英语 五年级上册Unit 1What’s he like?Period 3Content A Let’s spell教学目标要求1．能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习 y在单词中发音/i/的规律；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆y的发音规则。2．能够根据y的发音规则读出生词；能够通过对比y的发音，强化y的音—形对应关系。 3．能够按照y的发音规则拼写出单词，进一步学习在一线格中正确书写单词，并辨认词形。教学重点能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习 y在单词中发音/i/的规律；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆y的发音规则教学难点能够根据y的发音规则读出生词；能够通过对比y的发音，强化y的音—形对应关系第 1 页


教学过程活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用资源使用说明Warmup时间[来源:学,科,网]6m[来源:学+科+网]1[来源:学§科§网Z§X§X§K]导入本课话题[来源:]Let’s review.看动画，复习上节课的内容。并由单词young引出字母y在单词中的发音。[来源:]播放课件。2Read and spell.请学生读读更多含有字母y的单词，复习y的发音，为本课学习做铺垫。播放课件。第 2 页


活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用资源使用说明Let’sspell时间25m3看图说话，通过由例词创设的简单情境学习字母“y”的发音Look and say.T: Look at the picture. What’s the weather like? S: It’s sunny and warm.T: Yes, spring is coming, it’s sunny and warm. It’s not windy.A: I’m happy in the nice days. My family has a new baby.B: Wow, so cute! A boy?A: No, she is a baby girl.B: I’m sorry. She looks like a boy.教师请学生看图片，猜猜图中人物的对话，操练本课时的五个例词，让学生在简单、有趣的情境中掌握字母“y”的发音。播放课件，呈现由例词创设的情境。第 3 页


活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用资源使用说明4Listen and repeat.听录音，学生模仿录音跟读单词，并找出字母y在单词结尾的发音规律。Now let’s read the words together.播放课件。5Watch and chant.看动画，学生感受情景，巩固五个例词的发音，并熟练掌握字母“y”的短音。播放课件动画。第 4 页


活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用资源使用说明Let’spractice时间8m6听音标号，巩固操练字母y的发音Listen, number and say.教师先请学生读一读每个单词。再播放录音，让学生听录音给单词标上序号。然后校对答案。播放课件。第 5 页


活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用资源使用说明7听音写词，加深对字母y发音的印象，学会正确书写例词Listen, write and say.教师播放录音，要求学生根据听到的音写出相应的单词，注意书写格式。并能朗读句子。教师让学生从三幅图片中选择一幅，将句子书写在横线上。注意书写格式。Now choose one sentence from above and write.播放课件。第 6 页


活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用资源使用说明作业时间1m8Homework.1．学会演唱本课的歌谣。2．抄写sunny, windy, happy, baby, sorry每个三遍。播放课件。第 7 页