登录/注册
3.《江南》第一课时(教案)部编版语文一年级上册.docx
2022-10-31,文件大小: 147.59K, 下载: 0
下载
下载地址加载中.... 下载教程
提示: 此文件暂无参考内容, 请自行判断再确认下载!!
作者很懒没有写任何内容
课题:《江南》第一课时学习目标: 1.识记“江、南”等9个生字和三点水、草字头2个偏旁。2.正确流利地朗读课文,背诵课文。3.结合插图,了解江南水乡人们采莲的情景,感受江南的美丽。学习重点:1.认识本课生字,会写本课生字。 2.正确朗读课文,背诵课文。学习难点:了解江南水乡人们采莲的情景,感受江南的美丽教学过程:(结合课程标准或者单元目标进行简要分析) 这是一首采莲歌,语言简洁明快,意境优美隽永,反映了采莲时的光景和采莲人欢乐的心情。诗歌主要通过对莲叶和鱼儿的描述,来表达人们采莲时的愉快心情。连用了5个叠句,手法独特,不仅不会让人感到重复,还使得全诗节奏变得轻快愉悦,更能表现鱼的灵动和采莲人的快乐。二次修改第一课时一、谈话导入,开启学习1.你去过江南吗,江南是什么样子?2.师补充江南的图片、视频,帮学生了解江南。学科网(北京)股份有限公司1


都能正确认读生字了,现在
把这些生字宝宝放进古诗里,你还能正确认学科网(北京)股份有限公司2
3.师板书课题,学生认读生字“江、南”。二、初读课文,认识生字。(第一学程)1.学法指导:第一步:自学要求(1)自己读课文,划出生字条中的生字。(2)哪些是自己已经认识的生字,大声的读一读。(3)哪些是自己不认识的,想办法认识它们。第二步:互学要求(1)小组内互读生字,一人指,一人读,读完交换。读不准的教教对方。(2)组内交流识字方法。2号先说,1号跟进,1号汇总。(3)展学准备。组长做好任务分工,做好展讲准备。第三步:展学要求(1)小组小循环展学。说一说自己用什么方法认识了那个字,当小老师教一教大家。(2)学生认读有困难的老师指导。(3)开火车读生字、游戏巩固识字。2.教师导学预设学生识字有困难,教师可指导学生分组识字,“东、西、南、北”两组反义词一起认读,通过做动作,练习生活实际识记。“江、莲”通过偏旁识字,了解三点水和草字头表示的意思。3.过渡:现在同学们


诗,背诵古.。(第二学程)1诗学法指导第一步:自学(1)大声朗读课文,
把课文读正确、读流利。(2)
多读几遍,争取把步第二课文背过。:互学(1)两人互
相听11人读,读课文,人听,注
意读正确、读流利。(2)互
相背一背课文,注步(3)展学准备。做好任务分工,准备展示朗读和背诵。第三意要背准确。:展学(1)小组小循环展示读课文。(2)个
体接力展示背课文,没背过的同学课后继续
背诵。(3)
各小组认真倾听,进行评价导2.。学预设预设1:学生读不好课文。教师
引导学生在读正确的
基础上,通过教师引读,学生接读,
发现古诗的停顿,如“江南/可采莲,莲叶
/何田田”。3.过渡:这节课
我们认识了本课的生字宝宝,正确、流利地朗读了
古诗,下节课我们就一起进入
古诗,去感受古诗里的江南 吧! 学科网(北京)股份有限公司3
读吗? 三、正确、流利的朗读古


、板书设计3 
江南莲叶
    田田鱼
     嬉戏教学反思:学科网(北京)股份有限公司4



学科网(北京)股份有限公司5
内容系创作者发布,涉及安全和抄袭问题属于创作者个人行为,不代表夹子盘观点,可联系客服删除。
夹子盘