四年级下语文教材解读-29神奇的玻璃家族西师大版2019教材简析课文把有关新型玻璃的科学知识，以童话故事的形式，用生动的笔调介绍出来。全文以玻璃公公回乡参加“玻璃节”这一事件为线索，逐次介绍了各种新型玻璃。第1部分是第1、2段，点明了故事的起因：玻璃家族举行玻璃节，派泡沫玻璃接玻璃公公回乡参加。第2部分，第3到11段，是故事的发展，通过玻璃公公与泡沫玻璃的对话，介绍出泡沫玻璃轻巧、耐压的特点和造浮桥的用途。此种玻璃的与众不同，极大地勾起玻璃公公的好奇心，一心想探个究竟。其实这也是学生阅读至此的想法。第3部分，第12段到24段，是故事的高潮。通过玻璃公公在玻璃节上的所见所闻，详细介绍了抗震力强的夹丝玻璃、能调节室内气温的隔热玻璃、能调节室内光线的变色玻璃、能减弱噪音的吃音玻璃，简略介绍了电子玻璃、自洁玻璃等6种玻璃。每认识一个新成员，玻璃公公说话就有不同的表情、语气，“深情地说”—“称赞道”—“赞叹着”—“夸赞道”，使整篇文章显得生动、活泼、有趣，富有感染力，很容易激起学生对新型玻璃的向往之情，从而激发对现代科学技术的热爱。第 1 页


中表达出来。最后通过分角色表
演，将朗读与动作、表情结合起来，表达自己的体会。＊第3部分，是故事的高潮。通过玻璃公公在玻璃节上的所见所闻，详细介绍了抗震力强的夹丝玻璃、能调节室内气温的隔热玻璃、能调节室内光线的变色玻璃、能减弱噪音的吃音玻璃，简略介绍了电子玻璃、自洁玻璃等6种玻璃。这
里可放手让学生自由选择一部分去学习、体会、朗读、表演。特别注意体会玻璃公公感情的变
化。＊通过隔热玻璃之
口，写出了变色玻璃的特点：自动调节光线强弱。第 2 页
第4部分，即最后一段，是故事的结尾，通过玻璃公公对新型玻璃的由衷赞叹，表达作者对现代科学技术的赞叹。本课教学重点是：通过朗读课文，了解主要内容，感受新型玻璃的神奇。建议本课教学用1课时。解读与提示＊第1部分，是故事的起因，直接写明玻璃家族举行玻璃节，派泡沫玻璃接玻璃公公回乡参加。它既可作为全文的切入点，也可作为学生的质疑点。＊这部分对话引出了泡沫玻璃的特点介绍。＊第2部分，是故事的发展，通过玻璃公公与泡沫玻璃的对话，介绍出第一种泡沫玻璃轻巧、耐压的特点和造浮桥的用途。这一部分与后面的课文有异曲同工之妙，可引导学生充分地自读自悟，体会玻璃公公和泡沫玻璃的心理活动，并用多种方式练习朗读，将自己的体会在朗读


际上就是隔音玻璃。＊引导学生
联想这些新型玻璃的特点和作用。＊课后第1题
，可作为学生预习课文时的“预习提示”使用，帮助学生了解课文大
意。＊第2题
可作为学完课文以后的拓展练习使用，帮助学生打开思维，训练学生的想
象能力，培养他们的创新意识。参
考资料☆一种会发光、能
记忆的新型玻璃，最近在中科院长春应用化学所研制成功
。此玻璃被高能光照射后，受光部分就能以光能的形式将文字或图像储存下来，一段时
间后，用能量小的光照射它，在黑暗的条件下，就能看到原先储存进去
的文字或图像。☆聪敏彩
色玻璃：这种玻璃在空气中出现某些化学物质时会改变颜色，这使它在
环境监视、医学诊断以及家居装饰等方面能发挥重要的作用。☆激光玻璃：在玻璃
或透明有机涤纶薄膜上涂敷一层感光层，利用激光在上面
刻画出任意的几何光栅或全息光栅，镀上铝（或银），再涂上保护漆，这就
制成了激光玻璃。它在光线照射下，能形成衍射的彩色光谱，而且随着光线的入
射角或人眼观察角的改变而呈现出变幻多端的迷人图案。它使用寿命可达50年，而
且正向家庭装潢发展。第 3 页
＊吃音玻璃实


玻璃：同生物一样具有呼吸作用，它用以排除人们在房间内的不舒适
感。日本吉田工业公司应用德国专利稍加改进后，已研制成功一种能消除不舒适
感的呼吸窗户，命名为ifj窗户。经测定，装有呼吸玻璃房间内的温差仅有0.5摄氏度左右
，特别适合人们的感官。不仅如此，呼吸玻璃还具有很高的节能效果
。按常规，其空调负荷系数为80，装上呼吸窗户后，下降为51.9（系数愈小
，节能性愈好）。据报道，这种呼吸窗户框架是以特制铝型材料制成，外部
采用隔热材料，而窗户玻璃则采用反射红外线的双层玻璃，在双层玻璃中间留
下12毫米的空隙充入惰性气体氩，靠近房间内侧的玻璃涂有一层金属膜。第 4 页
☆呼吸