弹簧称的读数为80牛顿。则物体受到的浮力是（ ）A、100牛顿；B、80牛顿；C、20牛顿；D、120牛顿2．浸入水中的皮球，放手后，


溢水杯、木块、铜块、小桶、细线教学过程：（一）复习
提问浮力的大小、方向、产生原因、影响因素（二）导入新课做
实验（1）问题：① 实验中，除了
感受到液体对浸入其中的物体有向上的浮力，还观察到什么现象吗？② 在液体中物体所受浮力的大小能直
接测量出来吗？（2）视
频：物体慢慢浸入水的过程中，弹簧测力计示数大小的变化。（较慢，且反复
播放）（三）自主学习① 将物体
部分浸入水中，观察弹簧测力计的示数变化情况和液面变化情况。② 待
物体完全浸没后，若继续往下，观察弹簧测力计的示数变化情况和液面变化情况
。（4）问题：浮力的大小可能跟
什么因素有关？（5）
猜想：物体排开水的体积V排、 物体排开水的质量m排、物体排开水的重力G排等。（四）合作探究学生设计方
案（五）成果展示学生展示实验过程及
结果（
六）巩固练习：课后习题（
七）课堂总结：学生谈收获（
八）布置作业：练习册本节习题（
九）板书设计：10.2阿基米德原理第 4 页
教学难点：设计实验探究阿基米德原理教学准备：弹簧测力计、


反思：10.3 物体的浮沉条件及应用 授课时间： 新授课 总第 节一、学习目标：1.知道物体的浮沉条件。2.会对生
活中浮力的现象加以解释。3.知道
轮船、密度计、潜水艇、气球和飞艇的工作原理。重点：
掌握物体的浮沉条件及浮力应用。难点：通过调节浮力和重力的关系来得到
或增大可利用浮力，初步建立应用科学技术的意识。教学过程：（一）复习
提问浮力计
算方法（二）导入新课同
学们都吃过饺子，但你们煮过饺子吗？谁能说一下饺子下锅后，浮沉情况的变化？为什么饺子
下锅后先下沉，悬浮再上浮，最终漂浮在液面上，它所受力的关系又是怎样的？下面我们
就一起来学习物体的浮沉条件及应用。（三）自主学习学生
看本节内容（四）合作探究物体上浮：F浮
＞ G物 上浮的物体最终要漂浮，物体漂浮：F浮 = G物物体下沉：F浮
＜ G物物体悬浮：F浮 = G物（根据上图你能说出什么是悬浮吗？）其中物体
处于平衡状态的是漂浮和悬浮。处于非平衡状态的是上浮和下沉。第 5 页
阿基米德原理：F浮=G排（十）教学


＜ρ液 物体下沉: ρ物
＞ ρ液 物体悬浮: ρ物 = ρ液物体上浮过程中：
未露出液面时，F浮 不变 （不变、变大、变小），露出液面后F浮
变小（不变、变大、变小）直到F浮 = G物时，物体漂浮在液面上。问题3：如
图新鲜的鸡蛋在清水中要下沉，为什么？你能想办法让它悬浮吗？大家动手做做看
。这是通过哪种方法来增大浮力，从而调节浮力和重力关系来实现悬浮的呢？增大浮力还有
什么方法？（五）成果展示学生展示物体浮沉条件及应用（
六）巩固练习1. 把
一个自制的密度计分别放入两种不同的液体中，情况如图7.5-3中甲、乙所示，由此得出的下
列判断中正确的是 ( )A．
这个密度计在甲液体中受的浮力较大B．
这个密度计在乙液体中受的浮力较大C．
甲种液体的密度较大D．
密度计在B处的刻度值应大于在A处的刻度值2.某农户
生绿豆芽时，将绿豆倒人盛水的容器中，发现成熟饱满的绿豆沉入水底，干瘪、虫蛀
的绿豆漂浮在水面上，产生这二现象的原因是 ( )A．沉
底的绿豆受到的浮力小于重力，漂浮在液面的绿豆受到的浮力大于重力B．沉
底的绿豆受到的浮力小于重力，漂浮在液面的绿豆受到的浮力等于重力C．沉
底的绿豆受到的浮力大于重力，漂浮在液面的绿豆受到的浮力等于重力：D．沉
底的绿豆受到的浮力等于重力，漂浮在液面的绿豆受到的浮力小于重力（
七）课堂总结：学生谈收获第 6 页
问题2：利用上浮、悬浮、下沉时F浮和G物的关系推导： 物体上浮: ρ物


八）布置作业：练习册本节习题（
九）板书设计：10.3 物体的浮沉条件及应用 1、浮沉条件：物体上浮：F浮＞
G物 上浮的物体最终要漂浮物体下沉：F浮
＜ G物物体悬浮：F浮 = G物2.应用1、
竹排2、航空母舰3、潜水艇4、气球和飞艇5、密度计6、利用浮力巧测人体血液的密度7、
盐水选种。（十）教学
反思：第 7 页
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