四年级下语文教学实录-6.1渴望读书的大眼睛北师大版（2019） （一）激情导入（师播放音乐，配乐朗诵，激发学生的情感。）1、师：（板书“读书”二字）师：同学们，你想读书吗？生：我想读书。师：想不想听几句心里话？生：点头师：（播放音乐）在今年的春节联欢晚会上，一群来自打工子弟学校的孩子说出了这样一段心里话：生：（有的眼睛里闪着泪花）2、师：听了这几句心里话，你想说些什么呢？请你（找了一位眼睛里闪着泪花的学生）生：我想把我的文具、零花钱全部送给他们。他们太不容易了。（她哭第 1 页


了。）师：（扶着学生的肩膀让她坐下）我为你的做法感到骄傲！（被她感动得我也流泪了，因为怕因此影响课堂；所以我赶快利用板书的机会擦去眼泪，平静心情。）生：我想把我的压岁钱送给他们，希望能让他们的条件好些。师：你很有爱心。生：我想我感到很惭愧，因为他们的学习条件是那么差，可他们的成绩是那么好，我们条件这么好，却学习不好。师：个别同学不用功，是吗？是啊，学习条件差的他们是不幸的，然而渴望读书，敢于同别人比未来的他们又是幸运的。听了这段话，我们都被深深地感动着。今天，我们就带着这种感动再来认识一群渴望读书的孩子，请同学们打开6单元第1课《渴望读书的“大眼睛”》。板书课题。师：齐读课题。（二）检查预习第 2 页


款箱上见过。师：你们都是一群有心的孩子。在这静静的画
面中，最吸引你的是什么呢？生
纷纷举手师：你说是什么？第 3 页
师：同学们，课前，你们已经预习了课文，谁能说一说通过读课文，你知道了什么？生：我知道了一个小姑娘每天要走30多里路去上学。生：我知道了这个大眼睛小姑娘很想读书。生：我知道了这双大眼睛唤起了很多人的关注和同情，希望工程让很多失学儿童重返校园。师：看来同学们对课文预习得不错，请同学们看着这幅图，（实物投影课本插图）谁能说一说，你在哪见到过这幅图画？生：我在报纸上见过。生：我在思品课本上见过。生：我在桃源超市希望工程捐


最吸引我的是图中小女孩那双渴望读书的大眼睛。师：
只要三个字来回答这个问题。（生纷纷举手）一起说。生：大眼睛。师：这是一双什么样的大眼睛呢？能
加上一个词形容一下吗？生：这是一双渴望读书的大眼睛。生：这是一双
专心的大眼睛。生；这是一双
充满忧郁的大眼睛。生：这双大眼睛唤起了人们的同情心。师：（
随机板书：专心 忧郁）同学们很会用词。（
三）再读课文师：这双大眼睛是
怎样的专心？为什么又充满忧郁呢？（板书：？？）请同学们再读课文，画出有关的句子读一读。生：读文（四）品读感
受第 4 页
生：


怎样的专心？谁来读读你画的句子？生：“你看，这双
┅┅”师：用课文
中的句子来回答问题，那就要衔接好，应该从哪读？生：“
它注视着┅┅”师：（投
示句子）谁能再来完整地读一读这几句话？生：读师：听了你们读，我好
象感觉你们不是很在乎呀？生怕是什么意思？生：是
恐怕的意思。生：是很怕的
意思。生：是
非常怕的意思。师：那
应该怎么读这段话呢？生：读文师：有点怕了。（
范读本段）读出生怕的味道，会更利于课文的理解，相反
，在理解的基础上你会读得更好。自己试一试吧！第 5 页
师：这双大眼睛是


体会师：谁来
试一试？生：读师：有点怕了。
还有谁想读出自己的理解？师：让我们一起来感
受一下这种心情。（齐读）生：品
味着读师：是啊，都怕到怕
漏一个字，怕漏一句话的这种程度了，可见小女孩对知识的渴
求非同一般。两个“生怕”让我们深刻地感受到了小女孩的内心活动。前
面我们已经学过《语言的魅力》，我们在写作时也要注意学习使用这种极具魅力
的词语。师：那
究竟是多么好的学习环境让小女孩这么怕漏掉老师传授的知识呢？读读课本上有关的语句好吗？生：“
虽然清晨教室﹍﹍”师：
忧郁是什么意思？第 6 页
生：自读


忧郁就是担心的意思。师：在
贫困地区，孩子上学大都是老师到家里动员的，说不定她也是其中一个，
由于各种原因，她随时可能上不了学。小女孩有着这份担心，所以说这双大眼睛
虽然闪烁着渴望，却充满着忧郁。谁能看着大屏幕再来读一读？生：读文师：谁来
评一评这位同学读得怎么样呢？生：你读得比
较流利，感情还不够。生：你读得不是很
担心、忧郁。生：我
觉得你把“忧郁”这几句话读得再轻点，这种效果会更好。师：（
范读）怎样读才能表现出这种忧郁呢？生：自
己也担心着去读才能表现出这种忧郁。师：把
理解通过朗读表现出来，这种感情会更浓。自己试一试吧？生：
试着练读师：谁能
充满忧郁地读读这段？第 7 页
生：


除了这些，小女孩在学习上还有哪些困难？生：她每天要走30多里
蜿蜒的山路，其中有一段还在一个大水库上面。师：同学们
蜿蜒是什么意思？生：
蜿蜒就是不平坦吧？生：
蜿蜒是形容山路很崎岖。师：同学们，我们平
坦的操场上从沙池到楼角只有60米，近两个这样的距离才100米
多一点，1里就是500米，30里该有多远啊！你知道需要走多长时间
吗？平时还好说，如果下雨下雪又该走多长时间啊！师：每天
跋涉30多里山路来到光线并不明亮的教室里，两个“虽然”道出了学习条件的
艰苦，一个“可是”说明了她对知识的渴望。关联词语在文章中起到的
作用是我们在写作时值得学习的。师：（看图
片）这就是十几年前，一位年轻的摄影爱好者深入大山地区采访
希望工程，拍下的《我要读书》这张极具感染力的照片。在这十几年间，这第 8 页
生：读文师：


挥着什么作用呢？生：这双大眼睛在每个小
朋友心中留下了深刻的印象。生：这双大眼睛好
象在向我们讲述着上万濒临失学儿童的故事。生：这双大眼睛好
象在从心灵深处唤起人们的同情和关心。生：这幅
照片发表后，“大眼睛”很快成为“希望工程”的形象标志。﹍﹍付
出爱心的一块丰碑。师：
直到今天，这双大眼睛还在召唤着人们，让我们齐读最后一段。生：“
直到今天﹍﹍”师：（看图）这位“大眼睛”姑娘，
名叫苏明娟，她用那双闪亮的大眼睛喊
出了“我要读书”的心声，幸运的是，她和打工子弟一样受到了希望工程的资助
，（板书：希望工程）现在她已成为一名人民教师，把她的爱撒播在更多的
需要帮助的儿童身上，用自己对社会做出的贡献和小伙伴们比着未来、比着明
天，是希望工程让他们看到了未来。（板书：未来）（
五）拓展升华第 9 页
双大眼睛又发


活中，像他们这样需要帮助的小伙伴还有很多，你打算如何帮助
他们呢？（播放音乐《爱的
奉献》）生：我知道用400元钱就可以
买一张1+1救助卡，我想用我的压岁钱去买
一张。师：你了
解得挺多，是一位细心、有爱心的小姑娘。生：我想把我的文具、图书送给他们。生：我想把我的
衣服送给他们。生：我想把我的零花钱捐给他们。师：
相信你们的爱心会让他们的学习环境得到改善。让他们的学校不再搬家
，让他们的校园可以更大，让他们的教室灯光明亮，让他们的桌椅不再吱吱哑哑
。为了能让农村的孩子上起学，我们国家已经减免了农村中小学的学杂费，对
中西部一些比较困难的地区还减免了学生的书本费，家庭特别困难的孩子每天给
予1元的生活补助。这一切，都让这些渴望读书的孩子们更加珍惜这宝贵第 10 页
师：同学们，在生


直被小女孩在困境中渴望读书的精神深深地感动着，那就让我们带着心
中的这份感动，再来读读课文吧！生：读文师：
相信你们的爱心，会让他们更爱读书。有句歌词说的好，“只要人人都
献出一点爱，世界将变成美好的人间。”（
将歌曲《爱的奉献》声音放大，在音乐中结束本课。）师：这节课就上到这，下课 第 11 页
的学习机会。师：学了课文，同学们一