第六课 彩云衣 一、教学目标： 知识与技能： 1、收集资料，让学生欣赏各种各样的服装，领略服装艺术的艺术美感。2、在生活中合理选择服装，体现自己应有的审美取向和独特的衣着风格。3、使学生能用绘制和剪贴的方法大胆设计服装效果。过程与方法：1、通过对比方法，了解服装设计的运用方法。2、通过设计服装款式造型的主要原因来自服装的廓型及影响廓型的几个要素。 情感态度价值观：提高学生对服装的审美能力，体现创新意识，增强合作意识。二、教学重难点重点：学生能掌握改变廓型变化，设计或剪贴服装的基本方法。第 1 页


难点：学生对服装进行大胆的设计三、学法指导 1、通过课件展示各种服装，了解服装改变廓型变化，设计或剪贴服装的基本方法。 2、在合作学习中，是学生学会各种款式的服装所对应的着装群体，发现廓型的要素，并运用到自己的设计中。 四、教学准备课件： 1、各式服装图，配上解说词。 2、各种款式服装的适应性群体五、教学课时：第二课时六、学生准备：水彩笔或油画棒 白纸 铅笔 彩铅 相关服装资料七、教学过程： 1.欣赏激趣 （1）用一场动感十足的服装秀激发学生兴趣。（播放时装秀短第 2 页


片） （2）了解世界时装之都——法国 （3）欣赏服装设计是不同风格的手绘作品 （4）时装实物图与手绘稿对比，谈谈你有什么不同的感受。 小组讨论： 师小结：时装实物图比较真实，具有强列的视觉冲击。能从视觉就能轻松的感觉到衣服质地、材料、等信息。手绘稿较为简单，有明显的轮框线及造型。 （5）我们来组织一场服装秀，同学们都是“小小设计师”用剪贴的方式设计时装。 （6）导入课题 2.探讨设计方法（1）课件出示服装及服装剪影，教师出示问题 a什么是廓型？ b观察这些服装廓型与字母有什么关系？或者是这些不同的服装剪影廓型像什么字母？第 3 页


类如：A型O型H型X型T型V型（2）课件出示服装及服装剪影 提问：为什么会有这样
多的变化？是什么原因造成的？ 小组讨论：师小结：服装设计的几个基本要素：
肩、腰、围度、底边。 （3）小
训练：服装设计师用画笔记录自己的灵感，指出这几组服装廓型的基本要素，并说说
它们各自的设计特点。小组讨论：师小结： （4）课件展示几组不同风格式样的服装廓型，讨论为什么会有这些变化？
他们是改变了什么？根据基本要素分析学生自主讨论： 师小结：改变
肩、腰、围度、底边的位置、大小、宽、窄、形状等因素，
可以设计出不同的样式服装。第 4 页
A 小组谈论 B 师小结：根据服装具体介绍对应的廓型种


范： （1）教师动手画。（根据设计基本要素展
开） （2）让学生来
分析老师怎样设计的，设计的理念是什么？怎样变化的？ （3）师生
共同讨论服装设计的基本要素在设计中的运用。有了型，
添上装饰花纹，填上靓丽的颜色。一件伟大的服装设计诞生了，让我们
每个人度成为自己服装的主人，懂得设计，懂得合理在日常
生活中运用。 6、学生
尝试作业（播放轻音乐） （1）
分组进行 （2）教师
巡视指导 7、观
摩交流平价（1）
采取互评和自评形式（2）
请“小设计师”谈自己的作品 （3）
请“小设计师”针对自己今天身上的服装谈谈感受或者请
同学们评第 5 页
5、教师示


总结： 什么是廓型？设计服装的基本要素：
肩、腰、围度、底边。9、
拓展：最后结合本节课的学习内容，依据你自己的服装设计收集你理
想中的素材原料。我们为下节课的开展做好准备工作。同学们，在我们的学习和生活
总到处都有美术，美，就在我们的
身边，就在我们的心中。同学们再见！第 6 页
8、师