5、图画文章教学目标：1、让学生学习用图画美化文章和给文章配画的方法和步骤。2、让学生在美术活动中感受文字的魅力，提高对文字的欣赏能力。3、锻炼学生的设计造型表现能力，促进学生的思维发展。教学重点：1、抓住文字的明显特征，学会利用形象的图画替代文章，制作出具有独特风格的图画文章。教学难点：通过学习，。教具准备：课件、作业设计纸、小练习卡、奖励用星星若干。学具准备：彩笔、纸等。教学过程：一、课前互动：做猜画游戏：教师黑板简笔画蜜蜂、闹钟，看谁先猜出老师画的什么？二、组织课堂。三、导入新课学习新知。PPT（1）同学们，今天我们来学习第五课《图画文章》PPT(2)（2）出示贺兰山岩画：让学生通过欣赏贺兰山岩画来初步感受图画和符号，然后引出今天我们传情达意或记录生活的方式丰富多彩，不拘一格。出示老师一篇小文章，（板书：文章）我们一起来分享吧。三、初步感受图画文章。PPT （3）（1）、出示老师小文章，鼓励学生找出不同之处，引导学生找出文中的图画（……）师板书：（图画）第 1 页


适中匹配，看起来协调。PPT（8）(1)老师出示
已经修改的图画文章，学生做小老师评分，教师请同学们想一想，怎样能使
这篇图画文章变的更加完美？引导学生给背景做些图画做装饰。PPT（9）生活中还有哪些
地方用到了图文结合的方式？（……）欣赏手抄报、明信片等作品，师简
单介绍，生欣赏。PPT(10) (1)出示作业要
求，鼓励学生运用这节课学到的知识，选择适合用图画替代的字或词制作一
张明信片送给老师或同学。四
、作品展示，共同赏析。教师鼓励学生
亲自展示自己的作品，学生们把自己手里的小星星贴在自己认为优秀的作
品中，师生评析，评出优胜作品给予表彰。五、课后
拓展：PPT(11) 出示
徐冰的地书一幅，简介。课后作业：鼓励学生
运用今天学到的知识把这段小地书用翻译成一段图画文章小故事第 2 页
（2、）像这种既有文字又有图画的文章我们叫它图画文章。那么带有图画的文章你能读懂吗？（学生读）谁能找到文章中哪些字用了图画替代呢？PPT（4）出示课件：图文搭配小游戏，引导学生找出两个成语，让学生了解一般把特征比较明显的名词用图画来代替，还有一部分动词和形容词也可以用图画来替代。PPT（5）出示课件，引导学生了解跳舞、唱歌等动词和晴朗等形容词也可以用图画替代。PPT（6）（1、）小试牛刀：学生利用学过的知识对红叶似火和铃儿响叮当进行图文替换，教师指导并讲评、小结PPT（7）（）出示课件7，再次出示老师写的文章，引导学生找出哪些词还可以用图画来表示？学生逐一说出替换方案，教师指导并给予肯定。（2）引导学生找出图画文章中的不足，让学生了解在用图画代替文字的时候，大小要


、总结 板书：
勤劳的 一定不会有 的悲哀。送
给同学们已经名言：勤劳的小蜜蜂一定不会有时间的悲哀。愿你们都能做一只勤劳的小蜜蜂，
珍惜时间，努力学习，你一定能找到那个最棒的自己。第 3 页
吧。六