题目水墨动物科目美术教学对象五年级学生课时1课时提供者一、教材内容分析 本节课内容属小学阶段美术学科，它是湖南美术出版社出版五年级上学期美术第6课造型·表现课程，需1课时完成。这节课教授学生学习画金鱼。首先了解中国画的魅力，从用墨、用笔等专业角度让学生系统认识了解中国画的基础知识和运用。根据所学国画知识，结合金鱼的基本形体结构，学习用国画的形式绘制金鱼。同时学习金鱼的用笔方法，中锋、侧锋相结合，了解国画用笔的方法。通过观察金鱼，学习范画，有助于进一步培养学生的想象创作能力，对培养学生的个性化创作能力有极大帮助。二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）根据新课程标准的要求，结合教材的具体内容，确立教学目标为：1、通过学习中国画的系统知识，了解什么是国画，国画的含义。通过胸有成竹的成语故事学会观察周围的事物；2、系统的学习中国画的用笔、用墨的基本方法和知识，学会运用国画的形式绘制金鱼；3、培养学生小组合作的精神，提高观察能力、动手能力、协作能力和交际能力。培养学生对传统文化的热爱之情。三、教材重点、难点教学重点：进一步认识国画。学习国画的系统知识，掌握用墨、用笔技巧。教学难点：运用国画基础知识，学习绘制金鱼，培养对传统文化的热爱之情。四、教学方法：讲授法、演示法、练习法、小组合作 五、学习者特征分析学生对于国画在三、四年级有一个初步的认识，五年级又进一步系统的进行学习。虽然平时接触国画并不多，但是在美术课上基本掌握对国画的欣赏能力。并且运用毛笔进行一些简单线条的描绘，达到国画艺术效果。六、教学策略选择与设计第 1 页


维。七
、教学环境及资源准备在教学过程中，为
支持教师的教，我将运用数码大师进行电子音乐相册制作，同时运用
录音软件录制生动的音频，并且运用PowerPoint与国画示范相结合，
增强直观性，趣味性；为支持学生的学，则选择了美术功能教室，并利用
功能教室资源资源，增强自主性、实效性。同时准备国画的基本工具以及宣纸
。八
、教学过程教学过程教师活动学生活动设计
意图及资源
准备一、创设情
境、激师给同学们带来了
趣导入1 今天老两位新朋友。同学们一起跟
好奇心促使努
它们打声招呼吧！（出示
力去观察两
两条小金鱼）它
条小金鱼提高学习的
积极性二、课内探究2同学
们也想和同学们打招呼
，同学们听一听小金鱼和
你们说些什么？学生
们，小金鱼是不是非常可
爱、漂亮呢！今天
，我们一起用国画的形式
来描绘这两位新朋友第 2 页
本着课堂上以教师为主导、学生为主体的教学原则，这节课的教学主要采用教师展示课件，学生欣赏评述，教师指导点拨示范，学生合作探究，师生共同学习等策略，为了达到课堂的最佳效果，在策略实施过程中关键是营造浓厚的学习氛围，激活学生思


同学们一起翻开课本第20页。
我们大声的读出本节课的题目
—水墨动物。这一节课，
声读出本课的学习目标。学生了解什么是国画确学习目标。掌握重点知识点。提高学生思
我们就是要运用国画的绘画形式
来绘制金鱼。首先，
我们来了解一下什么是国画
？国画也叫中国画，
古代成为丹青，用中国传统的绘画
工具，按照中国
人的审美习惯而作画。作画时，用笔、墨、彩
？对国画有一个系统的认识。学生
作于宣纸上。在这里，国画
自古分为人物、山水、
花鸟三大科。不管是画什么题材，
古代文人都会对所画题材
给予自己的感情
色彩，故又称作文人画。今天我们
学习的水墨动物—
金鱼是国画中的哪一科
？（花鸟科）大
总结：花鸟
科明
考能力。3说
到这里，老师要介绍一
位国画大师—文同。有第 3 页
吧！请


句成语：胸有成竹。大家
知道是什么意思吗？文同和胸有成竹之
语言
间有什么故事
表达能力。体现学生学习的主体性。第 4 页
呢？老
师总结：有这样一个故事： 北宋
有位著名的墨竹大
家—文同，为了画好竹子
，文同在房前屋后种了各种各样
的竹子。无论春夏秋冬
，阴晴雨雪，随时观察竹
子的生长变化及颜色
形态。经过长期的积累
，他笔下画的竹子，形象生动，大笔一
挥而就，无
不逼真传神，故有了“
胸有成竹”一说。所以
说，仔细观察自然，故
“胸有成竹”。我们
在画任何题材的内容之前
，都要仔细的观察，只有
仔细了解所画形象，才能让
你的作品更加生动。接
下来一起来欣赏文同的作
品。并且说说你观看
作品后的感受学生分析成语含义。请
学生评述文同的竹
子画的如何?增强
一


好小金鱼，我们首先
也要去观察金鱼结构形态（出示金鱼
尝试回答学生观察出学生主体性，增强
图片）同学
们观察一下金鱼有哪几部探索能力。5如何
分组成？老
师总结：嘴巴、眼睛、身
体、鱼鳍。这些
部分分别用形状总结一
下：圆形、椭圆形、三角形。出示金鱼的
白描画稿学生
回答学生观察突
绘制水墨金鱼呢？在这
里，老师从国画角度把
用笔和用墨给同学们姐说
一下。 首先，用笔：中锋、侧锋（分
别演示用笔的提
拿毛笔感受第 5 页
按动作）在这
受用笔的提和按
里，用笔的动作
。通过水分多少
其实就是按和提，通过这
两个动作相互协调，就能绘制
好看的国画作品。当
然，这并非一日之功，同学
们要经常练习才能达到
心手相应。再次
，用墨。墨分五
色：焦浓重淡清。通过掺加
水分的多少来变换墨色
感受墨色的变感
的浓淡深浅。学生
4想要画


下来，跟着老师一起来
画一画小金鱼吧！（教师示范）水墨金鱼分解练习金鱼7 小组进行评价。
请同学拿自己
的作品来解说所画内容。 学生
自主性充分体现。8教师
总结本堂课的学习内容。三、课
外延伸 总结：同学们都非常乐于帮助小金鱼画一
幅肖像画。课下
要多多练习，才能真正掌握水墨金鱼的技法，
今天的课
就上到这里。我们下一节课
再见！ 第 6 页
化。6 接


、板书设计水墨动物教师示范第 7 页
九