青铜器—、教学目标1.初步了解青铜器的知识，欣赏青铜器的造型美。2.领略青铜瑰宝的魅力，感受中华民族的古代文明。3.培养热爱祖国优秀传统文化的意识。二、教材分析1.教材编写思路。青铜器曾经是等级森严的制度的产物，是反映一个时代 社会、政治、经济和物质文化的体现。本课教学旨在引导学 生走进青铜器的世界，透过青铜器古色斑斓的外表、繁多的 造型、诡秘的花纹、奇异的铭文，看到的是一个时代青铜艺 术的辉煌。通过接触中国古代青铜艺术，拓宽艺术视野。让 学生在感悟青铜器的造型、装饰艺术和铭文所具有的艺术价值和重要的历史价值的同时，领略祖先遗留下的青铜瑰宝的 无穷魅力。青铜器年代久远，再加上其名称经常出现许多生 僻字，让学生充满好奇。所以在教学设计方案一中，教师通 过设置富有挑战的内容“识字游戏”激发学生的学习兴趣。 通过青铜器之间的多次比较欣赏，加强学生对青铜器艺术特 点的认识，感受青铜器所蕴藏的深厚的中国传统文化。2.重点、难点。重点：了解古代青铜器的艺术特点。难点：通过青铜器的艺术与文化，领略其魅力。三、课前准备(学生）水彩笔、铅画纸等作画工具。(教师）课件。四、教学过程1.导入。第 1 页


而远之。这节课老师就带你们 到青铜器艺术
馆里走一走，挑几件作品和大家欣赏，到时许 多同学会觉得：哦
，原来这些不过是古人那些精致、华丽的生
活用品罢了！(2)出示课
题。2.新
课展开。(1 )青铜器的
概念，青铜器的作用。夏
、商、周时期，青铜作为贵重金属，主要被制成礼仪 用器，多用于祭祀祖先神灵
、宴请嘉宾贵客、举行隆重典礼 等盛大场合。(2)青铜器
——鼎。教师：鼎是古代的
煮食器，其造型特征为由腹、足、耳 三部分组成。腹可以盛物，
足可以扬火，耳可以穿杠搬运。 鼎是青铜器种的重器，也是礼器。古人普遍崇
敬神灵，希望 能和他们沟通。祭祀是件不可马虎的事，因此有身份的人选择当
时贵重的青铜器。①权利
与地位的象征——鼎（出示后母戊鼎、毛公鼎、 大克鼎的图片）。鼎，代表
拥有者的身份与地位。不同身份的人，使用不 同数目的鼎：古代的天子最尊贵
，所以有他用九鼎,其他官 员依次减少。鼎还是国家政权的象征，具有崇高
的意义。老 师介绍的这三鼎可都是“鼎鼎”大名的哦！②国之重宝
——后母戊鼎。教师：
它出现在3000多年前，是现存商代最重的青铜 器。从发现、出土到收归
国有、到完整修复，后母戊鼎历经 了沧桑岁月，命运坎坷。铸造这么巨大的青铜器，
需要的 金属原料至少在1000千克以上，浇铸它必须有非常巨大的熔炉
。请同学先说说它的颜色和外形有什么特点。教师：
它造型为长方形，深腹平底，有粗壮的圆柱足， 鼎耳外有双虎食人头纹，鼎上有
饕餮纹和虎嗜纹，造型厚重 典雅，纹饰庄重。腹内壁有铭文“后母戊”第 2 页
(1)课件展示。教师：鼎、蠱、鬲、甎、瓿、簋、觯、爵、罪、觚、 盍、卣……这些其实都是我们古代青铜器的名称。青铜器的 年代久远，再加上这些平时几乎没怎么见过的字，不仅吓住 了你们，其实也让许多大人敬


根据这三 字，结合此器物的规模，有人就认为：这是商王为祭祀他那已
经去世的名叫戊的母亲而铸造的鼎。你看，
如果没有这腹内壁的铭文，我们就不会知道这鼎 的作用呢！③“一字
千金”——“大克鼎”和“毛公鼎”（出示毛 公鼎、大克鼎的图片）。你们知
道成语“一字千金”吗？这个词用在“大克鼎” 和“毛公鼎”上一点都不
为过。（列表比较）鼎名 铭文
数量 局 重 现藏博物馆毛公
鼎 499字 53.8厘米 34.7千克 台北故宫博物院大
克鼎 290字 93.1厘米 201千克 上海博物馆毛公
鼎。请
同学说说它的外形、纹饰和色彩的特点。教师
总结：毛公鼎比起后母戊鼎体积、重量小了许多， 且装饰简朴。请同学想想
，它为什么如此珍贵呢？教师解
说：周朝以前，人们把铜称作金，刻在铜器上的 铭文叫作金文，作为贵族
权威的体现。毛公鼎是目前所见商 周青铜器中铭文最多的一件。这些铭铸在青铜器上的文字
共 有499字。（简单介绍铭文的内容和艺术价值。）大
克鼎。教师
介绍外形、纹饰。大克鼎与毛公鼎一样，它的价值还
在于腹部内壁上的290字的铭文。（简单介绍铭文的内容和 艺术价值。）④后母戊
鼎、毛公鼎、大克鼎的比较。教师
总结：毛公鼎、大克鼎铭文文辞典雅，字迹优美， 笔道圆润，在中国书法史上是
相当有名！这些铭文是研究当 时社会政治、经济的重要资料。所以我们把它
们称为“铜铸 的史书” ！这
样的“史书”还很多！如利簋。教师：这是
已知西周最早的一件青铜器。老师觉得它很 像现在的奖杯，说不定奖杯
设计灵感就来自这些簋呢！这件 器物是武王伐商牧野之战的实物证明。它的器物
底部也有铭 文32字。总结
：这些铭文作为西周时期的金文书法，是学习大篆 的极好范本，与“毛公第 3 页
三字。


克鼎”并称为金文瑰宝。 正是有了这些记录历史的青铜器，今天的人们
可以透过每一 个f，去了解祖先的生活片段和曾经发生的许多事情。(3)四
羊方尊与莲鹤方壶。教师：
如果说后母戊鼎、毛公鼎、大克鼎是以器物重 量、体积或铭文字数来取胜
的话，接下来，老师要着重介绍 的这两件可是举世罕见的艺术珍品，真正将器物的造型设计 与艺术装饰
完美地融合在一起。着
重介绍这两座青铜器的造型与纹饰，它们体现了当时 非凡的铸造水平和精美绝伦
的艺术装饰。(4)青铜器
众多的种类。今天
我们欣赏了青铜器中的礼器尊、鼎、壶、簋。请同 学们翻开课本，文中还向
同学们推荐了迄今为止所知道的最 重的打击乐器曾侯钟（湖北省博物馆）、兵
器等，其实我们 的祖先留给我们的青铜器还有许多。(5)纹饰欣赏。青铜器不仅
种类众多，而且器物上的纹饰更是神秘、独特。利
簋——饕餮纹。鼎和簋是
食器的一种。许多食器上面都装饰着兽面纹。教师引导学生欣赏青铜器上常见的纹饰：
饕餮纹、夔龙 纹、凤鸟纹……(6)总结
青铜器的艺术特色。造型
——繁复；铭文一典雅；纹饰一精美（神秘、 独特）。3.课
堂小练习。设计一
款青铜器。要求：①一定的造型；②适当的纹饰。4.拓展。青铜器是
绿色的吗？其实铜器刚刚铸造出来时，并不是 绿色的，在地底下埋藏数千
年后，铜器的表面发生氧化，才 呈现出青绿的颜色。如今，这些古老的青铜器
已经远离它们 曾经存在的年代。在历经战火后，被置放于现代博物馆中。这
节课，我们只是往青铜器的艺术长河中瞟了一眼，还有许 许多多优秀的作品等
着大家去博物馆一睹芳容。第 4 页
鼎”、“大