《分数的意义和性质的整理和复习》教学设计教学目标： （一）知识与能力： 1、通过学生对知识的复习，加深对分数意义和性质的理解。 2、通过学生对知识的复习，学生巩固能够理解分数表示的不同 方法。 （二）数学思考：学生在复习过程中，能进行有条理的思考，对问题做出正确的答案。 （三）解决问题： 学生在解决问题中，初步学会与他人合作。 （四）情感与态度： 学生在自学、合作学习过程中，初步形成对不懂的地方提出疑问的意识，愿意对问题进行讨论、发现错误能及时改正。 教学重点： 加深对分数意义和性质的理解。 教学难点： 归纳、整理本单元的知识点。 教学准备：ppt 教学方法：指导法、归纳法 教学过程： 一、直接导入 1、课件出示课题:刚才我们已经知道了整理的重要性，今天这节课我们就一起来整理一下我们学过的分数知识 二、整理知识 1、提供材料 出示：6/11 4/8 第 1 页


2、交流 提问：看到这些分数你想到我们学过的哪些知识？除了„„你还想到了什么？ 教师根据学生的回答课件出示各知识点。（分数的意义、分数与除法的关系、真分数与假分数、分数的基本性质、分数与小数的互化）这样乱乱的我们看起来方便吗？ 教师让学生自己独立整理知识点。然后再把整理的结果让孩子们汇报交流。 3．接下来我们一起来回忆和整理这些知识点主要讲什么内容？首先让孩子们向大家汇报小组讨论的复习成果，再分析分数的意义 。 （1）分数的意义（PPT出示） 问，你知道单位“1”与分数单位的区别吗？（然后PPT出示单位“1”与分数单位的区别，单位1表示一个物体、一个计量单位或者一个整体。分数单位表示：把单位“1”平均分成若干份，取其中1份的数。） ③、分数与除法又有什么联系呢？ 用字母怎么表示？抽生上台板书：a÷b=a/b (b ≠ 0) （抽生起来说一说，然后PPT出示101页第1题，完成作业，正确的孩子送给自己一颗聪明星。再PPT出示分数与除法的关系小结） （2）真分数，假分数和带分数 ①同学们对分数的意义这部分知识掌握的很好，那么关于真分数和假分数，你们又掌握了多少了？什么叫真分数，假分数和带分数？抽生回答。 预设：分子比分母小的是真分数，分子比分母大或与分母相等的是假分数， 或真分数1或=1 。 （3）分数的基本性质 ①出示：什么是分数的基本性质？ ②追问：那需要注意什么？（0除外） 1、假分数与带分数或整数的互化 第 2 页


商几整数部分就是
几，分母不变余几小数部分就是几。 二、整理知识，
建构网络 回
顾总结：教师用课件出示完整的知识网络图（希望孩子们在以后的学习中把学过的知识进行归纳
总结，让知识变得清晰明了） 三、
补充练习 接下来是
咱们争取星星的时间了，这几颗星看孩子们是否都能顺利拿到，准备好了吗第 3 页
抽生回答：你能给大家说说假分数是怎样化成带分数或整数的吗？ 师：假分数化成带分数或整数，我们是用（分子）除以（分母）