万以上数的读写（课时2）一. 教学目标：1.知识与技能：锻炼同学们读大数的能力。2.过程与方法：通过数位顺序的分级的学习，让同学们熟练的从高位到低位读出万以上的数。3.情感态度和价值观：感受大数在日常生活中的应用，培养数感。二. 教学重点难点： 1. 万以上的读法2. 中间有零和末尾有零的大数的读法三．教学准备：课件。四．课时安排： 1课时五．教学过程：1. 对话导入： 同学们，你们知道我们学校的图书馆里有多少书吗？（同学们是猜测的，回答多少的都有）老师告诉同学们：我们学校图书馆大约有2019册书。你们觉得我们学校图书馆的书多吗？同学们齐声回答：多。接下来老师要带领你们去看一下我们的国家图书馆。出示幻灯片第2张：同学们，这是我们的国家图书馆，它里面的书有多少呢？我们一起来读一下这段文字好不好？同学们齐声读，读到那些数那里时有困难，读得有些乱。看来同学们在读到这些数的时候遇到困难了，我们一起来看一下这些数。出示幻灯片第3张：同学们，这些数与我们之前学得数有什么不一样呢？请同学们举手说一说。同学们说得很好，这些数比我们之前学的数大，像这样的大数我们要怎样读呢？2. 学习新课： 出示幻灯片第4张： 在读大数之前，我们先来看这一个数怎么读第 1 页


8236同学们一齐读出这个数：八千二百三十六。这个数同学们都会读，这个数是一个几位数呢？四位数。请同学们再来看：8236 8236 这是一个几位数呢？八位数。你们能说一下它的数位顺序吗？个位、十位、百位……千万位。非常好之前我们学的是万以内的数，我们都会读了，那这个万以上的数，你们会读吗？谁来试一下？请同学们举手回答。八千二百三十六万八千二百三十六同学们仔细观察这两个数的读法，有什么不同呢？对，读第二个大数的时候多了一个万字。为什么要这样读呢？请同学们说一说。根据同学们说的演示第5张幻灯片。出示幻灯片第5张：首先把这个八位数分成两级，前面的四个数属于万级，后面的四个数属于个级，然后按照数位的顺序从高位往低位读，读万级的时候，先按照个级的读法来读，最后在万级的后面加上一个“万”字。所以这个数我们就读作八千二百三十六万八千二百三十六，请同学们一齐读一遍。出示幻灯片第6张：你们都会读了吗？我们一起来试一下这两个数怎样读？请同学们举手读数。同学们读得又快又对。这么快就读出来了，他读得对不对呢？我们来看一下，是对的。你能告诉我们你是怎样读的吗？先分级，然后再从高位读到低位，万级照个级的读法来读，最后在万级后面加一个“万”字。这位同学说得太好了，我们如何读万上数的呢？第 2 页


表说一说。出示幻灯片第13张：老师根据同学们说的内
容概括补充演示幻灯片：万以上数的读法，请同学们读一下。出示幻灯片第14张：第 3 页
出示幻灯片第7张：演示幻灯片，然后请同学们读一读。出示幻灯片第8张：同学们，再看这两个数，你们会读吗，我们来试一下吧！请同学们举手回答。八千二百三十一万七千八千万七千六百二十三真是太棒了，读得非常好。同学们，你们都是这样读的吗？有没有跟他读法不一样的。有不一样的就请说一说。看来我们都学会了先分级再从高位往低位读数，同学们观察下这两个数与刚才我们读的数有什么区别呢？请同学们说一说出示幻灯片第9张：我们的同学真的很善于观察，这么快就找到了它们之间的区别：上面的这两个数每级的末尾都是有三个零的，但是每个零都不读。那如果每级的末尾有一个或两个零，那该怎样读呢？出示幻灯片第10张：我们来读一下这两个数字，请同学们举手回答。最后总结：每级末尾不管有几个“0”，都不读。末尾有零的数我们会读了，那如果中间有零数呢，你们会读吗？来试一试吧！分别出示幻灯片第11张和第12张：这几个数都是中间有零的，有的是每级的中间有零，有的是级与级之间有零，同学们，你们都会读吗？请同学们举手试着读。同学们读完后，老师总结：每级的中间有 “0”或连续的几个“0”，都只读一个“0”。看来万以上的数同学们都会读数了！请同学们回忆一下，我们读万以上的数都需要注意哪些呢？请同学们四人一组讨论交流总结万以上数的读法，并派代


想找一位同学把这个数的数位顺序说一下，谁来，请举手？个位、十位、百位……千
亿位。说得很好。这个数是亿以上的数，那么这个亿以上的数怎样读呢？谁来试一下，请举手。九
千七百四十五亿八千零一万七千零三 你能说一下你是怎样读的吗？跟读万级数的方法一样，第一
步是先分级，然后再从高位往低位依次读，读亿级数的时候，也
是像读万级数那样，按个级的读法来读，然后在亿级的后面加一个“亿”字。这位同学说得真是太好了，我们为他
鼓三下掌。我们再一起来看一下：出示幻灯片第15张：首先把这个十二位数分成三级，前面的四个数属于
亿级，中间的四个数属于万级，后面的四个数属于个级，然后按照数位的顺序从高位往低位读，读
亿级和万级的时候，都是先按照个级的读法来读，最后在
亿级的后面加上一个“亿”字，在万级的后面加上一个“万”字。所以这个数我们就读作
九千七百四十五亿八千零一万七千零三，你们都会读了吗？我们一起来读一下这个数吧！同学们，
亿以上的数你们会读了吗？会。如果亿以上的数的末尾或中间有零呢？是不是读法
也跟万以上的数的读法一样呢？我们一起来看下这几个数。出示幻灯片第16张：同学们，这两个数你们会读吗？让同学们举手回答出示幻灯片第17张：同学们，这两个数你们会数吗？让同学们举手回答同学们真是太棒了，会读了万以上的数之后，再来读
亿以上的数，是不是觉得很简单了呢？第 4 页
万以上的数同学们都会读了，接下来请同学们看这一个数，是不是比刚才的那些数大了呢？是的。它是几位数呢？12位数。老师


亿以上数的读法我们需要注意哪些？同学们完成讨论后，派代
表作出总结。出示幻灯片第18张：老师
概括同学们总结的内容：亿以上数的读法，请同学们读一下。出示幻灯片第19张：这里有一个大数
巧记儿歌，同学们可以读一下，然后跟你的同桌说一说每一句话的意思。出示幻灯片第20张：我们
现在已经学会了大数的读法，现在我们再一次来我们的国家图书馆。这里一
共有四个大数，正好我们班同学可以分成四个小组，第一小组读第一个大数，第二小
组读第二个大数，第三小组读第三个大数，第四小组读第四个大数。老师来当评委，看哪一个
小组读得又快又整齐。同学们读完后作出
评价，表扬最好最棒的小组。出示幻灯片第21张：同学们，你们知道吗？
地球离太阳有多远？请同学们齐声读出这个数字。3. 小
结。出示第22张幻灯片：回忆一下这
节课的内容。这
节课你学习了什么？第 5 页
请同学们四人一组交流讨论：