《复式折线统计图》的教学设计教学内容：小学数学青岛版五年级下册第六单元信息窗二第77-78页的复式折线统计图。教学目标：1、结合实例认识复式折线统计图，会用简单复式统计图来描述数据。体验复式折线计图在描述数据中的作用。2、经历复式折线统计图产生的过程，在自主规划和绘制统计图的过程中体会复式折线统计图产生的必要性，体会类比、类推数学思想的应用。3、体会复式折线统计图在日常生活中的应用，学会分析、预测并给出合理的建议；体会数学与生活的联系，进一步形成统计意识，发展统计观念。教学重点：结合实例认识复式折线统计图，会用复式折线统计图来描述数据，体验复式折线统计图在描述数据中的作用。教学难点：在自主规划和绘制统计图的过程中体会复式折线统计图产生的必要性，体会类比、类推数学思想的应用。教学过程：一、创设情境，提出问题。同学们，上一节课我们一起关注了爱护眼睛这个话题，并且研究了复式折线统计图。今天我们继续关注这个话题好吗?请看另外一则调查报告。（出师课件，学生读信息）同学们仔细观察统计表，你发现了哪些数学信息？同学们发现了这么多信息，您能提出有研究价值的数学问题吗？第 1 页


叫——
复式折线统计图。（板书课题）4、下面我们来看复式折线统计图
地绘制过程。（出
示课件，规范做法）首
先要描点、连线、还要注意标出图例，写上标题。下面我们来看这幅统计图你能
从中发现哪些信息？第 2 页
我概括一下大家的问题，你们很想了解：城镇和农村学生患近视人数的变化情况怎样？（板书课题）二、合作交流，自主探究。1、自主规划。你想怎样解决这个问题？我也认为这是个好主意！因为我们已经学过很多关于统计图的知识，今天这节课我们就用统计图来解决这个问题。老师给每个组都准备了绘制统计图的格子纸，小组同学就在上面绘制出你认为合适的统计图。2、自主尝试绘制统计图。（学生绘制，教师指导）能独立完成最好，如果有困难不用着急就采取小组合组方式完成）3、汇报交流。看哪个小组绘制的统计图能体现能体现数据的变化情况，哪个小组先来汇报？（各小组汇报交流补充）我们把以前的学习方法和经验用到了今天的课堂上，就有了新的发现新的创造！同学们真了不起，自己创造出了更适合我们需求的统计图，它在数学上


梳理学习方法：同学们有创意
地解决了数学问题，下面我们回过头来梳理解决问题的方法。我们这节课提出的问题是：城镇和农村学生患近视人数的变化情况怎样？ 我们想到了用复式
条形统计图来体现数据的变化情况时，发现它只能很好地体现数据的
对比情况，对数据的变化情况体现的不明显。然后用折线统计图发现它能体现数据的变化情况，
但数据对比起来很麻烦；当把两个折线统计图合并在一起
时发现这种统计图不仅能很好地体现数据的变化情况，还能很好地体现数据的
对比情况。这就是复式折线统计图的创造过程。三
、生活应用，巩固拓展。1、课
本第78页第一题：你能
从统计图中发现发现哪些信息？哪
种洗衣粉的销售量好一些呢？你有
什么好建议？2、提
高练习：课本79页第2题。复式折线统计图不
仅能用来反映销售量，还可以表示气温变化情况，认真读图独立解决下面的问题。 （先
让学生独立读图思考，再让学生回答问题。）引
导学生用手势来对比出两个城市温度差的变化。3、变式
练习：课本第80页第5题。你能
根据它们的发展趋势，猜猜哪种图例是羊毛衫的，哪种图例是衬衫的吗？ （学生独立思
考后回答问题）四
、畅谈收获，反思提升。这节课很
快就要下课了，看谁的收获多多？第 3 页
5、


还有疑问吗？我想你们有这样的学习
态度，再加上我们不断地努力，一切问题会迎刃而解的！老师上完这节课的
感慨是：看到同学们这么认真的学习态度，我看到了希望
看到了未来，我为拥有你们这些好学生而感到骄傲与自豪！第 4 页
关于复式折线统计图，同学们