四年级下语文说课-23瑞恩的梦想西师大版2019一、教学理念《语文课程标准》指出：“九年义务教育阶段的语文课程，必须使学生获得基本的语文素养，热爱、继承中华民族的优秀文化传统，了解、吸纳人类进步文化的精华，具有广阔视野和创新能力，成为对国家、民族、人类有责任感的现代公民。”为了更好地实现新课标，体现语文学科的人文性，在本节课的教学中力求实现两个转变。1、课堂角色的转变变教师主导为学生主体，使学生真正成为课堂的主人，促进学生个性化的发展。发展学生个性的理念是素质教育的要求，为了充分实现学生个性化的发展，在教学过程中应鼓励学生在教师的引导下，充分利用各种信息渠道获取知识，充实自己的头脑。《瑞恩的梦想》一课体现正确、积极、有意义的价值观、人生观对人成长的重要性，在课前充分调动学生积极性搜集与本文相关的资料；在讲课时可就此话题展开讨论。2、学习方式的转变使学生从被动的接受变为主动的求知，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，体现“以学生发展为本”的理念，变学生的苦学为乐学。因此，在本节课的教学过程中加强过程性、体验性目标，引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，通过多种互动的交流，给每个学生语言实践和自我表现的第 1 页


需要的70美元（完
成这篇文章时，募捐已达60000元），献出自己的一份爱心，展现了男孩瑞恩
美好的心灵，也让我们懂得了一个真理——真诚而无私的爱是没
有国界的。2、教学目标知识与
技能：1、理解故事内容、理清文章思路2、引导学生从人
物语言、举止上去把握人物内心的精神世界3、
培养学生浏览、筛选、处理信息的能力过程与方
法：能过“自主——合作——探究”，让学生体验合作探究学习的乐
趣情
感、态度、价值观：1、引导学生形成正确、有意义的人生观、价值观2、
激励学生超越自我，实现梦想教学重
点：1、引导学生从人物语言、举止上去把握人物内在的精神品质2、如何实现自己的梦想第 2 页
机会，并使学生在教师的指导下，学会发问、探究，通过自主的尝试、实践升华为学会学习。《瑞恩的梦想》一课中可就如何实现自己的梦想让学生自主解决。二、说教材1、教材内容、地位和作用《瑞恩的梦想》讲的是加拿大男孩瑞恩，为了能实现自己心中的愿望：为处在饥饿、疾病中的非洲儿童打一口井，通过自己的努力终于赚到了打井所


难点：引导学生正确认识自己的责任三
、说教法、学法在本课的教学
设计中，我充分考虑了四年级学生的认知特点和本班学生的实
际情况，根据学生来进行准备。1.学生
懂的教师不讲本文语言通
俗、内容比较浅显，因此教师可以放手让学生自读，对于重难点
的突破应鼓励学生自已概括、总结，这样既会给学生体现个性发展的机会，又提高
了课堂效率。2.学生
不懂教师点拔在学生质
疑的地方精讲、细讲，以便于更好完成教学内容。比如：瑞恩的梦想是如何实现的
？引导学生合作探究，自主发言，思想碰撞，得出结论。这样
的答案才是学生自己的认识，让参与教学的每一位学生体会到了成功的喜悦。3.课前准
备充分、细致合作探究的学习方式，
增加了整个教学过程中的难度，要把整个课堂还给学生，教师应成为合作学习的
组织者、引导者、合作者。六年级学生好动，同时对
这种学习方式不很熟悉，因此在课前要充分调动学生学习热情，安排认真负
责的小组长，使其成为师生沟通的纽带。此外，教师还应合理安排好教学的各个
环节，突出教学重难点，激发学生学习兴趣，及时解决教学中遇到的问题，在探究学习过
后，让学生反思，引导其归纳、总结，使学生学会学习。第 3 页
教学


情境导入通过一
组画面让学生走进非洲、认识非洲，对非洲有一个初步的感性认识;展
示一张关于“手”的图片，让学生认识到非洲的贫困。看完老师的介绍后你会
做些什么？对比一下文中的主人公瑞恩又是怎样做的？ 二、
整体感知●请
一名同学介绍瑞恩，教师做适当的补充。●快速浏览全
文，简要概括瑞恩为实现自己的梦想都做了些什么？三
、合作探究●文中是从
哪些方面刻画瑞恩这一形象的？●并
结合自身谈一谈你从瑞恩身上得到了哪些启示。四、思
维拓展●一个
六岁的孩子，对自己的梦想为什么会如此执着？是什么力量在支撑着他？
在我们的身边有没有这样感人的人和事？●谈
自己的梦想，如何实现自己的梦想，你希望你的家人、朋友如何对待你
的梦想。以小组为单位，准备一分钟演讲。五
、课堂小结●学生
小结　●教师
总结第 4 页
四、说教学流程一、


们的思想、灵魂受到了极大的震撼
，我们的国家、我们的民族要强盛，需要几代人的不断努力奋斗，同学们让我
们以瑞恩那样的人为榜样，做一名有理想、有责任心、有爱心的新世纪的中学生。 第 5 页
通过本节课的学习，文中的主人公瑞恩让我