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京韵一、[说教材]1、说课内容：本课内容以人教版音乐课本第十册第六单元的现代京剧《我们都是工农子弟兵》和《都有一颗红亮的心》为基点，加入创新，将更多的京剧知识溶入其中。2、教学内容的作用和意义：《音乐课程标准》指出：“音乐是人类文化传承的重要载体，学习历史悠久，博大精深的中国民族音乐有助于学生了解和热爱祖国的文化。”作为中华传统文化的京剧犹如一颗光彩夺目的明珠是中国文化艺术不可分割的重要部分，京剧有着悠久的历史，可谓博大精深，流派分呈，绚丽多姿的艺术风格反映了中华民族的情感，智慧和审美追求，熏陶、娱乐，影响了一代代中国人。听到回响于街头巷尾的流行音乐，在习惯于大众文化的威力的同时心里常常感到一丝遗憾——做为国粹的京剧艺术在那里？所以我选择了欣赏现代京剧《我们都是工农子弟兵》和《都有一颗红亮的心》为基点加入创新，将更多的京剧艺术知识溶入课堂中，引导学生做多种形式的参与和感受，在活动中体验京剧这一古老剧种的艺术魅力，使这节课成为学生热爱京剧的良好开端，引导学生关注京剧艺术，并让学生明白宏扬中国的戏曲京剧艺术人人有责，激发学生的民族自豪感。3、教材处理：京剧是一门博大精深的艺术，在一节课根本无法全部讲完。因此，本课结合欣赏现代京剧《我们都是工农子弟兵》和《都有一颗红亮的心》同时选取了京剧的发展，唱腔、板式、表演形式等内容做浅近的介绍，使学生对京剧的相关知识有更多的了解，让学生欣赏、模仿在富有创造性的音乐活动中感受体验京剧这一古老剧种的艺术魅力。4、教学目标：知识目标：通过本课的学习，使学生对我国京剧文化艺术的知识有所了解，通过对现代京剧《我们都是工农子弟兵》和《都有一颗红亮的心》的对比欣赏来了解和感受“西皮”、“二黄”两种唱腔的基本特点；通过对唱、念、做等表第


力目标：通过本课的学习，培养学生的探索精神和分析问题的能力，提高学生
鉴赏京剧的能力。情感目标：通过本课的学习，激发学生对传统戏曲艺术——京剧的
兴趣，培养学生热爱祖国
优秀传统文化的情感及民族自豪感。5、教学重点：通过教学
培养学生热爱京剧艺术的兴趣，初步感受京剧的艺术魅力，在
积极参与各种实践活动中探索、掌握京剧的相关知识。6、教学
难点：如何激发学生的艺术潜能，引导学生积极参与教学活动，大胆的
进行模仿真正的融入到京剧艺术中去。二、[说教学
方法与教学手段]学生是学习的
主体，要让学生积极主动的学习，选择教学方法和运用现代化教学
手段是很重要的，根据大纲的要求，教材的内容和学生的实际情况，我选择教学
方法时紧紧围绕教学目标主要采用了：1、情
境教学法：以京歌《粉墨人生》作为学生进教室时的音乐，创设音乐情境
，使学生一进教室就被京剧这种前所未有的氛围包围，再以京剧的出场方式与
问好方式来激发学生对本课内容的好奇心和探究愿望，在整个教学过程中一直贯穿
着创设问题情境，让学生带着问题自主探究，师生互动交流，使教学环节
环环相扣。利用多媒体创设情境营造浓郁的京剧氛围，不仅让学生充当票友，还
让学生当演员，把课堂变成戏台使学生身临其境，欣赏感受京剧的魅力，从而提高
学生对京剧的鉴赏能力。2、
谈话法：用于导入新课和介绍京剧的发展、行当及伴奏乐器等通过师生互动引学
达标。3、体验教学法：在教学过程中
充分发挥学生的主观能动性，给学生尽可能多的
空间，让学生通过视频、音频等媒体多看、多听、多想，从各方面去体验、感受京剧的魅力。引导学生
亲身做各种形式的参与和体验，让学生模仿京剧的唱、念、做，模仿表演现代京剧《都有一颗红亮的心》和唱《我们都是工农子弟兵》的
片段，使不同层次的学生实践创造能力得到提高。4、教学
手段：本课内容较多而课堂时间有限，利用现代化多媒体教学的先进手段
，教师在呈现课件的同时口头讲解，既可以节省时间又可以避免枯燥的说第
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演动作的模仿，体验京剧艺术的魅力。能


还能让学生接受大量的信息，丰富课堂内容，开阔学生视野，增加学习
兴趣，生动的舞台剧照，清晰的脸谱图片等，视听结合有利于学生理解和
掌握教学内容，使原本抽象的教学内容变得具体化、形象化，使学生能够更直观
、更清晰、更快捷地掌握京剧的相关知识，提高学习效率。第
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教形式，同时