第11课　醉 翁 亭 记【教学目标】1.朗读背诵,理解课文内容,把握重点实词含义,理解文言虚词“而”“也”的用法。2.体会“醉”与“乐”的关系,理解作者“与民同乐”的政治理想。3.学习本文融情入景、情景交融的写法。【教学重点】朗读背诵,理解课文内容,把握重点实词含义,理解文言虚词“而”“也”的用法。学习本文融情入景、情景交融的写法。【教学难点】体会“醉”与“乐”的关系,理解作者“与民同乐”的政治理想。【情境导入】同学们,欧阳修被贬为滁州太守后,心情郁闷,他经常去滁州西南的琅琊山饮酒抒怀,并与山寺内的住持智仙和尚结为莫逆之交。智仙为了方便好友游访,便在琅琊山的山腰修建了一座亭子,供欧阳修休息、饮酒。欧阳修用自己的别号“醉翁”为这座亭子命名。后来,便写了《醉翁亭记》这篇千古传诵的名篇。古第 1 页


往今来,多少人对此文百读不厌,津津乐道,感慨万千,沉醉其中,今天让我们一起来欣赏这篇美文。【新课解读】一、初读课文——整体感知自学提示及要求:1.朗读课文,注意读准字音和朗读节奏。2.借助课下注释,正确理解文中的难词、难句,理解文意。3.请试着写出课文的段落大意。明确:1.琅琊(lánɡ)　　颓然(tuí)　　岩穴暝(mínɡ)伛偻(yǔ)山肴(yáo)弈者胜(yì)环chú(滁)野sù(蔌)ɡōnɡ(觥)筹交错阴yì(翳)林hè(壑)饮少zhé(辄)醉 2.略。3.全文共4段:第1段:写醉翁亭之所在及周围的自然环境,引出人和事。第2段:写山中景色及出游之乐。第 2 页


步步把读者带入佳境,并交
代了下文的游乐路线与环境。 (3)解释“醉翁之意不在酒”的含意。 明确:醉翁的情
趣不在酒上。后用来表示本意不在此而在别的方面。2.研读第2段,欣赏景点之二:琅琊山
早晚及四季美景。(1)本段主要写了哪些内容?明确:本段分
述山间朝暮和四季的不同景色,是上段“山水之乐”的具体化。 (2)在本段中作者
是如何描写景物的?第 3 页
第3段:写滁人的游乐和太守的宴饮。第4段:写日暮醉归,归结全文主旨。二、深入探究——理解文意 1.研读第1段,欣赏景点之一:醉翁亭。(1)本段主要写了哪些内容?明确:本段总写醉翁亭的自然环境和它的得名。亭的环境:环滁皆山→琅琊山→酿泉→醉翁亭。亭名由来:作亭者→命名者→命名之意。 (2)请分析描写醉翁亭的环境时所用的写景方法。 明确:自远而近,从大环境写起,层层渲染,步步推进,一


朝暮图及四时景时抓住各自特点来写。写朝暮图就是一天时间
的纵向展开,写四时景则是横向铺排。写早晚景色变化,抓住“晦”“明”的特
点,用“日出”“云归”写出“林霏开”“岩穴暝”的变化景象,成为对比鲜明的
两幅画面。写四时景抓住了山间独特的景物——花、木、风、霜、水、石,写出了
迥然有异的四幅图景。3.研读第3段,欣赏景点之
三:官民同游。(1)本段主要写了哪些内容?可
分为几层?明确:本段主要写了滁人、
宾客、太守游琅琊山的情形。可分为四小层。分别
是“滁人游”“太守宴”“众宾欢”“太守醉”。其中“太守醉”是全段核心,其他
都是陪衬,写“醉”也是写“乐”。(2)为
什么在写“太守宴”前要先写“滁人游”? 明确:为了
给“太守宴”创设一个欢乐的氛围,并蕴含着作者与民同乐的旨趣
。(3)“滁人”
欢乐情状全是从太守眼中看出的。从写滁州百姓之乐中还可以体会出
什么内涵?有没有太守之乐在里面?第 4 页
明确:作者在写


“山水之乐”的不仅有太守及其宾客,还有滁州的百姓,一州之人,人人
都可以纵情山水。“滁人游”写得有声有色:有歌声和呼应声,有负者和行者,有老
人和孩子,百姓如此兴高采烈出游,是因为生活安定富足,而这又跟太守励精图
治有关。太守为此而乐,也为能与民同乐而乐。这是他的政治理想。4.研读第4段,欣赏景点之
四:归时之景。 (1)本段主要写了哪些内容?明确:本段主要写了太守醉归,自得其乐。禽鸟
之乐→山林之乐游人之乐→
随太守游而乐(宴游之乐)太守之乐→
娱情山水之乐,与民同乐(2)如何
理解“太守之乐其乐”?明确:“太守之乐其乐”
是点睛之笔。作者在这里含蓄地抒发了自己复杂的感情,既包
含娱情山水排遣郁闷的欢乐,也包含看到自己的政绩——政通人和后的欣
慰。“太守之乐其乐”是作者“与民同乐”的政治理想的反映。三
、研读课文——深入理解第 5 页
明确:享受


醉翁的形象出现在我们面前,如何看待他的醉?他的“醉”与“乐”之
间有什么样的联系?明确:(1)“醉翁之意不在酒,在
乎山水之间也”,纵情林木,醉意山水,这是作者的
真意。(2)①他的“醉”与“乐”
是统一的:“醉”是表象,“乐”是实质,写“醉”是
为了写“乐”。“醉翁之意不在酒,在乎山水之间也”,更在于“与民同乐”。②宋仁宗庆历五年,范仲淹等推行
“庆历新政”失败,相继被贬职。欧阳修因上书
为他们辩护,也被贬职为滁州太守。“庆历新政”的失败,使北宋丧失了一次变
法图强的机会。欧阳修以宽和仁爱之心“与民同乐”,体现了儒家的传统思想。所
以“醉翁之意不在酒,在乎山水之间也”,更在于“与民同乐”。2.试
讨论归纳本文的主题思想。明确:本文
通过描写醉翁亭周围的秀丽景色和变化多端的自然风光,勾勒出一
幅太守在山林中游玩宴饮、与民同乐的图画,抒发了作者与民同乐的政治理想和
寄情山水、排解郁闷的思想感情。四
、品读课文——赏析语言1.醉翁之意不在酒,在
乎山水之间也。第 6 页
1.作者自号醉翁,以


品析】这一句奠定了全文抒情的基调。从以下两个方面展开来解:第一,写亭子
四周的自然景色,以“乐亦无穷”表现作者纵情山水之意;第二,写滁州官民同乐的
图景,极力写出滁州人民在和平生活中怡然自得和众宾尽欢的情态,表达
了作者“与民同乐”的政治理想。2.醉
能同其乐,醒能述以文者,太守也。【
品析】对作者来说,“醉”和“乐”是统一的。“醉”是表象,“乐”是实质,写“醉”正
是为了写“乐”。太守为人民的快乐而感到高兴,体现了作者与民同乐的
思想,点明了全文的主旨。五
、拓展延伸1.假如你是
一位滁州人,有位游客来到滁州城向你打听去醉翁亭的路,请你根据
本文第1段的内容告诉他怎么走。明确:请
你一直沿着滁州城的西南方向走,就会到达琅琊山,在山中行走六七里路就到
了酿泉,顺路拐弯,靠近酿泉的就是醉翁亭。2.人们
称赞欧阳修的散文富于诗意,誉之为“诗化的散文”。请你也用诗一般
的语言,描绘你曾见过的一处风景名胜。第 7 页
【


例:我见过黄鹤楼,它的建筑很有特色,各层大小屋顶,交错重叠,翘角飞举,仿佛
是展翅欲飞的鹤翼。楼层内外绘有仙鹤,云纹、花草、龙凤为陪衬的图案。走
出五层大厅的外走廊,举目四望,视野开阔。大江两岸的景色,历历在望,令人心旷神
怡。黄鹤楼所在的蛇山一带已经辟为黄鹤楼公园,种植了许多花草树木,还有
一些牌坊、轩、亭、廊等建筑。黄鹤楼越来越吸引中外的游客前来参观。　　六
、本课小结 本文
是欧阳修因支持范仲淹的政治改革被贬为滁州太守时写的。被贬后,作者
仕途坎坷,有志难伸,心情郁闷,可是却以宽厚仁爱之心“与民同乐”,他的志趣和情怀
是美丽的,为后人所崇拜景仰。现在,在醉翁亭就有那么一副对联写道:“翁去
八百年,醉乡犹在;山行六七里,亭影不孤。”可见他的情趣依然可以在后世找
到知音。附板
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