，用自制视频（
区别以往
的第 1
页
教学设计 （湖南美术出版社 小学四年级下册 第14课--第二课时） 教学目标：1.初步了解风筝的流派、风筝的种类、中国风筝的三大产地等相关知识，认识风筝骨架类型特点。2.初步掌握简易的风筝扎制方法，本节重点学习风筝的绘制。学习用对称的方法画轮廓、图案，设计制作一个图案新颖而色彩奇丽精美的风筝，通过合作、探究，培养孩子动脑、动手实践能力。3.通过观看视频、教师的课堂绘画演示、讲解等体验风筝绘制过程中的快乐和技能的学习，激发学习兴趣，培养对传统风筝艺术的热爱之情和对非遗文化的传承的使命感。重点：在初步了解风筝的特征、扎制方法的基础上，本节重点学习风筝的绘制。风筝裱面的绘制，色彩搭配、图案设计的规则，怎样运用色彩的强烈对比手法及点、线、面在绘制中的运用，使之协调统一 。难点：绘制美观的风筝 解决方法：在进行习作练习的过程中，先讲解作品的内容构思、图案纹样的对称性、色彩搭配性及装饰性的色彩点缀的运用等知识。让学生在教师的启发下，自主创作。 教学准备：多媒体课件、风筝实物、竹条、颜料、画笔、绢或画纸等等。（学生用品由学校提供）。教学设计教学程序教学活动（包括媒体运用）学生表现设计意图一、情境导入，感受中外风筝文化。1．师：（出示制作的关于风筝的课件，播放的同时教师做介绍，学生带着教师提出的问题欣赏）风筝绘制使我们的生活更加丰富多彩。让我们一起来感受风筝的魅力吧！2．板书课题： 风筝3.师：出示：（播放潍坊国际风筝会放飞现场视学生观看视频并快速寻找视频中看到的事物 换个角度


载式
，而
同学们认真体会，也可以和同伴讨论。看看视频中
是教师本
有什么？生：
人扮
积极回答，有的说看到了五颜六色的风筝，有的
演记者的
说看到了色彩斑斓、千奇百状的风筝，有的说看到了潍坊的
龙头蜈蚣风筝，等等。师：点
身份
讲解知识的形式
评，适时出示课件：《我知道》 ，再次为学生的
历史
回答进行补充和拓展师：一年一
、风筝的制作流程、风筝的种类等相关知识。三、讨论分析
教师的提问允许
度的国际风筝盛会就在潍坊举办，尤其是
）的
小组
放飞表演多年来一直在咱们潍坊浮烟山放飞场地举行。作
形式将课本内容介绍给
内交流积极回答积极回答
为浮烟山小学的学生，我们不仅为潍坊被称为“世界
风筝都”而自豪，而是应该把风筝的轧制工艺、绘制
工艺、放飞技巧等非遗文化传承下来4.师：（播放教师个
学生，既
人来到潍坊风筝广场录制的视频）师：
丰富了学生的知识，又增加了兴趣。 第 2
要求从教师被采访的话语中寻找本课知识（教师在视频中讲出了潍坊风筝的
代表作、风筝的种类、视频中出现了风筝之
祖鲁班的雕像等等）师：
请同学们认真体会，看看视频中有什么？生：
积极回答，有的说看到了八卦式风筝、有的说八卦
风筝属于板类风筝、风筝的颜色搭配及相关色彩运用、
有的说潍坊是世界风筝都、有的说潍坊的风筝文化历史悠久
，等等。师：点
，感受风筝的
评，适时出示课件：《 我知道》 ，再次为学生的
回答进行补充和美术知识多元化式的拓展如
形式
：风筝又名纸鸢、纸鹞等，至今已有2019多年历史
美感、工
，据说巧匠鲁班就是风筝的创始人， 潍坊就是风筝的
故乡。风筝
笔重彩的运用、频） 请
分为串子类、板子类、立体类（筒类）、软翅
、硬翅和自由式六大系列，六十多个品种。积极回答
、思下
页
二、讨论交流，了解潍坊风筝的


而重点讲解、演示风筝的绘制。四、根据创意绘制不
潍坊、还有北京和天津，他们被称为“中国风筝三大产地
”。 5.通过视频
把部分知识已经讲出，此时，学生的兴致很高
，教师导出，想动手吗？生：
想师：视频演示制作步
骤，再简单讲解、演示轧制过程（一带而过）和绘制风筝（
具体）及注意事项师：绘制风筝：a.风筝的图样装饰
可以是传统的，可以是依样画形的，也可以是抽象
的，老师期望着你的创意表现！相信你们一
定能行！b.画风筝的时
候注意用颜料时水分不能多，也可以直接用
普通彩笔画。生：习作练习（22分钟
同内容的风筝。教师巡回辅导，适
）6．师：
巡回辅导，注意风筝的创意、构图、对称和色彩。7.作
业展评师生
时讲解。五
互评并交流创作经验。8.课堂
总结 今天
一起学习了：风筝的
分类：1.硬翅风筝，以潍坊杨家埠风筝为代表；2.软翅
、教学评价与延伸 山东
类风筝多表现飞鸟、昆虫、金鱼等内容。3.串式
风筝，此
表作品为龙头蜈蚣风筝。4.板类风筝，代表作品为八卦
风筝， 代
风筝。5.立体（桶形）风筝，内容多为宫灯、花瓶、飞
机。6.自由风筝。内容多
为中外结合体。风筝的种类风筝的绘制考第 3
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从


是一项古老的传统文化技艺，历史悠久，造型丰富，色彩奇丽，
被列为中国非物质文化遗产，作为下一
代应该传承。 第 4
页
风筝