学科： 历史 题目：毛泽东思想的形成与发展一、教学目标1.了解毛泽东思想诞生的必然性和偶然性，认识农村包围城市、武装夺取政权革命道路的基本内容，探讨毛泽东思想形成的历史意义。2.知道新民主主义革命理论的主要内容，认识毛泽东思想成熟的标志，分析确立毛泽东思想在全党的指导地位的重要意义。3.理解毛泽东等中国共产党人探索社会主义革命与建设的实践活动和理论总结，认识其对现代中国社会发展的历史作用。二、教学内容分析本节课是在学校内上过的一节公开课。是一节高二学生的新授课。通过本课的学习充分展示了课改潮流下，新课型是如何组织、如何教授的。可以充分调动学生的主动性，体现学生的主体性。本课采用师生合作、生生合作的探究式教学模式，步骤如下：第一：布置预习学案；第二：学生自主完成新课讲授，完成基础知识；第三：合作探究；第四：实战演练 学法：新课改要求突出学生的主体地位，而且教师需要培养学生自主学习的意识和能力，所以我采用这种探究学习的教学方法，让学生学会学习，而不是被动的接受知识。首先，布置预习学案，学生根据个人和小组的探究激发学生兴趣，引导学生思考；其次，自主完成新课讲授；第三，合作探究，培养学生合作精神，同时对问题进入更深的探究，在老师的指导下，让学生对问题获得正确认识；第四，实战演练，学以致用，当堂检验学习效果。三、学情分析本课主要针对高二文科学生，既要求学生掌握课本及拓展基础知识，还要求在能力、技巧、情感态度方面有一个质的提升。 本课主要针对这种状况，既注意基础，又注重能力。四、教学策略选择与设计第 1 页


点及难点 （1）
教学重点：“工农武装割据”理论，毛泽东思想的形成，毛泽东思想的确立与成熟及其意义 （2）
教学难点：毛泽东思想是马克思主义中国化的产物六
、教学过程教师活动学生活动设计意
图新课导入播放
红歌导入新课，引发学生兴趣，调动课堂
、感知通过一组
一组歌颂毛泽东的红色歌曲倾听
气氛。本课
线索总览由学生根据预习完成本课知识整体上掌握本节知识。使
框架便于
学生养成归纳总结的习
惯，便于学生掌握知识。第 2 页
本课主要是适应课改要求，注重学生自学能力的培养。学生根据学案分小组自学课本基础知识；同时提出自己组内解决不了的问题，上交老师；老师把具有普遍性的、有价值的问题整理，课上展示，师生共同解决；然后，老师把本课应该掌握，而学生又没有发现、提取出的问题，展示，师生共同解决；最后，试题练习。五、教学重


背景 学生课
前预习，制成图片，课上展示并讲解学生代
表根据个课足课本，利用教
前预习讲解本课“背景”立材资源，培养学生归纳
总结能力二、形成过
程1、
萌芽阶段学生
给出材料，根据材料找出相应知识点——时
间、著作、地位萌芽阶段
：大革命时期（1924——1927）大
表根据材料
革命时期，毛泽东从中国的历史和社会状况出发，通过调足课本，利用课
，带领大家阅读理解，完成
查研究，论证了中国社会各阶级在革命中的地位和作用在这一时
外材料，培养学生归纳
“萌芽阶段”
总结能力2、形成
期毛泽东发表了《国民党右派分离的原因及其对
的学习。立
于革命前途的影响》、《中国社会各阶级的分析》、《国民革命与农民
运动》、《湖南农民运动考察报告》等文章，深
刻阐述了中国革命的对象、领导者、动力、前途等问题，提出了新民主主义革命的基本思想，
集中体现了中共把马列主义同中国革命实
际相结合的最初成果，标志着毛泽东思想的
萌芽。学生代
阶段学生代表根据教 立足课本，利用教第 3 页
一、


《西江月 秋收起义》导入本阶段。给
， 根据PPT，带领大家阅读
，培养学生归纳
出本阶段要掌握的知识点——时间、实践活动及理解，完成“
总结能力。3、成熟
著作、主要思想、意义 材形成阶段”的学习。材资源
阶段板书给
表根据教材
足课本，利用教材资源
出本阶段要掌握的知识点——时间、条件
，根据板书，带领大家阅读
，培养学生归纳
、著作、主要思想学生代
理解，完成“
总结能力。4、发展
成熟阶段”的学习。 立
阶段——社会主义革命和建设问题板书给
表根据教材
足课本，利用教材资源
，根据板书，带领大家阅读
，培养学生归纳
出本阶段要掌握的知识点——时间、著作、主要思想、对毛泽东思想的
理解，完成“
总结能力。梳
评价学生代
成熟阶段”的学习。 立
理本节主要内容，共同完成学生共同完成明
确课本基础知识，
明确本节体系。使
学生养成归纳总结的习
惯，便于学生掌握知识。三、毛泽东思想的深
远影响 教师确毛泽东思想的
影响第 4 页
直接给出，和学生共同分析理解师生共同完成明
根据一首


什么是毛泽东思想？（毛泽东思想的内涵） 2、结合所学知识，
概括毛泽东思想的主要内容 3、
、归纳、理解的能力。五、实战演练
阅读材料，回答毛泽东思想的精髓是什么？ 学生分组讨论完成培养学生分析、阅读
巩固提高学生
限时做题学以致用，检验当堂学习效果。构
建本节知识体系： 学生根据学过的课本内容总结本节内容，完成知识体
学生在整体上掌握本节内容。
并培养学生
系的构
概括能力。七
建。使
、板书设计第 5 页
四、合作探究 1、


、教学反思 1本节教学总体效果不
错，充分调动了学生的积极性、主动性。学生很活跃，很踊跃。能够认真
思考，小组内也能够合作性地完成学案，并提出有价值的问题。2、第二
部分由学生讲述基础知识，教师点拨。第三部分由教师设计学生没有提出的问题，并先由
学生解决。 3、本节教学中，
由于是初次尝试，可以看出学生们对于小组合作学习掌握的还不够熟练，以后应该
经常进行这种尝试，形成一种模式，相信学生们一定不会让我们失望的。第 6 页
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