五年级上语文教学反思-3去打开大自然绿色的课本苏教版（2019）本文是一首清新明快的现代诗，作者孙友田是当代诗人。课文文题蕴含丰富，以“绿色的课本”喻“大自然”，形象贴切且引人遐思。作者以敏锐的目光捕捉了大自然的奇趣妙景，以细腻的笔触展现了大自然的绚丽多姿，召唤少年儿童热爱自然，勇于探索，从大自然这“绿色的课本”中汲取丰富的营养。这篇文章是大自然美丽的呼唤，是祖国热情的呼唤。基于这篇课文的教材特点以及课标中关于诗歌教学的建议，我把指导朗读和启发想象作为贯穿整个教学过程主要手段，力求在想象表达和感情朗读中荡起情的涟漪，激起智的火花。在第二课时的学习中，我重点引导学生学习第二部分，也就是课文的第二至五小节。这一部分诗人在形象的选择和诗节的布局上，随着对大自然探索和发现的深入，次第、有序地展示大自然绚丽和神奇的景色。在教学中，我让学生通过想象画面，让学生理解诗句的意思，从而使诗中所描写的美丽景色展现在学生面前，让学生通过让学生通过画面进入诗人所描写的意境，感受“翠竹第 1 页


眼前是一片郁郁葱葱的竹林，竹子粗壮挺拔，翠绿欲滴
，风儿吹来，竹叶沙沙作响，一些泛黄的叶子潇潇洒洒地从天空中飘然而下。生2：我
看到了一棵棵高大挺拔的松柏巍然挺立着，像威武的将军。我还看到了
湛蓝的天空中飘浮着朵朵白云，碧绿的草地上野花竞相开放，五彩斑斓，蚂蚱
在草丛中跳跃，鸟儿在枝头歌唱。生3：在我的画卷里，有丰收的果园，沉甸甸
的苹果、梨、橘子像小灯笼似的挂满了枝头。在我的画卷里，还有丰收的沃野，
金黄的稻穗压弯了枝头，像一层金黄的地毯。这里到处是一片繁忙的景象。
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的挺拔”、“松柏的苍劲”、“田野的肥沃”，领略“丰收的果园”、“珍奇的鸣禽”、“烂漫的野花”的景象。诗人所描写的这些语言文字就转化成了画面，并深深地印在学生的脑海中，使学生在理解诗歌内容的基础上了解诗人热爱大自然、探索大自然的思想感情。如教学片断：师：那就请同学们自读课文2——5自然段，张开想象的翅膀，带着自己喜欢的方式去打开大自然绿色的课本吧。（生：自由阅读，展开想象。）交流：生1：我的


堂课的教学中，教师抛出了“张开想象的翅膀，带着自己喜欢的方式去打开大自然绿色的课本”的“
砖”，引来了学生思维激荡、个性飞扬的“
玉”。在这个过程中，学生打通了自己身上所有的感觉器官，用眼睛看，用耳朵听
，用心灵悟，用巧手绘，“置身在广阔无垠的大自然中”，借用想象的翅膀，通过言语的智
慧，探索着大自然的神奇，感受着大自然的绚丽，获得了语言和个
性的双重丰收。而整堂课也因此而变得自由奔放、灵光闪动，令人思接千载
、视通万里。在这
堂课上，我也有遗憾，即实际教学时指导朗读，多种形式练读、品读等还
要加强。如：以个人读，小组读，开火车读，男女生分读等多种形式的朗读
来展开和组织教学，让学生全身心地投入，请读得好的同学来说说为什么这样
读，让其他学生来说说他这样读让你有什么感觉等。第 3 页
在本