计力度记号以表达作者对江南美景的留恋之情或
见到江南美景时的激动兴奋之情。8、请学生
完整地背唱歌曲一遍。9、请学生为歌曲设
计速度，情绪，并有感情地演唱歌曲一遍。（
三）、表现歌曲1、请学生自
主合作创设小桥、 垂柳 、鲜花等造型和划船、摇橹等动作。表现歌曲意境。第 1
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第一单元 绿水江南第一课《忆江南》一、教学目标1、通过视、听、唱、动等学习活动，引导学生体验歌曲的意境美，学会背唱歌曲并初步学习轮唱、合唱歌曲。2、引导学生参与以小组为单位的创编活动，使每位学生积极投入音乐实践活动。3、从诗、景、歌、乐、舞等几个方面来让学生感受到江南水乡风光的秀美和江南音乐语言的甜美，激发学生对江南的热爱之情。二、 教学重、难点1、指导学生愉快地演唱歌曲《忆江南》2、引导学生积极参与创编活动。3、指导学生准确演唱一字多音处并学会用优美的声音背唱歌曲。4、学习用轮唱、合唱等方法来演唱歌曲。五、教学过程（一）、激趣导入1、 欣赏图片，配放音乐《翠湖春晓》师：同学们，老师今天给大家带来了一组很美的江南六大古镇风景图，请你欣赏后告诉我，你看到了哪些具有江南特色的景物？感觉怎样？想说些什么？（教师随机与学生互动模仿做各种动作或造型）2 、教师配乐朗诵诗词《忆江南》 师：唐代诗人白居易在晚年回忆江南美景时欣然写下了一首著名《忆江南》，请大家静静地听老师朗诵一遍。3、学生配乐朗诵诗词（二） 新授教学1、教师示范表演唱 师：这么美的诗用朗诵还不足以表达它的美的意境，老师想把它唱出来、跳出来，请说出你的感觉。[教学效果评价]：教师借助精美的道具和声情并茂的演唱、舞蹈，让学生直接形象地感受歌曲的旋律之美和意境之美。2、学生再次欣赏歌曲一遍。3、请学生说说、唱唱自己最喜欢的和最难的一句歌词。师指导学生个别或集体唱一唱。4、请学生试着将第一段歌词连起来唱一唱。5、教师讲解并示范演唱高低八度的两句“忆江南”的唱法，学生模唱。6、学生唱第二段歌词。7、 请学生为最后一句“忆江南”设


能与同学合作用身体动作来表现一些江南景物的造型吗？谁来表
现轻拂的垂柳？弯弯的拱桥？轻轻地划船？请你按自己的爱好与同学自由组合创编。2、师生互动合作表
现，自由穿梭在各种“造型”中，边做划船动作边演唱歌曲[教学效果评价]：通过让学生合作创编、师生互动等音乐活动让每个学生
根据自己的
能力与爱好都自主、积极、快乐地参与到音乐活动中去，激发学生的想象与创造
能力，同时将本课推向高潮。3、教师二度范唱，创新表
现歌曲。 师：同学们创编的
真好，老师把这首歌也变一变，唱一唱，请你听听里面有哪些不同的演唱形
式？（轮唱 合唱）（1）学生学习轮唱歌曲。（
四）、 拓宽欣赏1、欣赏江南
丝竹乐《水乡美》师：今天我们用
齐唱 轮唱 合唱等形式初步学唱了一首很美的江南曲《忆江南》，其
实江南的音乐还有很多，有以江南丝竹为代表的器乐作品，有以民歌小
调为代表的声乐作品，还有以苏州评弹 越剧 锡剧等剧种为代表的
戏曲作品，今天，老师要向大家简单介绍一下“江南丝竹”（出示名词
简介）2、 师生
共同欣赏一首江南丝竹作品《水乡美》并观看江南丝竹演奏图片。甜美，请学生
思考乐曲的旋律有何特点？3、师生
共同欣赏后总结江南丝竹乐的旋律特点。4、欣赏江南舞蹈《水乡
童谣》《莲湖童趣》的片断。5、师生
共同欣赏后总结江南舞蹈的特点。（五）、课
堂小结 师：同学们，今天我们从诗 歌 舞等几个方面初步了解了江南的美，
知道了我们的江南水乡不
仅景美，乐美，而且歌美，舞美。让我们为生在江南，长在江南而自豪，让我们为使它
变得更加美丽而一起努力，让我们再一次深情地说一声“我爱你，美江南”！教学
反思：第二课《
西湖春晓》《江南好》教学
内容：1、复习歌曲《少先队员采茶歌》。 2、欣赏《
西湖春晓》《江南好》。课 时：2课时情感与
态度：能喜欢江南音乐，并开阔音乐文化视野知识
与技能：X k B 1 . c o m1.能够
感受到八六拍的摇动感第 2
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师：同学们，你


感受到童声合唱的美感和合唱效果3．能够轻
声跟唱歌曲部分旋律4、
能够感受到江南音乐婉转细腻、清澈秀丽的风格特点过程与方法：情境创设法、对
比欣赏法、多种感官调动法（听、唱、动、看、）教学重点：
能感受到江南音乐婉转细腻、清澈秀丽的风格特点教学难点：听
辨出B段旋律出现的顺序，并用颜色标出教学过程：一、
复习歌曲《少先队员采茶歌》1、集体
练习2、个别、小组接
龙检测练习二、欣赏《
西湖春晓》1、创设情境（课
件：西湖美景图）大家
都听过一句话“上有天堂，下有苏杭”的赞誉。用
童声合唱的音乐形式来表现我们的杭州西湖，会给你怎样的感受呢？2、听第1次，
谈情绪感受（可以用细腻等词汇来形容）3、4、听第2次，
谈童声合唱的合唱效果5、听第3次，
站起跟着八六拍的节奏，感受摇动的感觉，并告知这是八六拍的表现
效果6、第4次，
跟着唱唱其中你最喜欢的1-2句，唱给同学们听听三
、欣赏《江南好》民乐合奏1、古诗《忆江南》白居易的朗
读和理解2、
民族乐器的了解下面这首《江南
好》是用我们国家的民族乐器演奏的乐曲又是怎样去表现我们美
丽的江南的呢？首先我们先了解一下民族乐器有哪些？列举123、听第1次，
谈江南音乐的特点，生总结4、听第2次，看歌
谱，音乐是通过什么变化让我们有了这样的感受？（节奏的密集、高音、
圆滑线等）5、听第3次，用不同的
颜色表示B段音乐的顺序6、师带生唱唱
主旋律(或由生选)四
、背诵2首赞美江南的古诗并读一遍江南音乐特点婉转细腻、清澈秀丽教学
反思：第
三课《少先队员采茶歌》教学
内容：唱歌《少先队员采茶歌》教学目标第 3
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2.能够


能创编舞蹈动作。2、
能用纯净、甜美的歌声演唱《少先队员采茶歌》，表现少先队员采茶时的欢快
心情。教学重点：学会歌曲。教学难点：创编舞蹈动作表
现歌曲。 教学方法：听唱法、以词带曲法 、
按节奏朗读歌词、识谱视唱、情境导入法。教具准
备：电子琴、录音机、范唱带、谱例实物投影、多媒体课件、“纸茶叶
”。教学过程：一、组
织教学：1、师生音乐
问好！( 感受音乐课堂的魅力)2、发声
训练游戏。（强调坐姿，安定情绪，调动学生学习积极性。）3、
复习歌曲《小鸟请到这里来》。二、情景导入：1、
展示课件播放南方采茶画面，让学生看画面，融入情景之中，体会采茶的乐趣。（
上节课我们在〈〈林中的鸟声〉〉内容学习中，感受了人们与自然界的动物们和
谐发展的愉快的心情。今天老师带大家到美丽的江南水乡走一走，看看
那里美丽的景色，了解江南特定的文化及音乐特点。 ）2、教师
提问：同学们，看着画面的人们在采茶是不是很享受那种茶香飘飘的氛围啊！
那同学们想不想也和他们一起享受采茶的过程啊？3、
身体感知：教师取出“纸茶叶”请学生上前模仿采茶。4、
弹奏“采哟采哟”歌词音乐：学生在乐曲声中做采茶动作。（舞蹈化、体现
美育与合作创编。）三
、学习歌曲：1、初听歌曲：感受歌曲的
调式风格，体会江南歌曲的风格特点。（思考：歌曲的
速度、情绪是怎样的？）教
材简析：《
采茶歌》是我国南方的一种歌舞体裁，表演形式一般为一男一女，或一男两女
，后发展为数人或数十人的集体舞。表演内容多为种茶、采茶的过程，体裁形
式多为小调。《少先队员采茶歌》以新的创作手法表现少先队员采茶的过程和欢快的
心情。歌曲为两段体，羽调式。）2、
复听歌曲：生谈自己的感受。（你感觉到少先队员采茶时的心情怎样？）3、再听歌曲：学生
心里默唱。4、学习歌曲的旋律：（1）教师教唱一遍歌
谱，学生小声随琴哼唱旋律。（2）学生
齐唱旋律。5、
按节奏读歌词，学生添加歌词演唱。6、教师
弹奏旋律，生齐唱歌曲四
、歌曲处理：1、第一小
节：“茶树青青”要具有弹跳性，学生试唱。2、有
圆滑线的地方，要唱得连贯、柔和、跳跃。3、
附点音符的时值要唱足。4、第二乐段的第一乐句，
按顿音唱法演唱，要唱得短促、有均匀的节奏感，好像是
有节奏的采茶动作一样。第 4
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1、学会歌曲的旋律，并


按刚才的要求试唱，随教师的伴奏完整的演唱歌曲。五、
拓展：1、创编
采茶动作，并表演。2、生自
由创编，教师参与表演。3、师生随
录音边唱边表演。六、下课
礼式 ： 师生音乐再
见！教学
反思：第 5
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5、学生