提示: 此文件暂无参考内容, 请自行判断再确认下载!!
作者很懒没有写任何内容
ǐ 忱(chén)2．本文赞扬了白求恩的哪些精神？明确：国际主义精神、毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神。3．本文除了赞扬白求恩的精神，还有什么目的？第 1 页
12 纪念白求恩【教学目标】1．了解并学习白求恩同志的精神。2．学习议论文夹叙夹议的写法。3．理解并掌握对比论证的论证方法。【教学建议】通读感知全文主要内容，然后用快读法把握文章夹叙夹议的写法，再在这个基础上实现能力迁移，最后通过朗读背诵来加深对白求恩崇高精神的理解并产生学习的愿望。【教学重难点】1．重点：学习白求恩同志的精神。2．难点：学习本文叙议结合、以议为主的写法。【教学步骤】一、导入新课白求恩这个名字在中国可以说是家喻户晓，你们知道白求恩是哪国人吗？(加拿大人)一个外国人，为什么能在中国人心中留下这么深刻的印象呢？学习了毛泽东同志写的《纪念白求恩》一文，我们就得到答案了。二、整体感知找四个学生轮读课文，解决以下问题。1．正音：隘(ài) 拈(niān) 冀(jì) 鄙(b)
仅用一句话概括
，你同意这种观点吗？为什么？明确：不同意。
因为本文的写作目的是悼念白求恩、赞扬白求恩，不是记叙白求恩的事迹，
如果详写，文章的写作目的就变了。另外，白求恩的事迹大家都知道，不必详写。6．
既然不用详写，那么“五十多岁”“不远万里”这些词句应去掉，可以吗？为什么？“殉职”是什么意
思？明确：不可以
；因为突出年龄、里程更能表现白求恩精神的可贵。殉职：指为公务而牺牲
生命。7．记叙文中的记叙
和议论文中的记叙有何区别？第 2 页
明确：号召全党同志学习白求恩的精神。三、研读课文1．学生朗读第一段，画出第一段的重点句子，并归纳段意。明确：“一个外国人，毫无利己的动机……每一个中国共产党员都要学习这种精神。”段意：赞扬白求恩同志的国际主义精神，并号召向他学习。2．什么是国际主义？国际主义与共产主义是什么关系？明确：国际主义是指“资本主义国家的无产阶级要拥护殖民地半殖民地人民的解放斗争，殖民地半殖民地的无产阶级要拥护资本主义国家的无产阶级的解放斗争”。国际主义是共产主义的一种表现。3.开头两句在表达方式上是记叙还是议论？写了哪些内容？明确：记叙。介绍了白求恩的国籍、身份、年龄，来到中国的目的、经历。4．这几句记叙去掉行不行？为什么？明确：不行。去掉这几句，白求恩的精神就没有了事实依据。5．白求恩的事迹非常感人，应该详细地叙述他为中国的抗战所做的事，不应
让人们了解事情的来龙去脉及真实情景；议论文中的记叙是为证明论点
提供事实论据。②详
略不同：记叙文中的记叙要详尽、具体、生动、突出中心；议论文中的记叙要简明、
概括，扣住论点。8．
分析其他三段中的叙议情况，然后讨论叙议结合的好处。明确：第二段是夹叙夹议，第三段是
先叙后议，第四段是先叙后议。叙为议提供了事实依据，
使立论有根有据，具有很强的说服力，又能使读者由表及里地认识白求恩同志，使
读者懂得向白求恩同志学习什么，为什么要向他学习。9.本文
运用了对比论证的方法论述白求恩同志毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的精神。朗读第二、三段课文，画出对比的
语句，并讨论对比论证的作用。明确：指名学生找出文中对比的
语句。对比作用：首先，通过正反对比，白求恩的高贵品质显
得更加突出，更加难能可贵；其次，通过对比显示出了我们有些同志与白求恩相比还有
很大差距，更加有力地证明了学习白求恩的必要性。10．第二、三段中
运用了不少成语，请找出来，解释其意思，议论运用成语有何好处
。明确：找出并解
释(略)。好处：成语言简意赅，增强了语言的形象性和感染力。(成语非常
丰富，同学们在学习中应当注意积累并能准确地运用。课后请同学们把这些成语做成读
书摘记。)11．朗读第四段，然后
划分层次，归纳层意。明确：第一
层(前四句)：叙述与白求恩同志的交往。第二
层(后四句)：论述学习白求恩精神的意义。12．朗读第一
层，体会在字里行间表达了毛泽东同志什么样的感情？明确：“只”表达了
遗憾之情。“仅”表达了歉疚和痛惜的心情。作者用沉痛的语气直抒自
己对白求恩同志逝世的悲痛心情，语言朴实，感情真挚。第 3 页
明确：①目的不同：记叙文中的记叙是为了
层论述学习白求恩精神的意义，为什么单提“学习他毫无自私自利之心的精神”？明确：这是白求恩精神的
核心，有这种精神，才有其他精神，这也是对以上三种精神的
总结。14.作者
在结尾用了什么句式来阐述学习白求恩的意义？从哪些方面高度评价了白求恩？明确：
排比句式。从人格(“高尚”)、品质(“纯粹”)、修养(“有道德”)、志趣(“脱离了低
级趣味”)、人生意义(“有益于人民”)这五个方面高度评价了白求恩。15．体
会运用排比句式的好处。明确：这
五个句子言之有序，气势磅礴，内容五彩缤纷，如赞美诗一般，以此收束全文，
铿锵有力，既热情赞美了共产主义者白求恩同志，又大大提高了人们学习他的热情。四、课
堂小结本文
运用了夹叙夹议的写法，运用了对比论证的手法，既赞扬了白求恩同志的崇高品质
，又号召全党同志学习白求恩的精神，语言朴实、准确、精练，感情真挚感人，极有号召力。五
、布置作业1．作
读书摘记，摘抄文中对你有启发的句子。2．背诵最后一段。【
板书设计】第 4 页
13．第二
12 纪念白求恩【教学目标】1．了解并学习白求恩同志的精神。2．学习议论文夹叙夹议的写法。3．理解并掌握对比论证的论证方法。【教学建议】通读感知全文主要内容，然后用快读法把握文章夹叙夹议的写法，再在这个基础上实现能力迁移，最后通过朗读背诵来加深对白求恩崇高精神的理解并产生学习的愿望。【教学重难点】1．重点：学习白求恩同志的精神。2．难点：学习本文叙议结合、以议为主的写法。【教学步骤】一、导入新课白求恩这个名字在中国可以说是家喻户晓，你们知道白求恩是哪国人吗？(加拿大人)一个外国人，为什么能在中国人心中留下这么深刻的印象呢？学习了毛泽东同志写的《纪念白求恩》一文，我们就得到答案了。二、整体感知找四个学生轮读课文，解决以下问题。1．正音：隘(ài) 拈(niān) 冀(jì) 鄙(b)
仅用一句话概括
，你同意这种观点吗？为什么？明确：不同意。
因为本文的写作目的是悼念白求恩、赞扬白求恩，不是记叙白求恩的事迹，
如果详写，文章的写作目的就变了。另外，白求恩的事迹大家都知道，不必详写。6．
既然不用详写，那么“五十多岁”“不远万里”这些词句应去掉，可以吗？为什么？“殉职”是什么意
思？明确：不可以
；因为突出年龄、里程更能表现白求恩精神的可贵。殉职：指为公务而牺牲
生命。7．记叙文中的记叙
和议论文中的记叙有何区别？第 2 页
明确：号召全党同志学习白求恩的精神。三、研读课文1．学生朗读第一段，画出第一段的重点句子，并归纳段意。明确：“一个外国人，毫无利己的动机……每一个中国共产党员都要学习这种精神。”段意：赞扬白求恩同志的国际主义精神，并号召向他学习。2．什么是国际主义？国际主义与共产主义是什么关系？明确：国际主义是指“资本主义国家的无产阶级要拥护殖民地半殖民地人民的解放斗争，殖民地半殖民地的无产阶级要拥护资本主义国家的无产阶级的解放斗争”。国际主义是共产主义的一种表现。3.开头两句在表达方式上是记叙还是议论？写了哪些内容？明确：记叙。介绍了白求恩的国籍、身份、年龄，来到中国的目的、经历。4．这几句记叙去掉行不行？为什么？明确：不行。去掉这几句，白求恩的精神就没有了事实依据。5．白求恩的事迹非常感人，应该详细地叙述他为中国的抗战所做的事，不应
让人们了解事情的来龙去脉及真实情景；议论文中的记叙是为证明论点
提供事实论据。②详
略不同：记叙文中的记叙要详尽、具体、生动、突出中心；议论文中的记叙要简明、
概括，扣住论点。8．
分析其他三段中的叙议情况，然后讨论叙议结合的好处。明确：第二段是夹叙夹议，第三段是
先叙后议，第四段是先叙后议。叙为议提供了事实依据，
使立论有根有据，具有很强的说服力，又能使读者由表及里地认识白求恩同志，使
读者懂得向白求恩同志学习什么，为什么要向他学习。9.本文
运用了对比论证的方法论述白求恩同志毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的精神。朗读第二、三段课文，画出对比的
语句，并讨论对比论证的作用。明确：指名学生找出文中对比的
语句。对比作用：首先，通过正反对比，白求恩的高贵品质显
得更加突出，更加难能可贵；其次，通过对比显示出了我们有些同志与白求恩相比还有
很大差距，更加有力地证明了学习白求恩的必要性。10．第二、三段中
运用了不少成语，请找出来，解释其意思，议论运用成语有何好处
。明确：找出并解
释(略)。好处：成语言简意赅，增强了语言的形象性和感染力。(成语非常
丰富，同学们在学习中应当注意积累并能准确地运用。课后请同学们把这些成语做成读
书摘记。)11．朗读第四段，然后
划分层次，归纳层意。明确：第一
层(前四句)：叙述与白求恩同志的交往。第二
层(后四句)：论述学习白求恩精神的意义。12．朗读第一
层，体会在字里行间表达了毛泽东同志什么样的感情？明确：“只”表达了
遗憾之情。“仅”表达了歉疚和痛惜的心情。作者用沉痛的语气直抒自
己对白求恩同志逝世的悲痛心情，语言朴实，感情真挚。第 3 页
明确：①目的不同：记叙文中的记叙是为了
层论述学习白求恩精神的意义，为什么单提“学习他毫无自私自利之心的精神”？明确：这是白求恩精神的
核心，有这种精神，才有其他精神，这也是对以上三种精神的
总结。14.作者
在结尾用了什么句式来阐述学习白求恩的意义？从哪些方面高度评价了白求恩？明确：
排比句式。从人格(“高尚”)、品质(“纯粹”)、修养(“有道德”)、志趣(“脱离了低
级趣味”)、人生意义(“有益于人民”)这五个方面高度评价了白求恩。15．体
会运用排比句式的好处。明确：这
五个句子言之有序，气势磅礴，内容五彩缤纷，如赞美诗一般，以此收束全文，
铿锵有力，既热情赞美了共产主义者白求恩同志，又大大提高了人们学习他的热情。四、课
堂小结本文
运用了夹叙夹议的写法，运用了对比论证的手法，既赞扬了白求恩同志的崇高品质
，又号召全党同志学习白求恩的精神，语言朴实、准确、精练，感情真挚感人，极有号召力。五
、布置作业1．作
读书摘记，摘抄文中对你有启发的句子。2．背诵最后一段。【
板书设计】第 4 页
13．第二
内容系创作者发布，涉及安全和抄袭问题属于创作者个人行为，不代表夹子盘观点，可联系客服删除。
