第7课 战国时期的社会变化一、选择题1．商鞅变法的措施中有利于直接提高军队战斗力的是A．承认土地私有B．建立县制C．奖励军功D．奖励耕织【答案】C2．著名史学家傅乐成先生认为：秦国举国上下都以对外战争为主要出路，倾力向外发展，自然战无不胜。这是因为秦国A．鼓励农业生产B．承认土地私有C．建立县制D．奖励军功【答案】D3．对联“恢拓禹功名父子；创开天府古神仙”称颂的人物A．治理了黄河水患B．编著了《道德经》C．修建了都江堰D．开凿了大运河【答案】C4．使成都平原变得“水旱从人，不知饥馑”，因而获得了“天府之国”美称的著名水利工程是A．灵渠B．都江堰C．隋大运河D．元朝运河【答案】B5．战国时期，社会风雷激荡，战火连天，出现了七个主要的诸侯国，其中位于最南端的是A．秦国B．魏国C．齐国D．楚国【答案】D6．小明观察了《春秋争霸形势图》和《战国形势图》，发现有一个诸侯国曾经是春秋时期的霸主，而在战国形势图上却找不到了，该诸侯国是A．晋B．齐C．楚D．秦【答案】A7．中国几千年文明历史凝结有许多成语故事，其中不少闪烁着睿智的光芒，成为传统文化的瑰宝。“围魏救赵”的故事发生在下列哪一历史时期A．西周B．春秋C．战国D．秦汉 【答案】C第 1 页


栎阳城遗址是“2019年度全国十大考古新发现”之一，经考古认定是商鞅变法的发生地。该
遗址位于战国时期的A．齐国B．赵国C．秦国D．楚国【答案】C10．《史
记》：“有军功者，各以率受上爵。……耕织致粟帛多者复其身。……宗室（国君
家族）非有军功论，不得为属籍（列入家族名册）。”材料反映的是A．
管仲改革B．商鞅变法C．文
景之治D．北魏孝文帝改革【答案】B二
、非选择题，本卷共2小题。11．某
校初中历史兴趣小组开展“商鞅变法”专题学习，请你参与下列活动。商鞅变法的
内容政
立县制，由国君直接派官吏治理废除贵族
的世袭特权改
治确
革户籍制度，加强对人民的管理严
明法度，禁止私斗经
制，允许土地自由买卖鼓励耕织，生产
粮食、布帛多的人可免除徭役统一
济废除井田
度量衡军事奖励军功，对有军功
者授予爵位并赏赐土地【
角色扮演】第 2 页
8．某班举行一场辩论会，辩题是：战国争雄的利弊。其中，正方辩手认为“利大于弊”的主要理由是A．后期战争具有统一性质 B．战争造就了军事家C．战争破坏性很强 D．战争促使兵器、兵种改进【答案】A9．陕西西安


上述材料回答，假如你是生活在商鞅变法时期秦国的一位农民，你是否支持商鞅变法
？为什么？【理
解学习】（2）根据
上述材料，商鞅变法确立的中央对地方管理的措施是什么？【方法
探究】对商鞅变法的
评价，黄鹏和刘芳产生了分歧（见下图）。（3）评价
历史上变法（改革）成功或失败的方法是什么？【答案】
（1）支持。因为商鞅变法鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人，可免除徭役，给农
民带来实实在在的好处。（注：持不同看法，但言之有理也可）（2）确
立县制，由国君直接派官吏治理。（3）
要把变法（改革）放在当时特定的历史环境中；采用生产力标准和实践标准；看变法
（改革）是否顺应历史发展的潮流，是否推动社会的发展。12．某
校七年级（2）班同学举办了“战国面面观”的活动，请你也参与。【
识图辨史】战国形势
简图（1）请写
出上图中A、B、C所代表的诸侯国。（2）
图中赵、魏、韩三国原属于春秋时期的哪一诸侯国？图示诸侯国中，哪一诸侯国最终傲视
其他六国，成为实力最强大的诸侯国？【
角色扮演】情景剧
中，秦国大改革家商鞅正在接受记者采访……如果你扮演商鞅，请根据史实回答记者
提出的问题。（3）记者
提问：“在改革中，你采取了什么措施，调动了农民的生产积极性，促进了社会经
济的发展？”（4）记者
提问：“在提高军队战斗力，实现强兵方面，你采取了什么措施？”【
思考讨论】秦国
蜀郡郡守李冰等经过精心设计，带领人民化害为利，在岷江上修建了都江堰，使成都平原成为“天府之国”。（5）李冰能够
治水成功的原因有哪些？我们应该学习他的哪些精神？【答案】
（1）A：齐国。B：楚国。C：燕国。（2）
晋国。秦国。（3）
鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役。第 3 页
（1）根据


奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。（5）
原因：科学设计；依靠人民等。精神：创新精神；实干精神等。第 4 页
（4）