火烧赤壁一段）。。。。。。。这是
大家熟悉的《三国演义》里火烧赤壁的内容。这场战争中，孙刘联军用火攻打败了曹操，为三国鼎立局面的形成
奠定了基础。赤壁之战是怎样爆发的？战前形势又如何？战争中曹操为何会失败？等我
们学完这一课，大家就会明白了。一、官渡之战和曹操统一北方1、官渡之战
前的形势教师引导：
东汉末年，由于黄巾起义的打击，东汉政府名存实亡，各地军阀为争夺人口和地盘混战不
休。经过一番兼并战争，在全国逐渐形成了几个重要的军事集团。下面请同学们看教材第一段内容及多媒体图示，
找一找当时北方主要有哪几股势力？各自情况如何？第 1
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第16课 三国鼎立（壱） 教学目标基础知识识记要求掌 握官渡之战和赤壁之战的历史作用理 解曹操官渡之战获胜的原因、曹操败于赤壁之战的原因、三国鼎立局面形成的原因能力训练过程方法再现表达让学生复述自己所知道的官渡之战、赤壁之战、诸葛亮、周瑜等事件或人物事迹，培养再现历史情境的表达能力分析现象抓住本质通过对曹操胜于官渡败于赤壁原因的分析，提高学生分析历史现象，抓住现象所反映的本质的能力 区别文艺与史实将文艺作品中的情节与历史事实对比，提高学生分辨历史真实性与文艺创作中的虚构、夸张等艺术性的能力情感态度价 值 观正确评价历史人物通过对曹操、诸葛亮等人的评价，使学生认识到评价历史人物的主要标准是看他们是否推动了社会的进步和生产力的发展主观能动性的作用通过三国鼎立局面形成原因的分析，使学生认识到每一历史事件的发生，都有其客观条件。但是，人们的主观能动性，特别是符合实际情况的主观能动性也起着重要的作用(二) 教学重点和难点1、教学重点：官渡之战、赤壁之战和三国鼎立的形成。2、教学难点：曹操统一北方的原因和三国鼎立局面的形成。（三） 教学方法 1、系统讲解法。由于受影视等媒体得影响，学生对三国人物有不同程度的熟悉，故在讲解时需系统、深化。 2、引导归纳法。分析曹操一胜一败原因时，要让学生充分发表自己的见解，教师加以引导和归纳。 3、突出重点法。讲三国发展情况时，要突出重点，比如:魏国的水利、蜀国的丝织、吴国的造船等。 4、故事穿插法。因为学生对这段历史了解较多，所以再学习过程中，应不断穿插一些熟知的故事，以提高学生的兴趣， 5、图示法。 6、影视辅助法。（四） 教具准备 1、《官渡之战示意图》、《赤壁之战示意图》、投影仪 2、《三国演义》影像资料及相关设备（五） 教学过程导入新课：同学们请看一段录像。（放《三国演义》里


书、回答：有占据河南一带的曹操和盘踞在河北的袁绍。袁绍占据的河北，战乱少，人口多，粮食丰足
，势力很大。曹操占据河南一带，重视农耕，势力不断增强。教师过渡：
军阀混战使生产遭到严重破坏，人民渴望国家统一和社会安定，当时北方人民的这个愿望
是由谁来完成的？通过什么方式来完成的？哪场战争奠定了统一北方的基础?接下来我们一起来学习官渡之战的
经过、结果及带来的影响。2、官渡之战 200年 教师讲解：（展示《官渡之战》图，
指图讲述）官渡之战前，袁绍的地盘和实力都超过曹操。公元200年
，袁绍率兵10万南下，企图一举消灭曹操。曹操以三四万人迎敌。战争开始后，曹操采取以逸待劳、后
发制人的策略，在官渡设防。接着以声东击西等战术在白马和延津分别斩颜良、诛文丑。后来采用袁绍来降谋士许攸建议
，亲率5000精兵夜袭袁军屯粮之处乌巢，火烧全部粮草。袁军军心动摇，曹操乘势大破袁绍
于官渡，歼灭袁军7万多人，袁绍仅带800骑逃回河北，从此一蹶不振。这就是历史上著名的官渡之战（有条件的同学
可以课后看《三国演义》）教师引导：
刚才我们一起学习了官渡之战的经过，了解到这场战争的结果是曹操以少胜多战胜袁绍，下
面请同学们结合教材思考一个问题: 官渡之战中曹操为什么能够以少胜多?学生
思考、回答：………教师
总结如下：曹操:　 政治上
：“挟天子以令诸侯”，招贤纳士。　 农业
生产上：奖励农耕、实行屯田。 军
事上：战略战术正确。袁绍
：骄傲轻敌、不善纳谏。教师过渡：官渡之战曹操
大败袁绍，扫除了统一北方的最大障碍，奠定了统一北方的基础。随后曹操顺势消灭袁绍
的残余力量，又陆续打败了一些军阀，基本上统一了北方。曹操在官渡之战后消灭了袁绍的哪
些残余？其他军阀具体指谁？曹操是如何统一北方的等等，这些内容，我们将结合示意图作简单介绍。2、曹操统一北方 207年教师讲述：（展示《曹操统一北方》示意图）202年袁绍忧郁而死
。其子袁谭、袁尚、袁熙为争夺权位发生
内讧。曹操乘机北伐，杀袁谭，败高干，占领冀、青、幽、并四州。袁尚、袁熙投奔辽西乌丸蹋顿单
于。207年曹操大破乌丸军，斩蹋顿单于，随后袁尚被杀。至此，曹操彻底消灭袁氏势力，基本上统一了北方。教师过渡：曹操基本统一北方
后，下一步目标想要进一步统一南北，为此亲自率领20多万大军南下，这次
他遇到的对手又是谁呢？结果怎样呢？接下来我们一起来学习开头影片中火攻曹营的赤壁之战。过渡：投影演示
古赤壁遗址及北宋苏轼诗歌导入赤壁之战。二、赤壁之战 208年1、赤壁之战
前的形势演示《赤壁之战
前的形势》示意图，讲述战前形势：刘备、孙权和曹操各自情况。曹操基本统一北方之
后，准备乘胜统一南方。这时，南方的刘备和孙权正在崛起。孙权在父兄两代的努
力下，占据了江东六郡。通过整顿内政、发展经济，实力不断壮大。刘备依附于荆州的刘表，为谋求霸
业，苦心经营、收揽人心、遍寻贤才。演示图例请同学们回答问题：画中人物都有谁？反映了一个什么
成语故事？（三顾茅庐）2、赤壁之战的
经过教师讲解：（
根据《赤壁之战》形势图，讲解战争进程）208年，曹操亲率20多万大军南下，企图一举
统一中国。他的第一个目标是夺取荆州。曹军开始迅速南下，很快占领荆州，并率军从江陵沿江而下刘
备从樊城败走樊口，接受诸葛亮联孙抗曹建议，并派诸葛亮东下柴桑说服孙权共抗曹操，随后周瑜率领3万
人马沿江西进，联合刘备在赤壁一带同曹军决战。周瑜
指挥联军用火攻的办法，大败曹军。曹操带领少数人马逃回北方，不敢轻易南下，这就是历史上著名
的赤壁之战。第 2
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学生看


问：赤壁之战有何历史意义？赤壁之战是继官渡之战后我国古代历史上又一次以少胜多的著名
战役, 奠定了三国鼎立局面的基础 .思考
：官渡之战曹操以少胜多，而在赤壁之战中军事上占据优势为何会被孙刘联军大败?学生
回答。。。。。。教师分析并展示投影如下：原因①曹
军来自北方，不习水战、 疾疫困扰；②曹操的
骄傲轻敌、战术失当；③孙刘联军
正确的战术；④最
根本的是当时统一的客观条件尚未成熟教师过渡：经
过赤壁之战，曹操退守北方，不敢轻易南下。刘备占领湖南、湖北大片领土，并西进四川。孙权
在长江中下游的势力得到巩固。逐渐形成三足鼎立的局面。三、三国鼎立的形成教师引导、（展示《三国鼎立》形
势图）请同学们看三国成立的过程，并能复述出来。1、魏、蜀、吴三国的
建立国
　家时　　间都　　　　城建　　立　　者 魏 220年 洛阳 曹
丕 蜀 221年 成都 刘
备 吴 229年 建业 孙权强
调：魏的建立者是曹丕而不是曹操。（曹操属于东汉末年人，不是三国时期的人物）教师过渡：三国鼎立时
期，魏、蜀、吴的统治者为了发展自己的势力，打败对手，都特别重视恢复和发展生产。2、三国
经济的恢复与发展教师
强调：（讲述三国恢复和发展经济时，结合三国的地理位置抓住重点简述并通过投影加以理解即可
）教师讲解：魏国在北方，以
黄河流域为中心，长期以来一直是我国古代农业经济重心，所以特别重视农耕
、兴修水利。吴国位于东南沿海地区，造船业发达。230年孙权曾派卫温率万人船队到达夷州，加强了
台湾与内地的联系。蜀国位于西南部，丝织业发达，蜀锦远销三国。魏：
广屯田 修水利 造翻车蜀：重
农耕 织蜀锦 改善少数民族关系吴：吴国造船
业发达，促进了海上交通的发展。吴国的船队曾到达夷洲，加强了内地与台湾地区的联
系。四、
巩固小结 通过本课的学习
大家可以知道，三国鼎立是东汉末年封建割据势力混战的结果。官渡之战使曹操大败袁绍
，从而奠定了统一北方的基础。赤壁之战使三国鼎立的局面得以形成。魏、蜀、吴三国统治者为了发展自己的
势力，都致力于经济的恢复和发展，为后来全国的统一提供了物质基础。五、
板书设计一、官渡之战和曹操统一北方1、官渡之战
前的形势 2、官渡之战 200年 3、曹操统一北方 207年二、赤壁之战 1、赤壁之战
前的形势 2、赤壁之战 208年三、三国鼎立第 3