2022苏少版美术六年级上册教案第一周第1课 我种的植物第二周第2课 蔬菜第三周第3课水墨画蔬菜第四周第4课 买菜第五周第5课 蔬菜的联想第六周第6课 木版画第七周第7课 印花布第八周第8课 画人物第九周第9课 人物装饰画第十周第10课 水墨人物画第十一周第11课 我爱运动第十二周第12课 运动的动物第十三周第13课 拍拍动作第十四周第14课 爸爸妈妈第十五周第15课 瞧这一家子第十六周第16课 奇思妙想第十七周第17课 实物标识第十八周第18课 纸柱造型第十九周第19课 现代建筑第二十周第20课 木版年画


第1课 我种的植物教材分析：绿色的植物是维护人类生存的重要条件。六年级学生已经在自然等其他学科中，了解了人与自然的联系和初步掌握了有关植物生长的知识，并已有一些观察的经历和种植的体验，还具备一定的文字和语言诉描述能力。本课教学中要教育学生关心大自然的一草一木和对大自然生命的热爱，以此陶冶学生的心灵情感。本课教学内容是学生进入六年级的第一课，此后更应当注重学生的生活体验和观察理解，并让学生能对事物发展的完整性有初步的把握。如植物主要的发育期的形态特征，最美、最旺盛的时期是怎样的等等。这需要学生有一定的观察方法和充分的生活体验。教学目标：1．了解一至两种植物的特征及生长过程。2.学会用多种工具表现你最喜欢的植物。3.学会观察，学会把观察到的事物表现出来或把观察到的事物提升到想象。教学重点：学习运用夸张、对比、省略、添加等表现手法，使用自己熟悉的工具材料来表现主题。教学难点：突出主题，处理好画面主次关系，描绘出感受最深刻的植物形象，构思出创意独特的画面。课前准备：教师：植物盆栽、植物生长全过程的录像、学生作品或作家作品。学生：观察植物、带好各种绘画工具。教学过程：一、组织教学二、分组讨论：1.你亲手栽种过植物吗？2.你最喜欢那一种植物？


见过它们生长的全过程吗？最美的时候是……？形态和色彩有何变化？4.讲讲
你见过的一种植物的特征。（
以组为单位，选一位学生介绍组内讨论情况）三、
欣赏、讨论1.看
一组盆栽的摄影作品、以及学生和画家的盆栽速写。谈谈自己的看法。2.如
果你画植物，准备如何画？四、
示范 以一
片叶子为例，用不同工具示范。（水彩效果、水粉效果、油画棒效果、水彩笔效果、彩
色笔效果、综合工具效果……） 五、
再度欣赏挂图（有关植物的绘画）1.让学生
讲讲自己对这些作品的看法。2.你
从这些作品中学到些什么？六、学生作
业1.用一
幅或多幅的形式画有关盆栽及盆栽联想的作品。（建议：可以表现现实生活中的盆栽，
也可以表现想象世界中的盆栽。可以表现植物最美的一刻[独幅，画]也可以表现植物生长的全过程[连续
的画面]。）2.作
业以组形式进行交流，学生绘画能力得以相互提高。七、
巡回指导1.全面观察学生作
业。2.对
个别学生进行主题引导。3.提
供书籍让学生拓宽思路，提高创作能力。八、
小结自
由评说非成品作业，一部分学生讲明创作意图。
3.你


过蔬菜图片的欣赏，了解蔬菜的外型特征2 培养
学生用泥制作蔬菜的方法3 培养
学生在创作过程中发扬团结协助的精神教学重点：学习用
泥皮，泥条表现制作蔬菜的方法教学难点：
第2课 蔬菜教学目标：1 通


何较好的表现蔬菜的外型特征作
业要求：根据记忆制
作出两到三种不同的蔬菜教具准备：师生
共同准备垫板、尺、铅笔、剪刀、牙签、泥等材料教学过程：一
导入新课1 谁
还记得我们上节课学了什么内容，你有没有跟着家人去菜地采摘过蔬菜2 你还
记得摘过那些蔬菜？3 今天
我们将进一步学习表现蔬菜，由于引出新课、板书、课题。二
新授1 蔬菜
图片欣赏设问
：老师这里有很的多蔬菜图片，想请同学们看一看有哪些蔬菜，它是什么样子的，什么颜
色的学生1：
青菜、西兰花、茄子、洋葱、竹笋、辣椒、萝卜、包菜、黄芽菜、黄瓜等学生2：
包菜是包起来的像个球型，菜叶是淡绿色，的西兰花像盛开的花朵一样，其颜色是深绿色的，菜
梗是粉绿色的学生3：
卜萝是锥圆，型其颜有色白色、红色、青中。其色萝卜胡是比细较，长颜色偏向桔黄
色学生4：
黄瓜圆型细长，颜色是绿色的，身上还有一点小刺2你最喜欢
哪些蔬菜？为什么？它有什么特地？学生1：喜欢
吃西红柿和黄瓜，即可以当水果吃，又可凉拌，非常可口学生2：喜欢
吃萝卜，它有通气的作用学生3：
胡萝卜甘甜，它含有丰富的维生素C教师
归纳：蔬菜不仅可口又有营养，对于同学们来说有利于身体健康成长3再
次欣赏这些形状各异，颜色鲜艳的蔬菜组合在一起，形成一个美的画面老
师这里也有一组蔬菜，它们是用什么表现出来的？（出示果盘里的蔬菜范品）学生
回答：是用泥的形式表现出来的知
道运用什么方法制作的吗？（搓，压，按，捏等方法）4 教师
示范（边讲边做） 青菜的制作过程 示范制
作：1 搓出大小不等的圆球，分别作为菜叶和菜帮2 一
部分作为菜叶把圆球压扁3 另
一部分作为菜帮把一头搓尖4 再
把菜叶和菜帮按到一起5 最后把菜
帮尖稍用力捏到一起，并整理菜叶形状（
注：如粘贴不起来，乘湿软时，在适当部位插上牙签，进行插接）5 学生
制作作业要求：每位独学生立制作两到三种同不蔬菜的（的作好同提时醒学生收拾整理工具材料，
保持教室的整洁）6 展
评 以班级作为一个菜市场，布置一家家的小摊点，邀请其他小组同学评一评，哪组蔬菜品种
制作的最多，哪组制作的造型最形象，教师并给他们颁发制作奖7 课后
拓展（1）运用其他材料
（陶土、纸张、布等）制（作蔬菜。2）运用绘画
拼贴等方式表现蔬菜。
如


技能目标欣赏
比较艺术家表现的作品，感受大师水墨画蔬菜的用笔、用墨、用色及艺术特色。2、过程与方法目标学习中
国画的绘画技法，掌握创作时的构图，画面安排上的技法技巧。能完成一幅合适
的水墨画蔬菜作品。3、情感、态
度与价值观目标：感受
传统绘画的魅力，激发学生养成健康的饮食习惯和朴素生活的热爱。教学重难点教学重点：学习如
何安排画面，用浓淡变化的墨色表现出各种常见的蔬菜。教学难点：对
不同的蔬菜，能用恰当的中国画技法表现出主次、虚实、轻重等。
第3课水墨画蔬菜教学目标1、知识与


设计一、导
入出
示抖音标识图片（出示图片）。今天徐老师给大家带来一个标识，你们认识吗？对，这是最
近比较火的抖音，很多人都喜欢刷它。老
师在闲暇时用抖音刷到了一个有趣的小视频，想不想看一下：你
觉得这样做有意思吗？那
老师请一位同学像他那样来做试试，有谁愿意？（请一位同学来做，刷色，印制制作。
）总
结：一幅作品很快完成了，效果也不错。这是采用拓印的方法，印制的一颗白菜，非常逼真
。同学们，如果用我们中国传统的水墨画形式去表现，又会是怎样的一种效果呢？说到用水墨画蔬菜，我想到了我
们中国一位非常有名的国画大师，谁认识他？他就是齐白石老
先生（出示图片）。齐白石老先生画白菜，还有一个有趣的故事，要不要听一听？（音乐
）齐
白石一生爱吃白菜，对白菜有一种特殊在感情。一天，齐白石去市场买白菜。齐白石
问卖白菜的小伙子：“一斤白菜多钱？”小伙子抬起头，唉，这不是大画家齐白石老先生吗? 连
忙摇摇头说：“我不收你钱。只要你画一幅白菜，这车白菜全给你。”齐白石一听
，觉得这个主意不错。于是铺开纸，当场发挥。两三分钟，一颗饱满的大白菜，跃然纸上，比
真白菜看上去还有趣。小
伙子指着画的空白处说：“要是补个蝈蝈，推车也送给您。”齐白石也不推辞，唰唰几
笔画了个大蝈蝈。小伙子捧着画转身就走。齐白石急了，喊他：“回来，回来。”小伙
子很疑惑，以为老先生反悔了。不料，齐白石抱起几颗白菜，慢悠悠地说：“要不了那么
多，这些就够了。”究竟齐
白石老人当天为小伙画了一幅怎样的白菜？又画了一只怎样的蝈蝈让他如此爱不
释手呢？好的，让我们拭目以待（出原示图片），来是这样一幅水墨作品，今天我们就来学学水墨画蔬菜。
（出示课题二、）新授1、同
学们来看一下，齐白石这的画幅白菜和刚才音抖里老先生拓印的白菜之间，你更喜欢
哪个呢？说说理由。
教学


大家来都比较那喜欢水墨，画同学们想不想自来己试一下？这样吧，老师先教大家如何去
画，大家仔细看哦！仔细看老？师是怎样画的（边讲解边示范）我
们知道焦墨分五色：浓 淡 干 湿 ，不同的地方应该用不同的墨色）（1
菜帮：淡墨勾出菜帮（菜帮是白色的，墨色不能太深，因此用水多墨少，要用中锋起笔）（2）
画叶淡：稍上墨侧锋的画半部分叶，中墨出画下半部分叶子，边缘不要太整（齐墨与浓
淡墨的变化）（3）叶
脉 ：半干后勾出叶脉 这种方法 叫做浓破淡（4）根
须2、好的，
下面3分钟属于你的，尝试下自己画颗白菜吧！（小
练笔3-5分钟）3、每位
家画都的有自己个和性风格，他们画的白菜又是�