统编教材二年级上册《我是什么》教学设计教学目标：1.通过分类认读，认识“晒、极”等15个生字，读准多音字“没”，会写“变、极”2个生字，体会 “穿、披、落、打、飘”动词的准确使用。2.能正确、流利地朗读课文。能提取关键信息，用自己的话简单说出水的变化过程。教学重点：通过分类认读，认识“晒、极”等15个生字，读准多音字“没”，会写“变、极”2个生字，体会 “穿、披、落、打、飘”动词的准确使用。学科网（北京）股份有限公司


教学难点：能正确、流利地朗读课文。能提取关键信息，用自己的话简单说出水的变化过程。教学过程：一、猜谜激趣, 导入新课1.上课前先给大家猜两个谜语！“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。”你是怎么猜出的？“左一片，右一片，隔座山头不见面。”你又是怎么猜出的呢？2.这节课老师给大家带来的是一篇长长的很有趣的大谜语，一起读课题！ “我”究竟是什么呢？答案就藏在课文里！二、整体感知，识字学词学科网（北京）股份有限公司


1.学生自由读课文，教师巡视。2.分类识字。（1）第一组：“水滴、小溪、海洋”找一找他们有什么特点？生归纳：和水有关。没错，和水有关的字，他们的偏旁大多都是——三点水，水滴汇成了小溪，小溪又奔向海洋。一起再读一读！（2）第二组：“太阳一晒、奔跑、冲毁、猜猜”再来看看这组表示动作的词，谁能当小老师带大家读一读？（3）第三组：出示“点儿”练习读好儿化音。学科网（北京）股份有限公司


①多放一个词，再读：极小极小的点儿②再加一个词：无数极小极小的点儿。③送回句子里，请你自己练一练。出示：升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。3.请大家再读课文，一边读一边思考，“我”到底是什么？三、研读文本，聚焦变化1.水和我们的关系可密切了，它还有一个很大很大的本领会——？（生答：变）这个“变”字还是我们本节课的会写字呢！请你伸出右手跟老师一起写一写！（边写边提醒：两点朝外）学科网（北京）股份有限公司


少啊就太阳一晒！变成——汽；到升天空，连成一片，变成——云
；温度降低又，变成了——雨，还会变成——冰雹和——雪。4.学习第一自然段读读课文的第一自然段，跟
着示变一变！（出水第一自然段）学科网（北京）股份有限公司
2.他会变成什么呢？请你仔细读读1、2两个自然段，看看它都变成了什么?用笔圈一圈。 3.交流：汽、云、雨、冰雹、雪。（一边说，一边板贴）水的变化真不


想成汽？变出示：我会变。太阳一晒，我就变成汽。（读好“变”、“我就”）（2）
接下来，要准备云成变了，我是怎么变的呢？出示：升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。练习朗读极小极小的点儿。（3）水还特
爱别打扮！自己瞧云！成变以后，他有好几套衣服呢！谁来变一变？出示：有
时候我穿着白服衣，有时候穿我着黑衣服，早晨和傍晚
我又把红袍披在身好。（上读衣服颜色）学科网（北京）股份有限公司
（1）谁


时候我穿着——白衣服（那天一这的天气肯定是——晴天）有
时候我穿着——黑衣服（啊，能可马上要——下雨了，是呀
，乌云来了）学科网（北京）股份有限公司
有


和傍晚我又把——红袍披在身上（。早晨的云我们可以叫——，
傍晚的云我们还可以叫——）（2）
辨析、词“穿动披”。如果
师老把“”披换家成“穿大”觉得好不好？是
呀一“披”这个，词般用在比较大、较比长的衣服难上。怪大地都
被长长的红袍红染了！（出示图片）（3）我们一起
把读段连起来整一读吧！（齐然）（二）学习第二自读段读一读课文第二自然段，看看水是怎么变下来的
吧然（出示第二自。段）（1）
辨析打词“落、动、飘”。学科网（北京）股份有限公司
早晨


要变下来啦！（屏幕只们示三个动词）出请你，四人讨论一下，这三个动词
应该分别给谁？（“落”字送给小雨滴，送“打”字送给小冰雹，“飘”字送给小雪
花）一边说一边可以做动作。
哇！你们太厉害了！每的个都送回一正确了位置！（让孩子说说送的
理由）（2）
现在请你跟着一水起变一变吧！你最想？成什么变读一读。（
随机朗读）（3）
同桌互相比一比，看看谁能把不个动词读出三一样的感觉
？ （4）有感
情地朗读。四
、回顾课文，指导书写学科网（北京）股份有限公司
水就


成课堂作业本，回顾.文。2课说一说水的变化过程。如果
过程有遗漏，请在课后颗目旁给他题一打星！如果过程完整，两颗
星。如果讲的时候能加上动作，还给他打上3就颗星！开始吧
！3.指
导书：变、极 写“变”是——上下
结构，写的候时要注意——上紧下松，“极”是——左右
结构，写要时候得注意——左窄又宽。上下结构字的，撇捺舒展
左右，结构字的，捺撇左右收紧。学科网（北京）股份有限公司
1.完


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