为发达。在经济发展的基础上，对外贸易也大幅度的增长，1716—1789年，出
口额从8 900万锂增加到2.26亿锂(法国货币单位)。但法国工商业的发展面临制度
束缚。如，专制王朝为解决财政危机，日益加重剥削，动辄封闭银行，国内关卡林立贸
易垄断制度也很盛行。教师：史料2说明了什么？学生1：法国资本主义经
济有了较快的发展。学生2：法国的专制统治
阻碍了资本主义的发展。教师：18世纪，法国资本主义经
济已有相当发展，但是封建王朝的专制统治阻碍了资本主义经
济的发展，这是法国大革命爆发的根本原因。史料3　18世纪，法国旧制度的
弊端日益显露，社会矛盾激化，出现了一批启蒙思想家，如伏
尔泰、孟德斯鸠等。他们著书立说，宣传自由、平等和民主，提倡对民众进行启蒙
教育，用理性之光驱散愚昧的黑暗，开展了一场反对旧制度的思想文化运动——“启蒙运
动”。教师：
启蒙运动对法国大革命产生了什么影响？学生：
启蒙运动是一场伟大的思想解放运动，为法国大革命做了重要的理论准备。教师：
启蒙运动中优秀的启蒙思想家用自己的理论和学说，促进了人们的思想解放，促
进了欧洲的社会进步，为法国大革命做好了充分的思想舆论准备。二
、法国大革命1．法国大革命的导火
线——三级会议的召开第
1 页
第19课　法国大革命和拿破仑帝国通过法国大革命和拿破仑帝国的活动，初步理解法国革命的历史意义。1．了解法国大革命的过程和影响、知道《人权宣言》的基本内容，讲述拿破仑主要活动。2．分析拿破仑帝国兴亡原因，提高学生分析历史现象、抓住现象反映本质的能力；分析罗伯斯庇尔、拿破仑等人物功过，培养学生全面评价历史人物的能力。3．认识到法国资产阶级革命是人类社会从专制和人治向民主与法制社会过渡的又一次胜利，培养学生树立历史进步意识，增强民主与法制意识，增强尊重人权、维护人权意识。重点《人权宣言》的颁布，法国大革命的历史意义，拿破仑的内外政策。难点对拿破仑的评价。美国独立战争的硝烟刚刚散去，欧洲大陆的法国又燃起了革命的烈火。这场革命是日益壮大的资产阶级要求掌握政权的革命。这场革命是怎样爆发的？人民群众是怎样把革命一步步推向高潮的？拿破仑是怎样上台又是怎样统治法国的？这节课我们一起回眸法国历史上那段风云激荡的年代。一、旧制度的危机——大革命爆发的原因教师：18世纪开始，法国封建制度进入了腐朽没落的时期，也就是“旧制度”时期。这一时期法国的社会状况具体是怎样的？教师出示史料，并引导学生探究问题。史料1　路易十四：“朕即国家”。教师：这句话说明大革命时期法国是一个怎样的国家？“朕即国家”这句话说明了什么？学生：法国是一个君主专制国家。说明国王占绝对统治地位，王权至上。史料2　18世纪末，法国的工场手工业已经有了较大的发展，其中，采矿业、冶金业、奢侈品工业和纺织业最


结合下面史料思考回答，为什么说三级会议的召开成为法国大革命的导火线？史料1　宫廷
和贵族们依然穷奢极欲，挥金如土。路易十六时，财政危机严重，到1789年国
债已达45亿锂，年付利3亿锂以上，而国库年收入仅3.2亿多锂，入不敷出。史料2　法国的等级制度。学生1：路易十
六统治时期，财政危机严重。学生2：法国社会分
三个等级，教士属于第一等级，拥有神权；贵族属于第二等级，掌握国家政权，他
们都属于特权等级。第三等级中资产阶级有钱无权，他们渴望权力和地位的提
升。教师：1789年5月，国王路易十
六为了解决财政危机召开了中断达175年之久的三级会
议，而第三等级代表坚决要求增加自身的政治权利，要求制定宪法，限制王权。国王被迫让
步，暗中调动军队，准备镇压革命，国王与第三等级矛盾激化，直接引发了巴黎人民的起义。2．革命爆发——攻
占巴士底狱出示
图片：《攻陷巴士底狱》。教师：
巴黎民众为什么攻占巴士底狱？学生：因
为巴士底狱象征着法国国王的统治。教师
补充：巴士底狱建于14世纪后半期，原来是一座城堡，从16世纪起主要作为国家
监狱，囚禁政治犯，成为法国封建专制制度的象征。1789年7月14日，巴黎起义群众高呼着“打
到巴士底去”的口号，向巴士底狱发动猛烈进攻。法国资产阶级革命开始了。后来
这一天就成了法国国庆日。随着革命形势的发展，制宪议会颁布了《人权宣言》。3．《人权宣言》——维护资产阶级的利益史料　《人权宣言》内容节
选。在
权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的。自由
、财产、安全和反抗压迫是人的自然的和不可动摇的权利。在
法律面前，所有的公民都是平等的。私
有财产神圣不可侵犯。教师：《人权宣言》明
确指出了公民的哪些权利？有什么进步性？学生1：《人权宣言》宣
告了人权、法治、自由、分权、平等和保护私有财产等基本原
则。学生2：“私
有财产神圣不可侵犯”， 以财产的不平等代替封建等级制，体现出资产阶级的
局限性。教师：《人权宣言》体现了要求
摧毁封建君主专制和等级制度的进步思想。可以说是旧制度的
死亡证书，新制度的出生证书。但是，这场革命所争取的民主权利却为少数人所享
有。教师：《人权宣言》与
英国、美国等资产阶级革命中所颁布的文献有没有共同之处？学生：
都是资产阶级法律文献，反映资产阶级反封建(或反殖民)的理论及未来国家的基本
结构，开启现代法治社会先河。4．建立
共和国，处死国王教师：制
宪议会颁布了《人权宣言》，国王路易十六遵守了吗？结果如何？学生1：国王路易十
六被迫接受宪法，但暗地里致信欧洲各国君主，呼吁他们武装干涉
法国。学生2：
结果法国宣布废除君主制，成立法兰西第一共和国。1793年，国王路易十六被以
叛国罪送上断头台。5．革命高潮——雅各
宾派当政第
2 页
教师：


退出历史舞台是民心所向，是法国革命的又一进步。那么，处死国王
后，法国革命的形势是怎样的？学生：
英、荷、西与普、奥等国结成反法联盟，从几个方向进攻法国。法国国内的保王
党势力乘机抬头，妄图复辟。教师：
在异常严峻的局势下，法国采取了什么应对措施？产生了何种影响？学生：
以罗伯斯庇尔为首的雅各宾派组成了救国委员会，采取一系列严厉措施，平息了国内
叛乱，打退了反法联军，把法国大革命推向高潮。雅各宾派在危急关头保卫了法国功
不可没，但采取的措施也存在负面作用，打击面过宽，搞得人人自危，结果罗伯斯庇尔等人也
在政变中被送上断头台，法国大革命高潮结束。6．法国大革命的意义教师：
请同学们用实例来阐明法国大革命的意义。学生1：法国建立了
共和国，处死了国王，废除了君主制度，从这里我们可以看出法国大革命
摧毁了法国的君主统治。学生2：法国大革命中颁布《人权宣言》，它将
启蒙思想发扬光大，并用法律形式固定下来，推动世
界资产阶级民主化进程，法国资产阶级的革命思想和学说对亚洲和中国革命
都产生不同程度的影响。从这个角度来说，传播了资产阶级自由民主的思想，具有世界性
影响。教师：法国大革命高潮
结束后，资产阶级期望稳定统治秩序。但对外战争仍在进行，人民生活没有
摆脱困境，政局依然动荡。在这种形势之下，军人出身的拿破仑登上了法国历史
舞台。三
、拿破仑帝国1．上台史料1　恰巧
拿破仑这个科西嘉人做了被本身的战争弄得精疲力竭的法兰西共和国所需
要的军事独裁者，这是个偶然现象。但是，假如没有拿破仑这个人，他的角色就会由另一个人
来扮演。——恩格
斯教师：
结合上述史料分析拿破仑上台的原因。学生：法国大革命
结束后的法国政局混乱，资产阶级迫切需要建立稳定的统治秩序，加之
拿破仑个人的杰出才干，成为资产阶级所迫切需要的人。教师：拿破仑上台
后，采取了哪些措施？学生：拿破仑十分重
视改善财政和发展经济，大力发展工商业和农业。主持制定了民法
典，名为《拿破仑法典》。史料2　我
真正的光荣并非打了四十次胜仗，滑铁卢之战抹去了关于这一切的记忆，但
是有一样东西是不会被人忘记的，它将永垂不朽——那就是我的民法典。——拿破仑教师：
结合教材和史料，请你分析《拿破仑法典》的作用。学生：《拿破仑法
典》体现了自由平等和私有财产神圣不可侵犯等原则。这部法典经过
多次修改，今天仍然在法国施行。后来，很多国家的民法都以《拿破仑法典》为参照蓝本。2．称
帝史料1　拿破仑
加冕称帝。教师：1804年，法国
改为帝国，史称“法兰西第一帝国”，拿破仑加冕称帝。推翻了路易十
六，又来了拿破仑，是否意味着历史的倒退？学生：
不是历史的倒退。拿破仑所采取的一些措施也是为了维护资产阶级的利益，颁第
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教师：封建君主制


典》保留了法国大革命的立法成果。教师：分析
得很好。拿破仑虽然当上皇帝，但在欧洲君主眼中，他仍然是革命的后继者
。他们组织反法联盟，武装干��