6.1 单式折线统计图教学内容教材第95-98页“折线统计图的认识与绘制”，课堂活动及练习二十七的第1、2题。教材提示本节课是在学生初步认识了折线统计图的基础上的进一步学习，本节课的主要内容有两个方面：第一：认识折线统计图的特点，学会分析折线统计图中数据的增减变化情况，了解变化趋势。第二：引导学生掌握绘制折线统计图的步骤，学会绘制折线统计图。本节知识的学习，是学生今后学习稍复杂的统计知识的基础。而本节的难点在于折线统计图的制作。所以教师在教学中要注意，有意识地引导学生在绘图之前应当思考怎样画，先确定什么，再确定什么。在交流的基础上，师生共同完成一部分，再让学生独立完成。在完成绘图后，可让学生互相看一看，并提出建设性的建议。最后组织学生总结绘制折线统计图的步骤。提出在绘制过程中要注意的事项。教学目标知识与技能： 认识折线统计图，通过分析理解，掌握折线统计图的特点。能结合具体的情境，根据统计图中的数据进行合理推断，解决实际问题。了解制作折线统计图的一般步骤，初步学会制作折线统计图。 过程与方法： 通过观察比较，让学生逐步认识折线统计图的特点；再让学生通过合作交流，掌握制作方法。情感、态度和价值观：通过观察和分析折线统计图，让学生进一步理解数学知识与生活实际的密切联系。培养学生热爱生活的积极情感。重点、难点第 1 页


报。3.引入课题。 从统计表中
虽然可以年出九寨沟月平均气温的变化，但是比较麻烦。今天这节课我们一起来探究
一种新的表示数据的方法，用它来看天气的变化情况就非常方便了。这就是我们今
天要学习的折线统计图。板书
课题：折线统计图 设计意图：从学生旅游话题入
手，自然和教材相衔接。在师生的交流谈话过程中，让学生
发现问题，引发学生的探究欲望，更易于展开教学。（二）
探究新知：1.认识折线统计图（1）课件出示“××年九寨沟月平均气温
条形统计图”。从统计表和统计图中你能很直
接地看出九寨沟月平均气温的哪些变化？学生
回答：①、从统计表中可以看出每个月的月平均气温的数量。②从条形统计图中可以看出7月月平均气温最
高，1月的月平均气温最低。归纳
统计表和统计图的区别：统计表能很快了解到具体数据，而条形统计图能直观地比较月平均气温的
高与低。（2）课件出示“××年九寨沟月平均气温折线统计图”。
仔细观察九寨沟月平均气温折线统计图，你从图中看到了哪些项目？学生
回答：①、折线统计图上有名称、时间。②折线统计图和条形统计图一样，横向第 2 页
重点 认识折线统计图的特点，掌握折线统计图的绘制方法，并能对折线统计图作分析。 难点 绘制折线统计图时，如何确定单位长度表示多少数量。正确根据折线统计图的变化情况作出判断。教学准备 教师准备：课件、投影仪。 学生准备：直尺、方格纸、笔。教学过程（一）新课导入：1.谈话导入统计表。亮亮一家今年准备到九寨沟旅游，为了更好地了解九寨沟的情况，他在网上查到了该景区去年平均气温变化情况的统计表。（课件出示教材95页的统计表）2．从这张统计表中，你得到了哪些信息？你能根据统计表一眼就看出景区去年的月平均气温变化情况吗？学生观察后统计表后，反馈汇


日期，纵向表示人数。追
问：你从折线统计图中还观察到了什么？学生
回答：①折线统计图上还有许多的小点，两个小点之间用线段连接。 点：表示数量多少
②两点之间的线段有的上升，有的下降，它们的倾斜程度还不一样。线：表示数量变化趋势（上
升、下降、持平）。（3）
下面，请同学们再根据折线统计图，找到下面几题的答案：课件出示教材96页的问题。①学生观察折线统计图，
寻找问题的答案。②小
组交流寻找答案的方法。③反馈汇
报。（4）总结折线统计图的特点：
①折线统计图很容易看出事情的变化情况。②它还能够
看出一件事情的变化趋势。（5）出示“
试一试”，师生共同小结条形统计图与折线统计图的联系： 条形
统计图与折线统计图相比，条形统计图能直观地比较数量的多与少，而折线统计图中
每条线段的上升或下降趋势以及它们的倾斜程度，能清楚地看出数量的增减变化幅度或
变化趋势。特别是在有很多数据的时候，折线统计图更简洁。设计意图：从统计图与统计表的区
别中找到统计图的特点，在观察和理解中总结统计图的特
征，为后面的学习绘制打下基础。2.制作折线统计图（1）课件出示
例2情境图。同学们请看告示栏里的信息，你了解到哪些信息？学生汇
报：①当血液中酒精含量为20毫克/100毫升～80毫克/100毫升为酒后驾车；②
当血液中酒精含量大于80毫克/100毫升为醉酒驾驶。（2）
罗叔叔连续喝下2瓶啤酒后，每隔0.5时测量一次血液中的酒精含量，得出的数据如
下：课件出示教材96页“罗叔叔血液中酒精含量统计表”提问：要
用折线统计图把这些数据表示出来，应该如何来画这个折线统计图。引导学生观察折线统计图，
想一想折线统计图都由哪些部分组成？本题中用横轴表示什么？
纵轴表示什么？学生在
小组讨论，探寻绘制折线统计图的方法，最后小组选派代表汇报。（3）4课件出示97页“
罗叔叔血液中酒精含量统计图”。教师引导学生，师生共同完成一部分折线统计图。学生独立完成
剩下的折线统计图的绘制，教师巡视，对学困生给予帮助。第 3 页
表示


示汇报，引导全班同学指正展示的折线统计图中的错误之处，并提醒全体同学注意。（4）画折线统计图时，应当注意些什么？ 学生思考后，在
小组里互相说一说，形成统一意见。最后小组选派代表全班汇报。师生
小结：横轴纵轴平均分；描点连线要找准；数据单位写清楚；④名称日期别忘记
。3.尝试
练习（1）观察绘制的折线统计图，
回答下面问题。课件出示97页“根据画出的折线统计图
回答下列问题”中的问题。（2）学生观察统计图，分析问题的
答案。（3）
指名汇报。设计意图：让学生
经历绘制折线统计图的过程，学生在探究绘制方法的过程中，经历了对比、分析、交流、
操作的过程，进一步培养了学生的观察分析能力和动手操作能力。（
三）巩固新知： 1．完成“课堂活动”第1题。（1）
读题，明确题意。（2）
小组交流。根据生活经验，互相说一说各小题中各种量的变化情况。（3）根据
讨论的结果，思考手势变化情况，并独自用手比划。（4）
指名根据老师的口令，用手势比划出相关量的变化。2．完成“课堂活动”第2题。（1）观察统计图，
说一说这两幅度图中的折线有什么特点？ （2）学生根据问题，观察分析折线统计图，
寻找问题答案。在小组内互相说一说。最后反馈汇
报。（
四）达标反馈 习题;1.根据统计图
回答问题。 第30届伦敦奥运
会女子10米气步枪决赛易思玲成绩统计图 （1）这是一
幅(　　　)统计图。 （2）
易思玲在决赛中一共打出了多少环？ （3）
易思玲在资格赛中打出了399环，她最后的总成绩是多少环？ 2.2019年10月
某天，我国六城市的日最低气温如下表： （1）
将上表中的数据在下面的图中绘成折线统计图。（2）这天六
个第 4 页城市西安拉萨北京南京台北海口最
低气温/°C604101725
展


中（ ）市气温最低，（ ）市气温最高。 答案
：1.（1）折线（2）103.9环（3）502.9环 2.（1） （2）.拉萨
海口（
五）课堂小结1今
天这节课，你有什么收获？小
结：1.认识了折线统计图，了解了折线统计图的特点：它不但能反映数量的多少，而
且能清楚看出数量增减变化情况；2.学习了绘制折线统计图的方法：横轴纵轴平均分；描
点连线要找准；数据单位写清楚； 点：表示数量多少， 线：表示数量变化趋势（上升、下降
、持平）④名称日期别忘记。设计意图：对统计图特点的再复习
小结，使学生进一步巩固所学的成果，特别是统计图的绘制方法更是学生应重点掌握的知识。（
六）布置作业1.课堂作
业：完成练习二十七的第1、2两题。做完后小组内互相交流检查，指正。2.统计
自家今年每月所交电费，试着制成折线统计图。3.只需
要看出各种数量的多少，应选用（ ）统计图，要能清楚地表示出数量的增减变化情况，应
选用（ ）统计图。4.统计
某种股票的涨跌走势，一般选用（ ）统计图。答案
：2.略 3.条形 折线 4.折线板书
设计单式折线统计图 特点：
不但能反映数量的多少，而且能清楚看出数量增减变化情况。 绘制折线统计图：
①注明名称。②横轴
和纵轴要平均分。③描
点连线要准确。 点：表示数量多少 线：表示数量变化趋势（上
升、下降、持平）④数据单位要注
清。第 5 页
城市


现了以下几点特色：一、观察分析和
自主探究相结合的教学方法的合理运用。注重以学生的观察活动和操作活动为主，
充分发挥学生的主观能动性，教师只是教学的组织者，只