第四课教学目标： 1、能在游戏中询问和说明病情或哪里不舒服；2、能跟随录音说唱歌谣；[来源:学_科_网Z_X_X_K]3、能根据图片，模仿范例写词句。教学重点： 1、巩固本单元核心词汇和句型。2、仿照例句将句子补充完整。[来源:ZXXK]教学难点：根据插图内容，补全或写出语句。教具准备：配套教学光盘，头饰，图片。教学建议：Get Ready（1）组织TPR活动。教师说身体哪个部位疼痛或疾病的名称，学生模仿做动作。（2）Bingo游戏。将身体部位或疾病名称的卡片贴在黑板上，让学生准备九宫格，任意选择名称写在九宫格内。教师朗读单词或词组，学生给九宫格中相应的词汇打叉。当你上叉的单词连成一条线，即为获胜。Act Out（1）让学生看插图，说一说Mocky怎么了，Bobby正在干什么。可以让学生预测Mocky得了什么病。（2）让学生阅读对话，确认预测是否正确。然后说一说Bobby是怎样给Mocky做检查的。（3）教师指人物，朗读对话，可以让学生跟读。（4）告诉学生接下来模拟病人就医的情景。把学生分成小组，在小组中模仿对话尝试表演。鼓励学生自己选择、确定对话内容。（5）给学生充分的时间准备，最后叫几组学生表演对话。Let’s Chant（1）让学生看插图的内容，读一读歌谣，说一说歌谣是关于什么内容的。第 1 页


（2）播放歌谣录音，让学生先完整听一遍，教师可以说明歌谣大意。（3）放录音，鼓励学生跟唱。[来源:ZXXK]（4）把学生分成小组，放录音，每组跟唱一段歌谣。（5）放录音，让学生说歌谣。鼓励学生边说歌谣边表演动作。Trace and Write（1）指医生的插图，朗读医生说的话。让学生看插图，说一说每个小患者哪里不舒服，可能得了什么疾病。（2）让学生看文本框里的单词，可以教师朗读，让学生指认。（3）让学生看插图1，说一说小女孩哪里不舒服。然后让学生看虚线部分的内容，描单词，完成句子。（4）让学生看插图2、3和4，根据插图内容，。说一说这三个小男孩哪里不舒服，补全句子。（5）让学生看插图5和6，根据插图内容仿照前面几句话写出完整的语句。（6）让学生朗读写出的句子，全班一起核对。Homework:[来源:ZXXK][来源:]第 2 页