第九课第一课时教学内容：演唱《铁路修到苗家寨》教学目标：1. 能用轻巧、活泼的声音演唱歌曲《铁路修到苗家寨》。2. 能体会苗寨人民喜庆火车通过山寨时所流露出的兴奋、喜悦心情，引导学生运用优美、甜润的歌声表达歌曲情绪。3. 合唱部分注重师生合作、生生合作，能用整齐、和谐的声音进行二声部演唱。模拟鼓点，自编身势动作为歌曲伴奏。教学重点：演唱二声部歌曲《铁路修到苗家寨》。教学难点：运用和谐的声音进行二声部演唱；模拟鼓点，自编身势动作为歌曲伴奏。教学用具：课件、电子琴、鼓。教学过程：一、观图谈感受。《山寨今昔巨变》，畅谈心中感受。二、整体初听歌曲《铁路修到苗家寨》，感受歌曲的音乐情绪。师：请你说说歌曲带给你什么样的感受？生：活泼、欢快……。师：那让我们再来聆听一次，这次请仔细聆听歌词内容，并谈谈歌词内容讲述了什么？生：歌词讲述了铁路修到苗家山寨后，给苗寨带来的巨大变化，苗族人们的生活有了很大的改变。师：你总结的非常好，看来你不仅仔细聆听了歌曲，还认真思考了老师的问题。二、学习歌曲齐唱部分。第 1 页


1. 在教师指导下朗读歌词。体会歌词的韵律特点，铁路修到苗家寨后，感受喜悦心情。2. 师范唱，生感受情绪。3. 轻声随乐学唱，自主视唱。4. 师指导演唱，突出情绪表达。5. 完整演唱齐唱部分，充满自信地。三、学习歌曲合唱部分。1. 有节奏地朗读歌词，分组合作读，为合唱作准备。2. 听唱旋律，熟悉音乐。3. 高声部教学唱每小节的第一个音，稳定音高感，训练内心的恒拍感。视唱简谱，用la模唱旋律。尝试加入歌词，轻声跟唱。完整演唱高声部，分组演唱。4. 低声部教学唱每小节的第一个音，稳定音高感，训练内心的恒拍感。视唱简谱，用la模唱旋律。尝试加入歌词，轻声跟唱。完整演唱高声部，分组演唱。5. 师生合作师唱高声部，生唱低声部，交换演唱。6．生生合作分为二声部，互换声部演唱。7. 整首歌曲完整表现体会苗寨人民喜庆火车通过山寨时所流露出的兴奋、喜悦心情，运用优美、甜润的歌声表达歌曲情绪。四、模拟鼓点，自编身势动作为歌曲伴奏。哒 哒 | 咚哒 咚哒| 咚哒哒哒|咚哒 咚哒|咚咚 哒||可敲鼓心、鼓边、鼓槌互敲等。五、小结第 2 页


些了解？学生结合自
己的经历谈对北京的了解。师：下
面，让我们用一首大家非常熟悉的歌曲来表达我们现在的心情吧！播放《我
爱北京天安门》。二、
新课教授1.初听歌曲《苗岭连北京》感受歌曲的优美旋律，体会歌曲表达的
意境。2.复
听歌曲，思考歌曲内容讲述了什么。边聆听边思考，歌曲内容讲述了什么？3.四度音程训练，稳定高低声部。2 - 5 、3 - 6、5 - 1。分组交
替进行音程训练，借助柯达伊手势，感知音高。用
“u”母音进行轻声哼唱。4.学唱高低声部的
前四小节。第 3 页
第二课时教学内容： 《苗岭连北京》教学目标：1. 听赏女生小合唱《苗岭连北京》，感受其优美、动听的旋律。2. 进行四度音程训练，稳定女高、女低声部。3. 进行回声训练，体会声音的由近及远，表现歌曲中的力度记号。4. 二声部合作，能声情并茂地表达歌曲柔美的情绪。教学重点：二声部合作，学会演唱女生小合唱《苗岭连北京》。教学难点：四度音程、回声训练，能声情并茂地表达歌曲柔美的情绪。教学用具：课件、苗族头饰、电子琴。教学过程：一、导入师：同学们都去过北京吗？你对北京有哪


步感受二声部的合作，用轻柔的声音来表现。5.进行回声训练，体会声音的由近及远，注重力度记号。用
“u”母音哼唱旋律，做声音大小的变化，由弱渐强、由强变弱。二声部齐唱
最后乐句，表现歌曲余音袅袅的意境。三、完整演唱《苗岭连北京》分
发苗族姑娘头饰，随乐轻轻摆动身体，深情合唱《苗岭连北京》。四、小结第 4 页
初