提示: 此文件暂无参考内容, 请自行判断再确认下载!!
作者很懒没有写任何内容
课题2 如何正确书写化学方程式1．理解化学方程式的书写原则。2．掌握化学方程式的书写步骤，初步学会配平化学方程式的方法。重点正确书写化学方程式及化学方程式的配平方法。难点化学方程式的配平。一、创设情境，导入新课我们已经知道质量守恒定律，那么在化学上有没有一种式子，既能表示出反应物和生成物是什么，又能反映出遵循质量守恒定律呢？回答是肯定的，这就是化学方程式。二、合作交流，探究新知(一)化学方程式的书写提问：书写化学方程式必须遵守哪些原则？具体的书写步骤是怎样的？让学生带着问题阅读课本有关内容，然后指定学生回答问题。化学方程式反映化学反应的客观事实。因此，在书写化学方程式时必须遵守两个原则：一是必须以客观事实为基础，绝不能凭空臆想、臆造事实上不存在的物质和化学反应。二是要遵守质量守恒定律，等号两边各原子的种类与数目必须相等。我们来看木炭燃烧这个化学方程式：C＋O2=====CO2提问：这个方程式中，等号两边各原子的种类与数目相等吗？(原子种类相等，等号两边都有C、O两种原子；原子个数也相等，C原子都为1个，O原子都为2个。追问：所有的化学方程式都是这样简单吗？H2＋O2→H2O这个反应呢？这个反应，等号两边原子的种类相等，都为H、O两种原子，但原子的个数不等。如O，左边有2个O原子，右边只有1个O原子，而且原子总个数也不相等，左边共有4个原子，右边共有3个原子。总结：可见，这样的式子不能称为化学方程式，它不遵守质量守恒定律。若要使式子两边每一种元素的原子总数相等，就需要在式子两边的化学式前面配上适当的化学计量数这个过程称为化学方程式的配平。(二)化学方程式的配平请同学们阅渎课本P100第一自然段，了解一下H2＋O2→H2O这个式子是如何在式子两边的化学式前面配上适当的化学计量数使之遵守质量守恒定律的。在H2前配上一个数字2，在O2前配上一个数字1(不写出)，在H2O前配上一个数字2，式子两边每种原子的个数就相等了，这时得到的就是一个遵守质量守恒定律的化学方程式了。即：2H2＋O2=====2H2O说明：若化学式前配的化学计量数为“1”，则“1”省略不写。总结并板书：由此可见，化学方程式的配平就是在式子两边的化学式前面配上适当的化学计量数，使式子两边每一种元素原子的总数相等，遵守质量守恒定律。(三)化学方程式的书写步骤那么，书写一个化学方程式要经过哪些步骤呢？下面我们将就此问题进行探讨。请同学们阅渎课本上以磷燃烧生成五氧化二磷为例所讲的有关化学方程式的书写，并对书写步骤进行总结。书写磷燃烧生成五氧化二磷化学方程式有如下步骤：(1)根据实验事实，在式子左右两边写出反应物和生成物的化学式，中间用短线或箭头连接，如：P＋O2——P2O5 第 1 页
切记决不能改变化学式右下角的数字，所配化学式前边的化学计量数应是最简整
数比。 补充：配平化学方程式的方法
很多，由于我们初学化学方程式，知识基础较少，所以只
介绍最常用的配平方法。如上式采用的是观察法，即通过观察得出在H2O和H2前面各配一个“2”，此式子就配平了。
另外还有一种比较简单又比较常用的方法——最小公倍数法。磷燃烧的化学方程式就
采用了此种配平方法。P＋O2——P2O5，式子左边氧原子的个数为2，右边氧原子的个数为5，两数的
最小公倍数为10。因此，在O2前面配上5，在P2O5前配上2，得到P＋5O2——2P2O5式子右边磷的原子数为4，左边为1，因此在P的前面配上4。 4P＋5O2——2P2O5这时式子两边各原子的种类和个数就相等了。(3)“注
”。注明反应发生的条件。2H2O2H2↑＋O2↑，通电就是该反应的条件。 补充说明：
①“加热”是最常用的化学反应条件，“加热”用符号“△”表示。 ②若反应进行只需1个条件，就把此条件写在短线上方，若需2个或多个条件，则
分开
写在短线上、下两方。如：2KClO32KCl＋3O2↑③如
果反应物中没有气体，而生成物中出现了气体，需在气体物质的化学式右边注“
↑”符号。如2KClO32KCl＋3O2↑ 2KMnO4K2MnO4＋MnO2＋O2↑ ④在
溶液中的反应，反应物中没有固体，而生成物中出现了固体，则需在固体物质化学式右边
注“↓”符号。如：CuSO4＋2NaOH——Na2SO4＋Cu(OH)2↓ ⑤若反应物中有
气体，生成物中又出现了气体，则气体生成物就不需注“↑”符号。同样，若反应物中有
固体，生成物中又出现了固体，则固体生成物也不需注明“↓”符号。如：S＋O2SO2 Fe＋CuSO4——Cu＋FeSO4(4)“等”：将短线
变为等号，意味着遵守质量守恒定律。书写化学方程式具体步骤(口诀)：左边反应物，右边生成物写
好化学式，方程要配平短线改等号，条件要
注明生成
气体或沉淀，上下箭头来分清练习
：写出铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁的化学方程式，并将其配平。三、
练习设计《
探究在线·高效课堂》“基础在线”部分。四
、课堂小结本
节课你学到并掌握了哪些知识，有哪些收获？五、
布置作业《
探究在线·高效课堂》“能力在线”部分。第 2 页
补充：若反应物和生成物不是一种物质，是两种或多种物质，则用“＋”将反应物或生成物加以连接。 (2)配平化学方程式并进行验证检查，将上式配平，4P＋5O2——2P2O5 (3)标明化学反应发生的条件，并把短线改成等号。4P＋5O2=====2P2O5总结归纳：书写化学方程式的步骤： (1)“写”：根据实验事实在短线左边写出反应物的化学式，右边写出生成物的化学式，不止一种物质的用“＋”连接。H2O——H2＋ O2(2)“配”：在式子两边的化学式前配上适当的化学计量数，使短线左右两边达到原子的种类相同，数目相等，符合质量守恒定律。2H2O——2H2＋ O2 说明：
切记决不能改变化学式右下角的数字，所配化学式前边的化学计量数应是最简整
数比。 补充：配平化学方程式的方法
很多，由于我们初学化学方程式，知识基础较少，所以只
介绍最常用的配平方法。如上式采用的是观察法，即通过观察得出在H2O和H2前面各配一个“2”，此式子就配平了。
另外还有一种比较简单又比较常用的方法——最小公倍数法。磷燃烧的化学方程式就
采用了此种配平方法。P＋O2——P2O5，式子左边氧原子的个数为2，右边氧原子的个数为5，两数的
最小公倍数为10。因此，在O2前面配上5，在P2O5前配上2，得到P＋5O2——2P2O5式子右边磷的原子数为4，左边为1，因此在P的前面配上4。 4P＋5O2——2P2O5这时式子两边各原子的种类和个数就相等了。(3)“注
”。注明反应发生的条件。2H2O2H2↑＋O2↑，通电就是该反应的条件。 补充说明：
①“加热”是最常用的化学反应条件，“加热”用符号“△”表示。 ②若反应进行只需1个条件，就把此条件写在短线上方，若需2个或多个条件，则
分开
写在短线上、下两方。如：2KClO32KCl＋3O2↑③如
果反应物中没有气体，而生成物中出现了气体，需在气体物质的化学式右边注“
↑”符号。如2KClO32KCl＋3O2↑ 2KMnO4K2MnO4＋MnO2＋O2↑ ④在
溶液中的反应，反应物中没有固体，而生成物中出现了固体，则需在固体物质化学式右边
注“↓”符号。如：CuSO4＋2NaOH——Na2SO4＋Cu(OH)2↓ ⑤若反应物中有
气体，生成物中又出现了气体，则气体生成物就不需注“↑”符号。同样，若反应物中有
固体，生成物中又出现了固体，则固体生成物也不需注明“↓”符号。如：S＋O2SO2 Fe＋CuSO4——Cu＋FeSO4(4)“等”：将短线
变为等号，意味着遵守质量守恒定律。书写化学方程式具体步骤(口诀)：左边反应物，右边生成物写
好化学式，方程要配平短线改等号，条件要
注明生成
气体或沉淀，上下箭头来分清练习
：写出铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁的化学方程式，并将其配平。三、
练习设计《
探究在线·高效课堂》“基础在线”部分。四
、课堂小结本
节课你学到并掌握了哪些知识，有哪些收获？五、
布置作业《
探究在线·高效课堂》“能力在线”部分。第 2 页
补充：若反应物和生成物不是一种物质，是两种或多种物质，则用“＋”将反应物或生成物加以连接。 (2)配平化学方程式并进行验证检查，将上式配平，4P＋5O2——2P2O5 (3)标明化学反应发生的条件，并把短线改成等号。4P＋5O2=====2P2O5总结归纳：书写化学方程式的步骤： (1)“写”：根据实验事实在短线左边写出反应物的化学式，右边写出生成物的化学式，不止一种物质的用“＋”连接。H2O——H2＋ O2(2)“配”：在式子两边的化学式前配上适当的化学计量数，使短线左右两边达到原子的种类相同，数目相等，符合质量守恒定律。2H2O——2H2＋ O2 说明：
内容系创作者发布，涉及安全和抄袭问题属于创作者个人行为，不代表夹子盘观点，可联系客服删除。
