三位数除以两位数-除以整十数教学目标：1、引导学生利用除数是整十数的口算除法知识自主探索笔算时试商的一般方法，并会正确书写商的位置。2、使学生会用估算的方法计算除数是整十数商一位数的除法，养成估算的习惯。3、使学生感受除法在生活中的广泛应用，培养学生运用所学知识解决简单问题的能力。4、通过本节课的学习，培养学生书写整洁，认真计算的良好习惯。教学重点：教学重点：能正确、熟练的进行除以两位数的计算及掌握混合运算的顺序。教学难点： 能正确、熟练的进行除以两位数的计算及掌握混合运算的顺序教学过程：一、基础练习1．括号里的最大能填几？30×（ ）=250 40×（ ）=300 50×（ ）=35060×（ ）=435 70×（ ）=543 90×（ ）=6252．不计算，判断商是几位数。过程要求：（1）出示以上算式，学生很快说出商是几位数。第 1 页


（2）说一说你是怎么判断的。二、专项练习1．口算80÷40= 90÷30= 600÷20=120÷40= 360÷60= 240÷80=过程要求：（1）利用口算卡逐题出示算式。（2）学生快速口答算式结果。（3）说一说你是怎么算的。2．用竖式计算：562÷80 295÷50 218÷70364÷52 607÷89 265÷64过程要求：（1）学生独立计算，教师巡视，了解学生计算情况。（2）任选其中一组请三位学生上台板演，并简要说明。如：218÷70=3……8说明：①被除数前两位数21“小于70”，商是一位数②70×3=210，商是3，余数是8。第 2 页


265÷64=4……9说明：①被除数前两位数是“26”，小于64，商是一位数。②除数是64接近60，把它看作用进行试商。③商是4，余数是9。（3）小结说一说，计算三位数除以两位数中，你有什么体会。①判断商是几位数。②试商的方法③余数要比除数小3．混合运算（1）出示算式。 306÷384÷16 36×（180÷15）（2）学生观察并口述运算顺序，教师画线说明。420÷28×27 36×(180÷15)在有括号的算式里，括号里的数要要先计算。（3）学生独立计算，请三位学生上台板演。（4）集中评讲，强调书写格式的规范。如：420÷28×27 =15×27 =405第 3 页


三、巩固练习完成课本练习一中第三者、2、7题。【作业】作业 选用课时作业设计 第 4 页