第五章 病毒 教学设计一、教学目标 1、描述病毒的主要特征，以及病毒与人类生活的关系2、关注病毒与生物圈中其他生物的关系，特别是与人类的关系二、教学重点和难点教学重点：病毒的主要特征，病毒与人类生活的关系教学难点: 病毒的主要特征三、多媒体教学四、教学过程（一）、感悟新知看一段视频提出问题：这些病都是由什么引起的呢？引入新课。 （二）探究新知探究主题一 病毒的发现 展示幻灯片（1）设疑：究竟病毒是一个什么东西呢，它是什么时候被人发现的呢？同学们阅读课本89页完成导学案上的2个问题。第 1 页


1、19世纪末，俄国科学家__________________在研究烟草花叶病的病因时，发现“________________病毒”。2、病毒比细菌__________。各小组讨论尝试用自己的语言描述病毒的发现过程。展示幻灯片探究主题二 病毒的形态、种类 展示幻灯片发现了病毒，那么人类是利用什么看到它的呢？它的形态、种类是怎样的呢？结合课本上的资料自主完成导学案。1、20世纪初，科学家首次用_____________________观察到烟草花叶病毒是一种杆状颗粒。病毒的形态：____________、______________、____________2、病毒不能____________，必须__________在其他生物的细胞内。3、病毒的生活方式：________________4、根据病毒寄生的细胞不同，将病毒分为三大类： 专门寄生在人和动物细胞内————________________专门寄生在植物细胞内——————________________专门寄生细菌细胞内———————________________（ ）第 2 页


各小组汇报展示我们知道了病毒的形态种类是多种多样的，那么病毒的结构和繁殖方式是怎样的呢？探究主题三 病毒的结构和繁殖 展示幻灯片1、病毒的结构简单，由______________和_________________组成没有___________结构。2、病毒的繁殖：病毒只能寄生在活细胞里，靠自己的_________中的______________，利用细胞内的物质，制造出新的_________。3、病毒的繁殖方式：________________4、病毒一旦离开了活细胞，通常会变成____________。病毒种类多种多样，分布广泛，它与人类有着怎样的关系呢。下面我们从有害方面和有益方面来讨论一下，结合课本探究主题四 病毒与人类生活的关系1、有害方面2、有益方面 (1). (2).(3). 本节课你都学到那些病毒的特征呢？（三）归纳整理第 3 页


显微镜才能观察到　 B.没有细胞结构 C.在寄主细胞里
进行繁殖　　　　　　　　 D.可
以独立生活第 4 页
1、2、3、4、5、结合病毒的特征，尝试用自己的语言叙述一下，假如你是病毒会是什么样的？接下来我们巩固一下今天所学知识，做一下练习，完成达标测试(四)达标测试1.病毒的结构是（ ） A.蛋白质的外壳和内部的遗传物质组成 B.遗传物质的外壳和蛋白质的核心 C.细胞壁的外壳和遗传物质的核心 D.蛋白质的外壳和内部的细胞核组成 2.甲型肝炎病毒属于( )　　 A.植物病毒 B.动物病毒　　 C.细菌病毒 D.噬菌体3.下列叙述中不属于病毒特点的是（ ） A.个体微小，要用电子


以来，由甲型H1N1病毒引起的流感在全球多国暴发。下列
对病毒描述正确的是（ ） A.不
含遗传物质　　B.能独立生活　　 C.都会
使人得病　　D.没有细胞结构 5.下列微生物中，没有细胞结构的是（ ） A.青霉 B.细菌 C.酵母
菌 D.狂犬病病毒6．判断
题：
①虽然病毒无细胞结构，但它是生物。 ( )
②所有动植物的
致病因子一定是病毒。 ( )
③病毒的结构分两部分，即外面的遗传物质和内部的蛋白质( )
④病毒在生物圈中的分布十分广泛。( ) 7．左侧
为病毒的种类，请用线将右侧对应的病毒连起来。 动物病毒 　　　　　　噬菌体 植物病毒 　　　　　　
流脑病毒 细菌病毒 　　　　　　烟草花叶病毒第 5 页
4.2009年4月份