人类的居住地---聚落 ---聚落与环境课题人类居住地---聚落 ----聚落与环境年级七年级教者苏诚良教学目标知识与技能:1.知道乡村聚落和城市聚落是人类各种形式聚居地的总称。2.举例说出聚落与自然环境的关系,使学生掌握聚落的种类,影响聚落分布、形成的因素，知道不同地区的聚落的建筑风格的差异性。能力目标运用图片描述城市景观和乡村景观的差别，以及各地民居建筑的差异，培养学生联系实际分析问题和解决问题的能力。情感、态度和价值观： 通过本节教学，使学生树立正确的资源观、环境观、可持续发展观等人地观,认识保护传统聚落的重要意义，培养第 1 页


学生保护和珍惜传统聚落的意识，并把这种责任和义务变成自己的自觉行动。教学重点影响聚落形成、分布的因素教学难点不同地区聚落的建筑风格差异性的成因.教学关键 用发展、联系的观点来正确认识地理事物之间和人与地理环境之间的关系.树立正确的资源观、环境观、可持续发展观等人地观,认识保护传统聚落的重要意义，培养学生保护和珍惜传统聚落的意识，并把这种责任和义务变成自己的自觉行动。教学方法启发式教学讨论、比较为主的教学方法。突破点在于：1.聚落形成与发展到主要环境因素；2.聚落的分布、形态和建筑与自然环境的关系；3.民居，尤其是特色民居及与当地自然环境的关系。课时安排一课时教学流程教师活动学生活动设计目的第 2 页


聚落的类型及其差别观察生活，找出差异，提出问题：指导学生阅读课文的第1---2自然段，找出答案1、聚落的类型2、城市聚落和乡村聚落的差别步骤：启发、引导、总结观察、思考、交流、回答练习 培养学生观察生活的问题的能力影响聚落形成、分布的因素1、提出问题：你认为哪里适合人类居住和进行生产活动？ 创设情境去解决。 2、归纳：影响聚落形成与发展的主要环境因素有哪些？ 出示多个图片：说明不同地区特色聚落取决于各地各异的自然条件。启发、引导、总结思考、讨论、观察、回答、总结、练习巩固：人能适应环境并改造环境。 培养学生分析、解决问题的能力； 整合知识逐步形成正确的人地观。第 3 页


对生活有用的地理形成正确的人地观总结本课
小结启发、引导、总结出示练习立思考、检测记知识，理解应用，形成正确的人地观巩固“双基”培养学生分析、解决问题的能力作业 利
成果、练习巩固 识
检测并巩固独
用课余时间，对家供扩展知识
乡民居进行调查。思考、解决 整合知识提面、自主继第 4 页
不同地区聚落的建筑风格差异性的成因出示问题：1、请你为下列地方的居民设计房屋并说出设计的理由： a热带季风地区b热带沙漠地区C内陆地区d北极地区出示巩固练习：1、我们当地的自然环境有何特点？2、当地人们是如何适应这种环境的？启发、引导、总结思考、交流、观察、回答、总结、练习巩固落实“双基”培养学生分析、解决问题的能力整合知识结合实际学习


空间课
写一篇调查报告
。续学习的
后反思播放歌曲从家入手导入，举例说出聚落与环境关系,有效
整合三维目标，突出重点和能力培养。教法设计合理，师生
互动，课堂容量大，学生思维积极主动。课堂教学深刻
、生动、形象。课堂练习有梯度，切实达到巩固新知的效果
。 总之一
切以学生为中心，是高效课堂教学模式成功的尝试
。 板书
设计第 5 页人类活动地理环境影 响适 应
请以“民居与环境的关系”为题，


聚
落聚落的类型和差别影响聚落形成分布的因素传统聚落的地区差异
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