提出8条21款，限蒋介石在20日前表态。20日南
京国民党政府拒绝在和平协定上签字，谈判破裂。4月21日，毛主席发布了“向全国进军的命
令”，命令人民解放军“奋勇前进，坚决、彻底、干净、全部地歼灭中国境内一切敢于抵抗
的国民党反动派，解放全中国人民，保卫中国人民领土主权的独立完整”。21日清
晨，人民解放军执行最高统帅的进军令，在西起九江的湖口，东至江阴，长达一千余华
里的战线上，发动了渡江战役，国民党反动派惨淡经营了三个半月的长江防线，一触即溃
。23日晚人民解放军解放南京，宣告国民党反动政权的覆灭。1．快速默
读，整体感知课文，用简明的语言说说消息报道了什么内容。《
我三十万大军胜利南渡长江》报道了人民解放军在芜湖、安庆线南渡长江，直取对岸，突破
国民党苦心经营三个半月的长江防线的情形。《
人民解放军百万大军横渡长江》报道了解放战争中渡江战役的胜利战况。这是人类战
争史上空前的奇观，千里江面上万船齐发，人民解放军冒着炮火奋勇挺进，冲破敌阵，横渡长江。2．再
读课文，理清记叙的六要素：人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。(指出记叙
的六要素也是消息的要素)《
我三十万大军胜利南渡长江》第 1 页
1　消息二则知识与能力了解消息的有关知识，培养学生阅读消息的能力。过程与方法1．阅读课文，把握消息的特点、结构。2．能根据消息的结构理清内容、层次并体会语言的准确、简洁。情感态度与价值观感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。重点1．掌握消息的有关知识，培养阅读消息的能力。2．品味两则消息的话语，体会消息的特点。难点理清两则消息的思想，体会两则消息的内在意蕴，尝试消息的写作。1．讨论法和点拨法相结合。2．合作探究、比较法。1．毛泽东画像。2．解放军横渡长江的照片。2课时毛泽东曾写过这样一首诗“钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。宜将胜勇追穷寇，不可沽名学霸王。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。”诗中的“百万雄师过大江”，就是著名的渡江战役。今天我们来学习毛泽东亲自撰写的这两则报道渡江战役的消息。毛泽东(1893—1976年)，湖南湘潭人。字润之，笔名子任。是中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人、诗人、书法家。1947年7月到9月，中国人民解放军在全国范围内转入战略进攻。1947年秋天，中国人民解放军连续发起辽沈、淮海、平津三大战役，给国民党反动派以致命的打击。1949年4月15日，国共双方谈判，我方


物：人民解放军三十万大军时间
：1949年4月20日午夜起至4月21日地点
：安庆、芜湖之间事件
发生的原因：国民党反动派拒绝签订和平协定，为打倒蒋介石、解放全中国而发起渡江战役。经
过与结果：二十日夜，我军万船齐放，直取对岸，突破安庆、芜湖线，二十一日三十
万人全部渡过，占领长江南岸广大地区。《
人民解放军百万大军横渡长江》人
物：人民解放军百万大军时间
：1949年4月20日夜起至4月22日22时地点
：西起九江(不含)，东至江阴一千余华里长江战线事件
发生的原因：国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解放军为打倒蒋介石，解放全中国而发起渡江战役。经
过与结果：中路军首先突破安庆、芜湖线，三十万人全部渡过，占领长江南岸。西路
军三十五万人民解放军已渡过三分之二，已占领广大南岸阵地。东路军三十五万已渡过大
部，经过整天激战，已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领南岸阵地，控制江阴要塞，切断镇
江、无锡段铁路线。(一)《
我三十万大军胜利南渡长江》1．标题
有何特点？标题
简明、醒目，概括性强，报道了消息的主要事实。2．找出
文中的电头，说说其作用。“新
华社长江前线二十二日二时电”是电头，写明通讯社的名称、发电时间，说明材料真实
可信，消息及时。3．找出
消息的导语部分，说说导语的作用。“英
勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江”是导语部分，交代了消息发生的时间、地点
及消息的主要事实。4．主体
部分报道人民解放军“英雄式”战斗，是怎么报道的？有正
面描写。如万船齐放，直取对岸，突破敌阵，占领南岸广大地区。有
侧面烘托。如国民党军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。(二)《
人民解放军百万大军横渡长江》1．标题
中的“百万”是实数，还是虚数？我们可以得出消息具有什么特点？“百万”是
实数，其中中路军30万，西路军、东路军各35万。看来，“真实性”是消息的生命。2．导语前
面的电头起什么作用？电头
写明通讯社的名称、发电时间，说明材料真实可信，消息及时。3．找出本
文的导语，并具体说说它从哪几方面总领了全文。导语是
开头两句：“人民解放军百万大军，……均是人民解放军的渡江区域。”这一导语
从渡江作战兵力、战线(即渡江区域)、战况三个方面总领全文。4．本
文主体部分分哪几个层次？这几个层次是怎样紧密衔接在一起的？主体
部分分三个层次：(1)从“二
十日夜起”至“二十四小时内即已渡过三十万人”为第一层，写中路军渡江情
况；(2)从“二
十一日下午五时起”至“不起丝毫作用”为第二层，写西路军渡江情况；(3)从“汤恩伯认为
南京、江阴段防线是很巩固的”到最后为第三层，写东路军渡江情第 2 页
人


。衔接
方式(1)时间
上的衔接：二十日夜——二十一日下午五时——二十一日下午至二十二日下午。(2)渡江
部队的衔接：中路军——西路军——东路军。(3)内容
上的衔接：第二层有“和中路军所遇敌情一样……”与第一层衔接；第三层有“与
西路同日同时发起渡江作战”与第二层衔接；第三层有“正是汤恩伯到芜湖的那一天”与
第二层的“汤恩伯二十一日到芜湖”衔接。5．主体
部分为什么按“中路军、西路军、东路军”的顺序安排？首
先，中路军最早渡江，所以先写；其次，中、西两路所遇抵抗都很微弱，东路所遇抵抗
较为顽强，所以中、西路合写在前，东路单写在后。先写中路军，再写西路军，然后写东
路军，这样的顺序反映了三路大军开始渡江的时间先后，也体现了人民解放军渡江作战中
先从中间突破、再以三路并进的战略部署。根据时间发展及事件特点安排顺序，清晰合理。6．三
路大军的渡江情况，哪路详写？哪路略写？为什么要这样安排？中
路军写得较简略，是因为新华社在此前已经有关于中路军的详细报道，此处简略交代即
可转入下文。西路
军写得稍详，是因为渡江正在进行中，有些事情需要交代，如“至发电时止，该路
三十五万人民解放军已渡过三分之二，余部二十三日可渡完”。已渡过的“正向南扩展中”，预示
了战役的前景。东
路军写得最详，因为它所遇抵抗“较为顽强”，胜利来之不易，故作详细报道。一是较
具体地写了战斗情况；二是更详尽地写了战果。三
个层次写得有同有异，有详有略，在统一中有变化，避免了重复雷同。7．请
找出文中议论的句子，并分析其作用。在
叙述中路军后，很自然地转入对西路军渡江战况的报道，其中插入简要议论，精辟地
说明了人心向背是战争胜负的决定因素，这是将军事行动放到当时的政治背景中分析得出
的结论，具有极大说服力。同
学们，当你们坐在电视机前收看新闻联播时，当你们打开报纸阅读一篇篇文章时，是
否想到这些内容都是由一种文体构成的？对了，它们被称为“新闻”。新闻这种文体，包
括消息、通讯、报告文学。本课就是两篇报道及时的消息。消息有三个要求：(1)让事实说
话，内容真实准确，不能虚构或夸张。(2)报道迅速及时。(3)简明扼要。消息包含标题(有时有
副标题)、导语、主体、背景和结语五个部分，有时可根据需要省略导语或背景或结语。消息
多采用记叙手法，因此写消息应注意记叙的六要素。下面，让我们再次走进这一课。1．学生进一
步品读课文，体会消息的语言特点，提高阅读能力。(以《人民解放军百万大军横渡长江
》为例)(1)语言的准确、
概括。①例
如“九江(不含)”一词，准确表明当时九江尚未解放的状况，避免了歧义。又如“我东
路大军与西路同日同时发起渡江作战”，精确到日、时。②再如“所有
预定计划，都已实现”，准确地表现了我军指挥部运筹帷幄，指战员胸有
成竹的状况。③还
有全文最后，就分别用了“歼灭”及“击溃”(不是笼统地说“消灭”或“打垮”)，“占
领”并“控制”(后者比前者又进了一步，江阴要塞已为我所用)，对长江是“封锁”(不准
船只自由通航)，对铁路则用“切断”(堵住了敌人从铁路逃跑的退路)。这些动
词用得非常准确，既有助于“真实”地反映战况，又能恰当确切表明我军锐不可当的气第 3 页
况


表现了战斗过程(“越过”的对象是静态的)；“渡至”，准确表现了水战进军的��