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作者很懒没有写任何内容
踉老羚羊走到了悬崖边。年轻羚羊向后退了几步，突然
奔跑着向悬崖对面疏过去，随即老羚羊紧跟后面也飞跃出去，只是老羚羊跃起的高度
要低一些。 当年轻羚羊在
空中向下坠时，奇迹出现了：老羚羊的身子刚好出现在年轻羚羊的蹄下
，年轻羚羊在老羚羊的背上猛蹬一下，下坠的身体又突然升高并轻巧地落在了对面的悬崖边，而老羚羊
就像一只断翅的鸟，笔直地坠入了山涧。
试跳成功!紧接着，一队队羚羊凌空腾起，没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞跃
。顿时，山涧上空划出了一道道令人眼花缭乱的弧线，那弧线是一座以老羚羊的死
亡做桥墩的生命桥。那情景是何等的神圣。猎人们个个惊得目瞪口呆，不由自主地放
下了猎枪。 师：
请你们谈谈读了课文的感受? 生：蚂蚁了不起! 生：羚羊
真神奇! 生：我对它们
肃然起敬! 师：读了蚂蚁
和羚羊用生命写就的撼人魂魄的悲壮凄美的诗歌，怎能不让人肃然起敬
呢?让我们怀着一颗敬畏的心，默读课文，想一想被大火包围的蚂蚁，被猎队逼近悬崖的羚羊，他们在生死存
亡的危难关头是怎样靠智慧求得生存的? (生圈点
勾画，静思默想) 师：
先说说蚂蚁，再说说羚羊。请大家畅所欲言。 生：“一群蚂蚁被火包围了!”情
况万分危急，蚂蚁的生命受到了严重的威胁! 师：火舌围着的包围圈在缩小，情
况更加严峻，部分蚂蚁开始惨遭厄运，课文中写
道—— 生：“火神肆虐的热浪夹杂着蚂蚁被焚烧而发出的焦臭气味。” 第
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《生命的壮歌》课堂实录 [教学实录] 师：《圣经》上说：“敬畏上帝，是智慧的开始。”在我看来：“敬畏生命，是智慧的开始。”生命，是独一无二的奇迹。它的意愿是生存，是好好地活。当灭顶之灾袭来的时候，生命进发的智慧，值得我们敬畏。让我们怀着一颗敬畏的心朗读课文——《生命的壮歌》。 (生倾情读文) “蚁国英雄” 有一天，由于游客的不慎，使临河的一片草丛着火了。顺着风势走着的火舌活像一串红色的项链，开始围向一个小小的丘陵。这时，一位明眼的巴西向导忽然叫道：“一群蚂蚁被火包围了!”我们顺着他指点的方向看去，可不是，被火舌缩小的包围圈里已经变成了黑压压的一片。“这群可怜的蚂蚁肯定要葬身火海了。”我心里惋惜地想着。火神肆虐的热浪夹杂着蚂蚁被焚烧而发出的焦臭气味。可万万没有想到，这区区的弱者并没有束手待毙，竟开始迅速地扭成一团，突然向着河岸的方向突围。蚁团在火舌舐动的草丛间越来越迅速地滚动着，并不断发出外层蚂蚁被烧焦后爆裂的声响，但是蚁团却不见缩小。显然，这外层被灼焦的蚁国英雄们至死也不放松分毫，肝胆俱裂也不放弃自己的岗位。一会儿，蚁团冲进了河流里，随着向对岸的滚动，河面上升腾起一层薄薄的烟雾 “生命桥” 有一个狩猎队，把一群羚羊赶到了悬崖边，准备全部活捉。几分钟以后，羚羊群分成了两群：老羚羊为一群，年轻羚羊为一群。一只老羚羊走出羊群，朝年轻羚羊群叫了一声，一只年轻羚羊应声
此时，如不迅速采取行动，所有的蚂蚁都会葬身火海。他们的行动是—— 生：“这区区的弱者并没有束手待毙，而是迅速地扭成一团，突然向着河岸的方向突围。” 师：“区区的弱者”，
什么叫“区区”? 生：小。 师：小小的蚂蚁，的
确是弱者。但在死亡的威胁面前，他们不是束手待毙，而是—— 生：“迅速地扭成一团，突然向着河岸的方向突围。” 师：扭成一团，团
结就有了力量，弱者就变成了—— 生：
强者! 师：无情的
烈火逼迫他们做出明智的选择，凝聚个体，抱成团体，滚动突围。 生：“蚁团在火舌舐动的草丛间越来越迅速地滚动着”，我
似乎听到了“外层蚂蚁被烧焦后爆裂的声响”，我
似乎闻到了外层蚂蚁“被焚烧而发生的焦臭气味”。但这“外层被灼焦的蚁国英雄们至死也不放松分毫，肝胆俱裂也不放弃自己的岗位。” 师：蚁国英雄们
用生命的代价证明了，此时，只有放弃个体，才能保全整体!齐读“一会儿，蚁团冲进了河流里，随着向对岸的滚动，河面上升腾起一层薄薄的烟雾……
” 生：“一会儿，蚁团冲进了河流里，随着向对岸的滚动，河面上升腾起一层薄薄的烟雾……
” 师：一层薄薄的烟雾
即将散去，一道道弧线正凌空升起。让我们走上这令人敬畏的《生命桥》。 师：“有一个狩猎队，把一群羚羊赶到了悬崖边，准备全部活捉。”羚羊们面临着灭顶之灾。它们
怎么办呢?是束手就擒，还是绝路求生? 生：
绝路求生。 师：他们是
怎样绝路求生的? 生：
先分成两队，然后一只老羚羊带头试跳，最后一队队羚羊学着跳。 师：这
种做法高明在哪里? 生：“一只老羚羊走出羊群，朝年轻羚羊群叫了一声，”“年轻羚羊向悬崖对面跳过
去，老羚羊随即紧跟后面也飞跃出去，”“身子刚好出现在年轻羚羊的蹄下”，“老羚羊
就像一只断翅的鸟，笔直地坠入了山涧。”老羚羊死了!而“年轻羚羊在老羚羊的
背上猛蹬一下，下坠的身体又突然升高并轻巧地落在了对面的悬崖边”。年轻的羚羊活了。有死有生，死而后生。 生：“一队队羚羊
凌空腾起，没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞跃。”临危
不乱，井然有序，如果大家争先恐后，一片混乱，就会影响飞跃，就会贻误时机，就
会被活捉。 生：“山涧
上空划出了一道道令人眼花缭乱的弧线，那弧线是一座以老羚羊的死亡做
桥墩的生命桥。那情景是何等的神圣。猎人们个个惊得目瞪口呆，不由自主地放下
了猎枪。”老羚羊死了，虽死优生。猎人们最终在伟大的生命桥面前退却了——他们“不由自
主地放下了猎枪。” 师：
即使铁石心肠也会为之动容，放下猎枪，就是敬畏生命! 师：我们敬畏生命，敬畏
非常时期蚂蚁和羚羊的生存智慧，我们同样敬畏常态下一
些动物的生存智慧。请看资料—— 在
北美洲阿拉斯加的茫茫荒野上，生长着一种旅鼠，以植被为生，繁殖力极强。但当
种群繁殖过盛以致会对植被造成严重危害的时候，其中一部分成员的皮毛就会自第
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师：
鲜亮耀眼的黄色，以吸引天敌捕食的目光；倘若天敌的捕食仍不足以尽快使鼠群
减少到适当的数量，旅鼠们便会成群结队地奔向山崖，相拥相携，投海自尽。
同时，这块土地上还养育着一种狐狸，以鼠为生，是这里旅鼠的天敌。但它们对旅鼠
的捕食也并非无所节制，当鼠群减少、狐群增加而严重威胁鼠群繁衍的时候，狐狸
们便会采取行动，限制种群的发展：一部分成员会聚在一起，疯狂地、不间歇地舞蹈
，夜以继日直到力竭气绝而死。
中国黄山猕猴每一族群一般维持在28只左右，这是族群最佳生活状态的临界点，族
群成员以生命来维护这一状态——每当族群数量超出，年纪较大的猴子就会毅然决然地
选择坠
崖而亡。 师：
请谈谈你们的感想! 生：
用一部分老鼠的死换来了整个鼠群的生，这些决意奔赴死亡的老鼠所选择的是
正确的。 生：
狐狸虽喜食老鼠，但他们知道适可而止。 生：
狐狸和猴子都知道适时地自生自灭。 生：
那成群结队奔向山崖，相拥相携，投海自尽的老鼠，那夜以继日不间歇疯狂舞蹈
直到力竭气绝而死的狐狸，那毅然决然地选择坠崖而亡的猴子。那悲壮的一幕幕，把我的眼圈
都看红了。为了种族的繁衍和生存，它们去奔赴死亡的约会，把生命交回了
大自然。 生：
从动物们身上，我明白了生和死都是生命的一部分。不生不死，不死不生，生生死死，生死无
穷。 生：在
保存整体的大义面前，它们死得悲壮，死得其所。这样的死亡，是绿色的死
亡! 生：生死
攸关的时刻，动物们表现得的确都很大度!如果是我，我能做到吗? 师：
反躬自问，我们越发敬畏生命!敬畏生命，是智慧的开始! 第
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动变成
奔跑着向悬崖对面疏过去，随即老羚羊紧跟后面也飞跃出去，只是老羚羊跃起的高度
要低一些。 当年轻羚羊在
空中向下坠时，奇迹出现了：老羚羊的身子刚好出现在年轻羚羊的蹄下
，年轻羚羊在老羚羊的背上猛蹬一下，下坠的身体又突然升高并轻巧地落在了对面的悬崖边，而老羚羊
就像一只断翅的鸟，笔直地坠入了山涧。
试跳成功!紧接着，一队队羚羊凌空腾起，没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞跃
。顿时，山涧上空划出了一道道令人眼花缭乱的弧线，那弧线是一座以老羚羊的死
亡做桥墩的生命桥。那情景是何等的神圣。猎人们个个惊得目瞪口呆，不由自主地放
下了猎枪。 师：
请你们谈谈读了课文的感受? 生：蚂蚁了不起! 生：羚羊
真神奇! 生：我对它们
肃然起敬! 师：读了蚂蚁
和羚羊用生命写就的撼人魂魄的悲壮凄美的诗歌，怎能不让人肃然起敬
呢?让我们怀着一颗敬畏的心，默读课文，想一想被大火包围的蚂蚁，被猎队逼近悬崖的羚羊，他们在生死存
亡的危难关头是怎样靠智慧求得生存的? (生圈点
勾画，静思默想) 师：
先说说蚂蚁，再说说羚羊。请大家畅所欲言。 生：“一群蚂蚁被火包围了!”情
况万分危急，蚂蚁的生命受到了严重的威胁! 师：火舌围着的包围圈在缩小，情
况更加严峻，部分蚂蚁开始惨遭厄运，课文中写
道—— 生：“火神肆虐的热浪夹杂着蚂蚁被焚烧而发出的焦臭气味。” 第
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《生命的壮歌》课堂实录 [教学实录] 师：《圣经》上说：“敬畏上帝，是智慧的开始。”在我看来：“敬畏生命，是智慧的开始。”生命，是独一无二的奇迹。它的意愿是生存，是好好地活。当灭顶之灾袭来的时候，生命进发的智慧，值得我们敬畏。让我们怀着一颗敬畏的心朗读课文——《生命的壮歌》。 (生倾情读文) “蚁国英雄” 有一天，由于游客的不慎，使临河的一片草丛着火了。顺着风势走着的火舌活像一串红色的项链，开始围向一个小小的丘陵。这时，一位明眼的巴西向导忽然叫道：“一群蚂蚁被火包围了!”我们顺着他指点的方向看去，可不是，被火舌缩小的包围圈里已经变成了黑压压的一片。“这群可怜的蚂蚁肯定要葬身火海了。”我心里惋惜地想着。火神肆虐的热浪夹杂着蚂蚁被焚烧而发出的焦臭气味。可万万没有想到，这区区的弱者并没有束手待毙，竟开始迅速地扭成一团，突然向着河岸的方向突围。蚁团在火舌舐动的草丛间越来越迅速地滚动着，并不断发出外层蚂蚁被烧焦后爆裂的声响，但是蚁团却不见缩小。显然，这外层被灼焦的蚁国英雄们至死也不放松分毫，肝胆俱裂也不放弃自己的岗位。一会儿，蚁团冲进了河流里，随着向对岸的滚动，河面上升腾起一层薄薄的烟雾 “生命桥” 有一个狩猎队，把一群羚羊赶到了悬崖边，准备全部活捉。几分钟以后，羚羊群分成了两群：老羚羊为一群，年轻羚羊为一群。一只老羚羊走出羊群，朝年轻羚羊群叫了一声，一只年轻羚羊应声
此时，如不迅速采取行动，所有的蚂蚁都会葬身火海。他们的行动是—— 生：“这区区的弱者并没有束手待毙，而是迅速地扭成一团，突然向着河岸的方向突围。” 师：“区区的弱者”，
什么叫“区区”? 生：小。 师：小小的蚂蚁，的
确是弱者。但在死亡的威胁面前，他们不是束手待毙，而是—— 生：“迅速地扭成一团，突然向着河岸的方向突围。” 师：扭成一团，团
结就有了力量，弱者就变成了—— 生：
强者! 师：无情的
烈火逼迫他们做出明智的选择，凝聚个体，抱成团体，滚动突围。 生：“蚁团在火舌舐动的草丛间越来越迅速地滚动着”，我
似乎听到了“外层蚂蚁被烧焦后爆裂的声响”，我
似乎闻到了外层蚂蚁“被焚烧而发生的焦臭气味”。但这“外层被灼焦的蚁国英雄们至死也不放松分毫，肝胆俱裂也不放弃自己的岗位。” 师：蚁国英雄们
用生命的代价证明了，此时，只有放弃个体，才能保全整体!齐读“一会儿，蚁团冲进了河流里，随着向对岸的滚动，河面上升腾起一层薄薄的烟雾……
” 生：“一会儿，蚁团冲进了河流里，随着向对岸的滚动，河面上升腾起一层薄薄的烟雾……
” 师：一层薄薄的烟雾
即将散去，一道道弧线正凌空升起。让我们走上这令人敬畏的《生命桥》。 师：“有一个狩猎队，把一群羚羊赶到了悬崖边，准备全部活捉。”羚羊们面临着灭顶之灾。它们
怎么办呢?是束手就擒，还是绝路求生? 生：
绝路求生。 师：他们是
怎样绝路求生的? 生：
先分成两队，然后一只老羚羊带头试跳，最后一队队羚羊学着跳。 师：这
种做法高明在哪里? 生：“一只老羚羊走出羊群，朝年轻羚羊群叫了一声，”“年轻羚羊向悬崖对面跳过
去，老羚羊随即紧跟后面也飞跃出去，”“身子刚好出现在年轻羚羊的蹄下”，“老羚羊
就像一只断翅的鸟，笔直地坠入了山涧。”老羚羊死了!而“年轻羚羊在老羚羊的
背上猛蹬一下，下坠的身体又突然升高并轻巧地落在了对面的悬崖边”。年轻的羚羊活了。有死有生，死而后生。 生：“一队队羚羊
凌空腾起，没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞跃。”临危
不乱，井然有序，如果大家争先恐后，一片混乱，就会影响飞跃，就会贻误时机，就
会被活捉。 生：“山涧
上空划出了一道道令人眼花缭乱的弧线，那弧线是一座以老羚羊的死亡做
桥墩的生命桥。那情景是何等的神圣。猎人们个个惊得目瞪口呆，不由自主地放下
了猎枪。”老羚羊死了，虽死优生。猎人们最终在伟大的生命桥面前退却了——他们“不由自
主地放下了猎枪。” 师：
即使铁石心肠也会为之动容，放下猎枪，就是敬畏生命! 师：我们敬畏生命，敬畏
非常时期蚂蚁和羚羊的生存智慧，我们同样敬畏常态下一
些动物的生存智慧。请看资料—— 在
北美洲阿拉斯加的茫茫荒野上，生长着一种旅鼠，以植被为生，繁殖力极强。但当
种群繁殖过盛以致会对植被造成严重危害的时候，其中一部分成员的皮毛就会自第
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师：
鲜亮耀眼的黄色，以吸引天敌捕食的目光；倘若天敌的捕食仍不足以尽快使鼠群
减少到适当的数量，旅鼠们便会成群结队地奔向山崖，相拥相携，投海自尽。
同时，这块土地上还养育着一种狐狸，以鼠为生，是这里旅鼠的天敌。但它们对旅鼠
的捕食也并非无所节制，当鼠群减少、狐群增加而严重威胁鼠群繁衍的时候，狐狸
们便会采取行动，限制种群的发展：一部分成员会聚在一起，疯狂地、不间歇地舞蹈
，夜以继日直到力竭气绝而死。
中国黄山猕猴每一族群一般维持在28只左右，这是族群最佳生活状态的临界点，族
群成员以生命来维护这一状态——每当族群数量超出，年纪较大的猴子就会毅然决然地
选择坠
崖而亡。 师：
请谈谈你们的感想! 生：
用一部分老鼠的死换来了整个鼠群的生，这些决意奔赴死亡的老鼠所选择的是
正确的。 生：
狐狸虽喜食老鼠，但他们知道适可而止。 生：
狐狸和猴子都知道适时地自生自灭。 生：
那成群结队奔向山崖，相拥相携，投海自尽的老鼠，那夜以继日不间歇疯狂舞蹈
直到力竭气绝而死的狐狸，那毅然决然地选择坠崖而亡的猴子。那悲壮的一幕幕，把我的眼圈
都看红了。为了种族的繁衍和生存，它们去奔赴死亡的约会，把生命交回了
大自然。 生：
从动物们身上，我明白了生和死都是生命的一部分。不生不死，不死不生，生生死死，生死无
穷。 生：在
保存整体的大义面前，它们死得悲壮，死得其所。这样的死亡，是绿色的死
亡! 生：生死
攸关的时刻，动物们表现得的确都很大度!如果是我，我能做到吗? 师：
反躬自问，我们越发敬畏生命!敬畏生命，是智慧的开始! 第
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