第七课第一课时教学内容：演唱《小小鼓号手》教学目标： 1．能带着欢快、自豪的情绪，用明亮富有弹性的声音演唱歌曲《小小鼓号手》。 2．能与同学合作模拟鼓号队各种乐器的节奏进行综合表演唱，并从中体验鼓号队团结合作的精神。 教学重点：学会演唱歌曲《小小鼓号手》。 教学难点：能准确模拟鼓号队乐器的节奏，并积极参与表演。 教学准备： 课件、电子琴、大鼓、小鼓 教学过程：一、看鼓号队表演的视频 二、认识乐器师：欢迎大家来到红领巾之家。现在摆在你们面前的三件乐器你认识吗？知道它的名字吗？你能模仿它是怎样来演奏的？引导学生说出乐器名称并模仿演奏姿势三、节奏练习师：让我们来听听它们的声音1、师敲击大鼓：4/2 x x | x 0 | x xx | x 0 ||师：大鼓是怎样有节奏地在说话？（1）引导学生拍击节奏（2）出示课件 齐拍一遍2、敲击小鼓 ：4/2 x x | x xx | xx xx | x xx ||第 1 页


（1)引导学生拍击节奏（2）出示课件 齐拍一遍3、号 （师：还有一样乐器，是乐队的灵魂。你听听它的声音）（1）出示课件 聆听（2）请学生模仿 启发用到手势动作（3）一起随着琴声演唱4、伴奏师：这三件乐器组成了红领巾鼓号队。你们想成为红领巾鼓号队一员吗？今天鼓号队向你们提出挑战，挑战成功就可以成为鼓号队中的一员了。（1）出示课件：能将刚才所学会的节奏为下面的音乐伴奏师：同学们，我相信你们将会是一名优秀的鼓号手，来吧，接受挑战！（2）聆听音乐第一段（3）引导学生手敲击桌面模仿大鼓声音，随音乐轻轻敲击大鼓节奏（4）引导学生用筷子敲击桌边模仿小鼓，随音乐轻轻敲击小鼓节奏四、学习歌曲师：同学们，挑战成功！当一个小小鼓号手，你的心情怎样？（自豪，骄傲）今天鼓号手们唱出自己的心声！你们听：1、聆听全曲。师：老师也被鼓号手的自信所感动，我也想参加你们的鼓号队。2、老师用铃鼓伴奏，有节奏地读歌词第一部分3、请学生跟着铃鼓的节奏朗读歌词的第二部分及结尾部分4、跟着琴声轻声唱曲5、跟着琴声轻声唱歌词，及时纠正6、分组唱 ：指导学生有感情演唱7、齐唱五、表现老师当指挥，将学生分成三个组，一组大鼓，一组小鼓 一组号要求：第一段歌词时，大鼓组为演唱组伴奏，小组作吹号状。在小鼓声音中作准备。第二段歌词时，小鼓组为演唱者伴奏。小号组依旧，结尾部分大家一起演唱。六、 小结第 2 页


倚音等记号，并感知这些记号在音乐中所起的作用。3．结合歌曲分
辨“4”和升“4”的区别，唱出音高；了解琵琶音色，和协奏曲的
形式。4．自
主参与各项音乐活动，尝试不同方式表现音乐形象，表达内心感受。教学重、难点：通过演唱、欣赏、律动、演奏等音乐活动，让学生感受不同的音乐风格，
激发学生的自豪感，
培养起热爱祖国的崇高品质及乐观向上的生活态度。教学过程：一、组
织教学“天
苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”大家知道这首诗描述的是哪里的风景吗？（草原），今天就让我们一起
去草原看一看。二、欣赏《草原
英雄小姐妹》1、请学生
闭上眼睛，然后播放《草原小姐妹》插曲片段。问
：这段音乐熟悉吗？是什么乐器演奏的？2、
介绍主奏乐器：琵琶3、
简要介绍龙梅和玉容小姐妹在狂风暴雪中奋勇保护羊群的英雄事迹。4、
完整欣赏。A.重点欣赏第1段。问
：除了琵琶，还有什么乐器参与演奏？B.介绍协
奏曲。协
奏曲是指某件独奏乐器和管弦乐器或民族乐队协同演奏的乐曲形式。第 3 页
师：今天我们在鼓号声中度过一节快乐的音乐课，小小鼓号手们，时刻准备着，未来向你们召唤。听《小小鼓号手》音乐出教室第二课时教学内容：听赏《草原小姐妹》教学目标：1．通过演唱、欣赏、律动、演奏等活动，感受不同地区音乐作品的风格差异。2．背唱《草原赞歌》，表现歌曲中的自豪感。在听唱活动中，认识波音、下滑音、


新授歌曲《草原赞歌》1、小姐妹为
什么能奋不顾身、战胜暴风雪，保护羊群？他们的力量从哪里来？（来自
对家乡、对草原的爱和对幸福生活的向往）下面就来学唱他们心中的歌，赞
美家乡的《草原赞歌》。2、听
范唱，从歌曲中，大家感受到了什么？（欢乐的情绪，自豪的感情）3、视
谱。随琴哼唱两遍歌谱。问
：歌曲中有几个不同的音？最低音是哪个？最高音是哪个？4、全曲可分为
几句？有没有相同的乐句？5、接
龙唱谱。用
“LU”模唱旋律。6、
熟悉歌词，演唱歌曲。7、歌曲
处理。8、
完整演唱。9、表演《草原赞歌》10、学习
简单蒙古舞动作。弹
舌、扬鞭、耸肩、骑马11、师生
互动。四、课
堂小结。高
唱赞歌，学习英雄，当无愧于新时代的好儿童。第 4 页
三、