四年级下语文教学反思-6.1渴望读书的大眼睛北师大版（2019） 《渴望读书的大眼睛》是一篇夹叙夹议的说明文，向我们介绍了一章曾引起全社会关注的照片。照片展示了贫困地区的儿童在学习条件极度恶劣的情况下，仍然渴望读书、渴望求知的强烈愿望。现在的学生学习条件比较优越，对于那些生活在艰苦的条件下，学习又那样艰难的学生，了解的比较浅显单一，如果我不利用资源的辅助教学，我想只凭老师绘声绘色的教，学生不会体会到那样的艰难，那样的刻苦，我想要想调动学生的积极性、同情性，就要设计好教法和学法。小学生年龄小，好奇心强，对感兴趣的事物总是愉快地去探究。因此，在教学中激发学生的兴趣尤为重要。在信息技术参与下的阅读教学，可以利用软件制作多媒体课件，产生生动有趣的画面，再配上音乐，产生良好的视听效果，使学生大开眼界，从而激发学生的学习兴趣。在课前我上网进行查询，找不到合适的课件，于是我就通过网络资源搜集“大眼睛”图片、贫困山区孩子艰苦学习短片、希望工程、还打开了中央电教馆资源库。总之，功夫不负有心人，我找到了一些，与这节课有关的内容共19第 1 页


福的生活氛围
中拉到了他们从未体会过的另一种生活，学生看到这些图片都不由得产生同情之心，
谈出了自己看后的想法及做法，谈得很生动，很有教育意义，许多孩子
流泪了，在这种气氛下，很快学生就融入到了本课的学习内容中。我都被他
们的这种精神所感动，想象如果没有这些精美的课件，只凭老师说说得再好，那和
看这些贫困地区孩子失学、辍学的图片是不一样的，可见在上每节课时要钻研
教材，挖掘教材，处理教材，驾驭教材。这是本课的一个亮点。现
代的社会是一个信息的社会，信息社会与我们心心相依，例如在教学第2——5自然
段，我先让学生看一段录象，谈谈这是怎样的一双大眼睛，你联想到了
什么。然后再读文，把你体会最深的地方做好批注。之后，让学生读出自己
喜欢的句子，谈谈感受，教师在旁指导，并抓住重点句子进行练读，使写与第 2 页
张，但这些不能满足我上课的需要，还自己制作了3张幻灯片，共22张。我想有这些内容，我的教学就如同锦上添花。在教学这节课时，尤其在教学第四部分锁定重点，品读“大眼睛”内涵时，我课件出示贫困地区孩子失学、辍学的图片。一下子把孩子从现在幸


结合，读与悟结合。学生当时的理解到了一定的程度，在学生理解课文内容的
基础上，我引导学生围绕“我们如何帮助比自己更困难的伙伴”进行讨论。如
让他们谈一谈自己的切身体会，并号召其他同学也投入到帮助贫困儿童的实际
行动中。 虽
然这节课，取得一些成绩，但还暴露出一些不足:1、
朱熹老先生说过：“读得熟，则不待解说，自晓其义也。”他充分肯定了在语
言教学中“读”是不可替代的手段。本节课的教学中，无论是从学生读的
形式看，还是从读的次数看，都感觉太少，读得不够到位，这是本节课的一个缺憾
。2、在课件的制作上，
应再细心些，课前多练习些，熟练掌握技巧，以免出现不
该出现的失误。3、课件制作的
太多，弄的教师手忙脚乱，课件他只是一个辅助手段，要少而
精，才能真正发挥它的作用。4、一些课件上的
字迹太小，坐在教室后边的学生看的有些模糊。第 3 页
想


播放，忽略了老师的教，今后要教给学生正确对待学习的
方法，使其正确来学习。 第 4 页
5、学生只注重课件的