《Unit4 My home Part A 》教案【教学目标】 1.知识目标 （1）能正确听、说、朗读单词：bedroom，living room，study，bathroom , kitchen，并能在 日常生活中运用。 （2）能听懂Let’s do 中的指示语，并按照指令做出相应的动作。 2.能力目标 能够在真实或模拟的情境中运用句型Where is...? Is she in the study? 来询问物品位置，并 回答。 3.情感目标 通过学习本单元内容养成整齐摆放物品的好习惯。【教学重点】听、说、认读单词：study, bathroom, living room, bedroom, kitchen【教学难点】单词study, bathroom, bedroom的发音。【教学方法】 任务型教学法、情景教学法、交际法。【课前准备】 课件，录音，图片【课时安排】 1个课时【教学过程】 1. Warm-up (1) Greeting each other (2)师生对话，复习上节课所学内容。2．新课呈现（Presentation） (1)教师展示自家的屋内布局，让学生们观察，引出本节课主题。 (2)教师展示living room的图片问学生：What is this? 教读单词 第 1 页


living room, 并板书，让学生 认读。教师用动作帮助学生理解词义：Go to the living room, watch TV. (3)教师展示study的图片问学生：What is this? 教读单词 study, 并板书，让学生认读。教师用动作帮助学生理解词义：Go to the study, read a book. (4)教师展示kitchen的图片问学生：What is this? 教读单词 kitchen, 并板书，让学生认读。教师用动作帮助学生理解词义：Go to the kitchen, have a snack. (5)教师展示bedroom的图片问学生：What is this? 教读单词 bedroom, 并板书，让学生认读。教师用动作帮助学生理解词义：Go to the bedroom, have a sleep. (6)教师展示bathroom的图片问学生：What is this? 教读单词 bathroom, 并板书，让学生认读。教师用动作帮助学生理解词义：Go to the bathroom, take a shower. (7)教师通过猜谜游戏，帮助学生们加深对新学单词的记忆。 (8)通过打地鼠游戏和练习，对新学单词和句型加深记忆。 (9)Let’s do 1) 教师播放录音，学生跟唱。 2) 教师说前一部分的指令，让学生说后一部分的指令并做出相应的动作。 教师：Go to the living room. 学生：Watch TV. Go to the study. Read a book. Go to the kitchen. Have a snack. Go to the bathroom. Take a shower. Go to the bedroom. Have a sleep. 3） 学生小组表演Let’s do部分的内容。 (10)通过单词举例，掌握字母u和u-e在单词中的发音。(cute cut mule up) (11)通过游戏调动学生积极性，来巩固字母u和字母组合u-e在单词中的发音。第 2 页


(12)通过练习检验这一节课的学习成果，要求学生能够自己找出其中的考点。四、Summary 根据板书复述今天学习的内容。五、Homework (1)Listen to and repeat “Let’s talk”. (2)Make a new dialogue and act it out with your partner.【板书设计】Unit Four My home living room kitchen study bedroom bathroom cute cut mule up 第 3 页