教学内容Lesson 35知识与技能do the high jump/ do the long jump/run fastAre you watching the high jump?Yes,I am.过程与方法 Show the pictures、look at PPT、 listen to the tape、Talk in groups情感态度与价值观熟知世界上的主要体育运动，养成热爱体育的品质。教学重点do the high jump/ do the long jump/run fast教学难点正在进行时的特殊疑问句及答语。教具准备PPT、 cards, tape, book 课时安排1预设过程二次备课1.热身/复习（Warm-up/ Revision）1)教师将棋盘、棋子呈献给学生，告诉学生如果他们积极参与教学活动，表现突出，便得到一枚棋子，以备在游戏中使用。2)教师用PPT为学生展示运动员比赛的场景，请学生做解说员，并渗透本科的功能语句。2.新课呈现（Presentation）1）说唱歌谣，感知新知。教师带领学生做跑、跳的动作，伴以有节奏的歌谣，自然引入run,jump,hagh,long,fast，为学习新知打好基础。2）视听结合，学习对话。教师就录音内容提出几个问题，让学生带着问题听录音。（1）What is Zhou Pei doing?(2)What are the girls doing?(3)What are the boys doing?(4)What are the young girls doing?3.趣味操练（Practice）1）快乐传真，操练语句。第 1 页


汇量。教学反思教学内容Lesson 36知识与技能do the high jump/ do the long jump/run fastAre you watching the high jump?Yes,I am.过程与方法 Show the pictures、look at PPT、 listen to the tape、Talk in groups情感态度与价值观熟知世界上的主要体育运动，养成热爱体育的品质。教学重点do the high jump/ do the long jump/run fast教学难点正在进行时的特殊疑问句及答语。教具准备PPT、 cards, tape, book 课时安排1预设过程二次备课第 2 页
教师请学生拿出事先画好的图，分别请学生拿着图画站在教室前面。教师告诉他们自己将说出一些活动名称，如果学生们图画的内容与老师说出的活动一致，就举起图画，举错的学生被淘汰。2）趣味棋盘，手脑并举。教师将设计的棋盘和棋子发给每个组，组织学生在下棋过程中巩固本课书的目标语言。教师先使用贴在黑板上的大棋盘和几名学生进行示范，然后引导小组开展下棋说英语的活动。4.语言运用(Language use)创设情境，编演对话。场景设置：五年级一班正在进行亲子运动会，学生的爸爸妈妈爷爷奶奶兄弟姐妹都来参加。他们有的参加比赛，有的当观众。5.拓展活动（Extended activities）学生可以查询更多体育项目的英文单词，制作单词图卡，拓展词


张张表现本班学生表演、运动、劳动等场景的照片通过PPT的方式
展示给学生，请他们依次描述画面里同学们正在做的事情。表达正确者可以得到
相应的实物照片作为奖励。2.新课呈现（Presentation）1）
任务驱动，操练新知。教师将自己
孩子的作业通过投影仪呈现给学生。作业上方是四组人物，下方
是观看跳高比赛、跳远、快跑几个动作图。孩子用乱糟糟的几条线将人物
和动作连在一起，让学生辨别清楚人们正在做什么。2）
模拟游戏，操练新知。邀
请两组学生到教室前方，向其中一组出示一张表现某一动作的图片，要求
他们模仿，另一组作答。3.趣味操练（Practice）1）Bingo游戏，手脑并用。教师发给学生
九张不同人物进行体育运动的简笔画，请学生们随意将简笔画贴在
九宫格内，以备开展Bingo游戏时使用。随后教师使用本课句型表述简笔
画内容，如They are doing the high jump.She’s runningfast.We are playing tennis.4.语言运用(Language use)创设情境，编演对话。场景设置：在
周末，全班学生在老师的带领下到老人院开展献爱心活动，有的
同学为老人们做卫生，有的同学为老人表演节目，有的同学为老人展示自己的体育
绝技。老人们很高兴，都夸他们是好孩子。5.拓展活动（Extended activities）教师让学生
搜集自己喜爱的体育运动项目图片，在图的背面写上相对应的英文词
汇，以便学生交流，拓宽词汇量。第 3 页
1.热身/复习（Warm-up/ Revision）教师将一


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