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新苏教版四年级上册数学教案共 节课 题观察物体（1）课 时1备课人主备人授课人授课时间课 型新授 教学目标知识与技能使学生通过辨认从前面、右面、上面观察到的简单物体的形状和相对位置，进一步深化对实物和视图关系的认识。过程与方法使学生在观察、操作、思考的过程中，增强对“空间与图形”的兴趣，逐步形成积极的数学学习情感。情感态度与价值观培养初步的空间想象和推理能力。教学重点认识“从同一个角度观察不同形状的物体，得到的视图形状可能是相同的，也可能是不同的。教学难点认识“从同一个角度观察不同形状的物体，得到的视图形状可能是相同的，也可能是不同的。教 具课件、学具。有无课件教学过程：学生活动\二次备课第 1 页
一、检查复习 导入新课同学们观察过物体吗？一般我们是怎样观察物体的？可以从哪些角度观察物体呢？（观察物体要从不同的角度去观察，会得到不同的观察结果；观察的角度可以是前面、上面、右面……）这节课我们学习“观察物体”。板书：观察物体二、自主学习 质疑释疑学习例1。1.观察投票箱。（1）同学们知道这是什么？（投票箱）我们一起来观察这个投票箱，你能指出投票箱的前面、右面和上面吗？（学生指一指）（2）从前面、右面和上面观察这个投票箱，你看到的形状是什么样子的？（先让学生想一想是什么形状，再让学生观察。）（3）汇报交流。教师课件展示从不同角度看到的形状三、合作探究 突出重点学习例2。1．出示视图1：这张图是由几个小正方体第 2 页
共 节课 题观察物体（2）课 时2备课人主备人授课人授课时间2019年 月 日课 型新授 教学目标知识与技能通过认真组织拼摆，观察和交流，引导学生主动参与学习。过程与方法通过学习，使学生发展空间观念和借助想像和推理解决问题的能力。情感态度与价值观使学生体会在同一位置看到相同的视图的不同摆法，从不同位置观察不同的物体可能看到的视图，以提升学生对实物及视图进行转化的能力。教学重点从不同位置观察同一物体的不同视图，发展学生的空间观念。教学难点培养学生观察能力与解决问题的能力。教 具课件、学具。有无课件教学过程：学生活动\二次备课第 3 页
一、情境导入出示例3视图。提问：这幅图是由几个小正方体摆出来的？你能摆出来吗？二、学习新课。1.出示学习提示：（1）从前面观察你摆出来的物体，能看到几个小正方体？（2）从上面观察你摆出来的物体，能看到几个小正方体？（3）从右面观察你摆出来的物体，能看到几个小正方体？2.连一连。（1）学生在课本的34页上完成。（2）完成练一练第1题。3.摆一摆，画一画，比一比。（1）学生按例3第2幅视图摆一摆，然后在课本上画一画。（2）比一比：上面两个物体，从哪些面看到的图形完全相同？从哪一面看到的图形不同？你有什么发现？（3）完成练一练第2题。三、巩固练习。第 4 页
共 节课 题教材第37-39练习六部分内容。课 时3备课人主备人授课人授课时间2019年 月 日课 型练习课 教学目标知识与技能教学生尝试着画视图，进一步巩固空间观念过程与方法通过学习，使学生借助想像和推理解决问题的能力。情感态度与价值观通过观察视图，培养学生的空间想象能力。教学重点通过观察视图，进一步发展学生的空间观念。教学难点通过观察视图，进一步发展学生的空间观念。教 具通过学习，使学生发展空间观念和借助想像和推理解决问题的能力。有无课件教学过程：学生活动\二次备课第 5 页
一、复习导入：1.口算练习。（38页第12题）2.谈话：我们已经学会了“观察物体”，说说你学会了哪些知识？二、练习指导。1.练习六第9题。（1）小组合作，取出3个小正方体，按要求摆一摆。（2）汇报交流。说一说有几种不同的摆法。（3）小结：从同一个角度观察不同形状的物体，得到的视图形状可能是相同的，也可能是不同的。2.练习六第11题。（1）小组合作，取出4个小正方体，按要求摆一摆。（2）汇报交流。说一说有几种不同的摆法。（3）小结：同一角度上的多个小正方体不在同一平面上，得到的视图可能是相同的。3.练习六第13题。（1）学生独立完成。第 6 页
元测试题（观察物体）课 时4备课人主备人授课人授课时间2019年 月 日课 型 教学目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观教学重点教学难点教 具有无课件 壱
、数一数 （
）个 （ ）个 （ ）个 （）个弐
、选一选 A B C DE F1、
从正面看是（ ），从上面看是（
），从侧面看是（ ）。2、学生活动\二次备课第 7 页
共 节课 题第三单
），从上面看是（
），从侧面看是（ ）。参、画一画。从不同方
向看下面的物体，看到的分别
是什么？在下面画一画。1、
正面 上面 侧面2、正面
上面 侧面3、
正面 上面侧
面第 8 页
从正面看是（
上放了一大一小两只盘子，如果从饭桌的上方往下
看，看到的形状是哪幅图？
（1） （2）（3） 第 9 页
四、辨一辨桌
一、检查复习 导入新课同学们观察过物体吗？一般我们是怎样观察物体的？可以从哪些角度观察物体呢？（观察物体要从不同的角度去观察，会得到不同的观察结果；观察的角度可以是前面、上面、右面……）这节课我们学习“观察物体”。板书：观察物体二、自主学习 质疑释疑学习例1。1.观察投票箱。（1）同学们知道这是什么？（投票箱）我们一起来观察这个投票箱，你能指出投票箱的前面、右面和上面吗？（学生指一指）（2）从前面、右面和上面观察这个投票箱，你看到的形状是什么样子的？（先让学生想一想是什么形状，再让学生观察。）（3）汇报交流。教师课件展示从不同角度看到的形状三、合作探究 突出重点学习例2。1．出示视图1：这张图是由几个小正方体第 2 页
共 节课 题观察物体（2）课 时2备课人主备人授课人授课时间2019年 月 日课 型新授 教学目标知识与技能通过认真组织拼摆，观察和交流，引导学生主动参与学习。过程与方法通过学习，使学生发展空间观念和借助想像和推理解决问题的能力。情感态度与价值观使学生体会在同一位置看到相同的视图的不同摆法，从不同位置观察不同的物体可能看到的视图，以提升学生对实物及视图进行转化的能力。教学重点从不同位置观察同一物体的不同视图，发展学生的空间观念。教学难点培养学生观察能力与解决问题的能力。教 具课件、学具。有无课件教学过程：学生活动\二次备课第 3 页
一、情境导入出示例3视图。提问：这幅图是由几个小正方体摆出来的？你能摆出来吗？二、学习新课。1.出示学习提示：（1）从前面观察你摆出来的物体，能看到几个小正方体？（2）从上面观察你摆出来的物体，能看到几个小正方体？（3）从右面观察你摆出来的物体，能看到几个小正方体？2.连一连。（1）学生在课本的34页上完成。（2）完成练一练第1题。3.摆一摆，画一画，比一比。（1）学生按例3第2幅视图摆一摆，然后在课本上画一画。（2）比一比：上面两个物体，从哪些面看到的图形完全相同？从哪一面看到的图形不同？你有什么发现？（3）完成练一练第2题。三、巩固练习。第 4 页
共 节课 题教材第37-39练习六部分内容。课 时3备课人主备人授课人授课时间2019年 月 日课 型练习课 教学目标知识与技能教学生尝试着画视图，进一步巩固空间观念过程与方法通过学习，使学生借助想像和推理解决问题的能力。情感态度与价值观通过观察视图，培养学生的空间想象能力。教学重点通过观察视图，进一步发展学生的空间观念。教学难点通过观察视图，进一步发展学生的空间观念。教 具通过学习，使学生发展空间观念和借助想像和推理解决问题的能力。有无课件教学过程：学生活动\二次备课第 5 页
一、复习导入：1.口算练习。（38页第12题）2.谈话：我们已经学会了“观察物体”，说说你学会了哪些知识？二、练习指导。1.练习六第9题。（1）小组合作，取出3个小正方体，按要求摆一摆。（2）汇报交流。说一说有几种不同的摆法。（3）小结：从同一个角度观察不同形状的物体，得到的视图形状可能是相同的，也可能是不同的。2.练习六第11题。（1）小组合作，取出4个小正方体，按要求摆一摆。（2）汇报交流。说一说有几种不同的摆法。（3）小结：同一角度上的多个小正方体不在同一平面上，得到的视图可能是相同的。3.练习六第13题。（1）学生独立完成。第 6 页
元测试题（观察物体）课 时4备课人主备人授课人授课时间2019年 月 日课 型 教学目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观教学重点教学难点教 具有无课件 壱
、数一数 （
）个 （ ）个 （ ）个 （）个弐
、选一选 A B C DE F1、
从正面看是（ ），从上面看是（
），从侧面看是（ ）。2、学生活动\二次备课第 7 页
共 节课 题第三单
），从上面看是（
），从侧面看是（ ）。参、画一画。从不同方
向看下面的物体，看到的分别
是什么？在下面画一画。1、
正面 上面 侧面2、正面
上面 侧面3、
正面 上面侧
面第 8 页
从正面看是（
上放了一大一小两只盘子，如果从饭桌的上方往下
看，看到的形状是哪幅图？
（1） （2）（3） 第 9 页
四、辨一辨桌
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