认识比、尾等11“”生字，个识偏旁扌、八,认“学写巴、”
把2个字。2.朗读课文，读好问句的语气。背诵课文。3.模仿课文一问一答的形式做问答游戏，积累语言表达。二 、教学重点“”
正确朗读课文，背诵课文。读准比、尾等生字的字音。会写提手旁和八字头。三 、教学难点1.体会文字之美和诗歌的意境美。2.“”
指导学生正确书写比、巴两个字。四 、教学方法朗读、探究、讨论、体会五 、教学准备多媒体课件六 、教学时间一课时七、教学过程(一)激趣导入，揭示课题1.出示小动物的尾巴，猜动物。2.“”
板书课题，齐读课题，注意巴的读音。3.“”
识记比、尾、巴。
《比尾巴》教学设计一 、教学目标1.“”


创设情境识记比:比身高，比大小，比多少。(2)字理识字：尾。(3)“”
减偏旁法识记巴:爸一父。4.指导写字。(1)“”
比较巴、把,引导学生观察，注意写好竖弯钩。(2)教师范写。(3)学生练习，教师指导。(4)评价、修改。(二)初读课文，整体感知1.教师范读课文。2.教师领读，学生跟读。3.学生模仿读。(三)精读课文，读好一问一答的句式1.自读课文第1、2小节，圈出生字。2.教读问句，随文识字。(1)教读问句：谁的? (读问句时音调要上扬)(2)“”
组词识记谁:谁的。(3)教读答句：。 (读答句时音调要平缓)(4)“”
随文识记伞、长、短、兔、把。①“”
利用象形字识记伞、兔。②“”
利用反义词识记长、短。③“”
学习提手旁，对比识记把:巴一把。
(1)“”


组词识记最:最好、最高。(3)“”
学习偏旁八,“”法比识记公:云一公。(4)学对迁移，读好问答。5.多种形式朗读课文，读好一问一答的句式：师生合作读、男女生合作读。6.填空式背诵课文。(四)整合拓展阅读《世界真奇妙》第31页《水果娃娃》1.整合拓展阅读《世界真奇妙》第31页《水果娃娃》。(1)学法迁移，自读课文《水果娃娃》,练习一问一答的语气。(2)同桌互读，读好一问一答的语气。(3)多种形式朗读。2.自由读课本第92“”
页和大人一起读 《谁会飞》,展示交流。八、 板书设计6.比尾巴提手旁八字头
3.趣读课文，做问答游戏。出示：谁的尾巴长?猴子的尾巴长。谁的尾巴短?兔子的尾巴短。谁的尾巴好像一把伞?松鼠的尾巴好像一把伞。4.自学第3、4小节。(1)自由读课文，圈出生字。(2)“”