4 手·一双手【备课资料包】【教学目标】1、学会本课生字新词。2、通过学习，调动学生情感参与，与主人公在情感方面产生共鸣，深刻体会课文内容。3、通过朗读，体会课文内容，用读启发学生的理解，从而加强自读自悟的能力。【教学重点】正确、流利、有感情地朗读课文，与主人公在情感方面产生共鸣，培养在阅读中质疑、解疑、自主阅读的能力。学习作者抓住特征表现人物的写作方法，体会列数字说明的好处。【教学难点】了解张迎善一双手的特点，探讨这双手形成的原因，从而感受张迎善甘愿奉献的高尚情怀和造福大家的美好心愿。【教学准备】多媒体课件。【教学过程】第一课时一、课前预习：1、读课文，学习本课生字新词。（1）初读课文，借助认字表、字典，认识课文中的生字。注意：“忪”“茧”的正确读音。（2）学习会写的字：先给生字注音。读一读。确定容易记住的字，将难字标画出来。用你喜欢的方法记字。找出形近字，写在练习本上，并练习组词：均（ ） 程 （ ） 奖（ ） 张（ ）钧（ ） 逞 （ ） 桨（ ） 章（ ）（3）重点学习易错字：“皂”的下面是七。2、找出课文需要解决的问题，作出标记。自学：“语文天地”中“金钥匙”的内容。试着做学习笔记。3、查找与课文内容相关的资料，放入资料袋。第 1 页


对大手的描写及带有数字的句子。（4）不懂的句子：“
我握的是手吗？分明是半截老松木。” “我的手火燎燎
地痛，看看，红了，他的手仍呈木色。”（5）有感
想的地方：布满老茧、看到一山翠绿的森林、植树26万多棵3、自
我小结：本文的主要内容是什么？作者为什么要写这篇文章？在文中课题下做
简单笔记。4、
小组讨论并汇报：（1）课文中多次
描写了老张的手，找出相应的句子画出来，谈谈你的理解。（
扣准课题思考问题）（2）你
观察过别人的手吗？说说你的看法。5、
思考文中重点问题：（1）
老张的手是一双怎样的手？（读文1、2、3自然段理解）他的手为什么
会这样？（2）摸摸你的手，有什么感觉？（3）自读课文（4――19）自
然段，课文是怎样描写这双手的？你见过这样的手
吗？（4）课文中多次
运用数字描写，而哪些数字给你留下深刻印象呢？说说为什么
？6、本文要
告诉我们：因
为长年累月的辛苦，老张的手很不好看，可正是这双手，创造了无法估第 2 页
二、预习汇报、提高：1、同桌互读课文，认真听生字词语是否读得正确，并根据情况给予评价。2、同学范读，同学评议。 3、扩词练习。评判组词。4、书写指导：把难字写正确。 5、交流资料。三、学习课文内容：课文内容介绍：这篇文章写的是全国五一劳动奖章获得者张迎善的真实的事情。1、用你喜欢的形式朗读课文。2、你是怎样做摘录笔记的？汇报给大家听。（以强带弱。）（1）不懂的词语方面：礼节性、镐、次生林 （2）积累喜欢的词语。（3）喜欢的句子：


的财富，创造了翠绿的森林。赞美老张为了大家的幸福，甘愿奉献的质朴心灵
。修改
自己的笔记。7、本文有
什么特点？说出文中我最喜欢的地方，为什么？（养成主动积累的
良好习惯）（1）
比喻的恰当运用：活像是半截老松木、掌面像鼓皮一样硬。（2）
巧妙的数字描写：让人从空间感知事物的大小、多少。8、
拓展提高：每人都有一双手，说说你最了解的手的样子及作用。（
最好说说爸爸、妈妈、老师、阿姨等比较亲近的人，从而加强了解和沟通）四
、大家一起长本领：（结合书后“日积月累”进行学习）1、积累手的动词。2、做
翻绳和打手影游戏，观察手的动作，用准确的词语
描述出来。五、
布置作业：1、
完成本课生字词语。 2、有感情地朗读课文。【
板书设计】【教学评价方
案】1·达
标测评参评人数（ ）项
目内容达标人数达标率注：表内【人数】
为达标人数。2·教学
反思学生参与程
度教学目标达成度经验积累问题分析改进措施第 3 页
量