五年级上册语文说课-29颐和园的长廊西师大版（2019）一、本节课的设计理念：新课程改变了教师与学生的传统角色和教学、学习方式，它积极倡导学生主动学习和主动探究的精神，不但使教师在课程改革中不断实现自我更新，而且使学生在宽松自由的环境中学会学习，不断成熟，不断进步，教师要与新课程同行，就必须成为学生学习的“组织者、参与者、帮助者、引导者、促进者”，成为课程的“研究者、开发者、决策者”。二 、 说教材《颐和园的长廊》是西师大版五年级上册第八单元的一篇课文。这篇课文描绘了北京颐和园的长廊的建筑和绘画的美，全文层次清楚，首尾呼应，语言生动优美、具体形象，处处洋溢着作者对颐和园长廊建筑和绘画的赞美之情。１、教学目标为：（一）、有感情的朗读课文。（二）、理解重点句子，感受颐和园长廊的绝美。（三）、感受古代劳动人民的聪明才智，培养民族自豪感。２、教学重点：引导学生从语言文字中感受颐和园长廊的建筑和绘画的美，受到情感的熏陶。３、教学难点：有感情地朗读课文。三 、 说教法第 1 页


斯纪录评为世界上最长的画廊。世界吉尼
斯纪录是什么意思？你知道哪些世界吉尼斯纪录？（生答）今天
，老师就和你们一起循着作者的足迹，饱览颐和园长廊的美吧！　二、
出示学习目标（一）、有感情的朗读课文。（二）、理解重点句子，感受颐和园长廊的绝美。（三）、感受古代劳动人民的聪明才智，培养民族自豪感。三、
诵读课文 整体把握自由朗读课文，思
考：1.课文是从
几方面来写长廊的?第 2 页
设计本节课时，我更多的是让学生去“自我学习”、“自己主动的去学习”，在读中去感悟，在读、看、思、议中体会颐和园的美丽风光，经历了这样的学习过程，学生的探索精神和创新能了都会得到发展。四 、 说学法1、朗读入手，整体感知，体会文章的美。2、读、看、讲 写结合，培养语言表达能力，阅读理解能力五、教学过程：一、激趣导入在我国的首都北京西郊，有一个世界著名的皇家园林，它就是颐和园。颐和园给你留下什么印象呢？（又大又美）而颐和园里，最著名的景致要数长廊了，长廊:全长728米，1992年被世界吉尼


哪些自然段介绍了长廊的建筑艺术,哪些自然段介绍了长廊的绘画艺术
？四、
深入学习 欣赏长廊（一）、自由读4－7自
然段，思考：1、课文从
哪几方面介绍了长廊的建筑艺术？2、和同
桌交流：长廊的造型、风水、结构分别绝在哪里？造型
：像倒挂的蝙蝠。风
水：从气候上看，冬暖夏凉；从环境上看，依山傍水。园中美景随水波而动，
随四季而变。结
构：斗拱结构，没有用一颗钉子。（二）、自由读8－10自
然段，思考：1、这三个自
然段主要是围绕哪一句话来写的？2、长廊的画有什么
特点？请同学们读一读，然后用自己的语言概括。五、
品读句子 感受绝美1 园中美景
随水波而动,随四季而变,真可谓是变化无穷。2 长廊是
斗拱结构,全部是由木头搭成,竟没有一颗钉子。 3 在273间
长廊里,随处可见赏心悦目的彩墨画,一共有14000多幅。4
课件再现长廊的美，让学生再一次形象地了解长廊的特点，体会、领悟作者的表达方法。第 3 页
2.课文


小
结：课文从建筑艺术和绘画艺术两方面详细描写了长廊的美，让大家领略
了拥山抱水、气象万千的皇家园林景象，让大家为中华文化的博大精深而自豪。六
、回顾全文 体会写法1、作者
以总分形式介绍了长廊的美，结构合理，条理清楚。 2、
各部分的介绍能够围绕总起句来写。3、
运用了比喻、设问、列数字等方法介绍六
、课堂练习 巩固成果仿照
本课介绍景观的写作手法，相信你也能用上一定的表达手法、按照一定
的顺序向我们介绍你曾经去过的一处景观。七
、板书设计１２、颐和园的长廊 造型
绝建筑
艺术：　 风水绝　　　 结
构绝 美学
典范绘画
艺术： 数量多 内容丰富第 4 页
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