《an en in un ün》教学设计教学目标：　　　1、学会前鼻韵母an en in un ün和整体认读音节yuan yin yun，读准音，记清形，正确书写。　　　2、学习声母与前鼻韵母组成的音节，准确拼读音节，读准三拼音节，复习ü上两点省写规则。　　　3、能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。　　　4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。　　　5、认识“山、田、左、片、右、风、云、她”8个生字，并能在一定的语境中使用。　　教学重点：学会前鼻韵母an en in un ün和整体认读音节yuan yin yun。　　教学难点：掌握en in yun的读音，掌握整体认读音节yuan。　　教学时间：3课时　　　　　　　　　　　　　　　第一课时[来源:]　　课时目标：学会前鼻韵母an en in和整体认读音节yuan yin，读准音，记清形，正确书写。　　教学过程：　　（一）复习检查。　　　1、卡片认读复韵母：ai ei ui ao ou iu ie üe er .　　　　　教师小结：我们已经学了8个复韵母，1个特别韵母。　　　2、出示整体认读音节ye yue，让学生找出和它们读音相同的复韵母。　　（二）提出教学任务。　　　　　今天我们要学习鼻韵母，板书：an en in。这三个复韵母后面都有-n，这个-n，不是声母n，只表示鼻音。发音时摆好发“n”的准备，舌尖顶住上颚的前部，让气流从鼻孔出来。（教师用手势演示。）因此，这样的韵母叫前鼻韵母。领读“前鼻韵母”2遍。　　（三）教前鼻韵母an和整体认读音节yuan。　　　1、看插图说话引出an：图上画着什么？（天安门）领读2遍，读准“安”的音。指名读“天安门”。简介天安门，天安门的“安”就是韵母an。　　　2、教学an的发音。　　　　（1）讲解发音要领：把an和-n合在一起，先发a，口不宜张得太大，马上用舌尖顶住上腭的前部，使气流从鼻孔出来，要念成一个音。　　　　（2）教师范读、领读、指名读、开火车读、齐读。　　　　（3）看看an是怎么写的。先写a，再写n，团结友爱不分开。学生书空。　　　3、an的四声练习：ān（天安门）ǎn（俺家）àn（黑暗）　　　4、教学整体认读音节yuan，看图，图上画着什么？第 1 页


光，yín yín yín　　　　　
夏天热，喝饮料，yǐn yǐn yǐn　　　　　
杯上有个小手印，yìn yìn yìn　　　5、拼读音节练习。　　（
六）巩固练习。　　　1、认读an en in，
对比发音，教师发音，学生辨别。“开双列火车”对比发音，看哪对小朋友读得好。　　　2、“
摘花瓣”游戏，认读音节。　　　　　
将一些音节写在几朵花的花瓣上，读对一个摘下花瓣送给读的同学，看谁摘的花瓣多。　　（
七）书写指导。[来源:学+科+网]　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　课时目标：　　　1、复习
巩固前鼻韵母an en in及整体认读音节yuan yin。　　　2、学习声母与an en in组成的音节，读准三拼音，复习ü上两点省
略的书写规则。第 2 页
　　　5、教学发音，yuan是整体认读音节，板书yuan。教师范读、领读。　　　6、yuan的声调标在a上，进行四声练习：　　　 　yuān（冤家）yuán（原因）yuǎn（遥远）yuàn（庭院）　　（四）教学前鼻韵母en。　　　1、看插图说话：图上画着谁？他在干什么？板书：en　　　2、教学en的发音：启发学生用学习an的方法练习en 的发音，提示，先发e，马上用舌尖顶住上腭的前部，使气流从鼻孔中出来。　　　3、教师领读、指名读、齐读。　　　4、en的四声练习，声调标在e上。ēn（恩情）（周恩来）èn（摁铃）　　（五）教学前鼻韵母in和整体认读音节yin。　　　1、看插图说话，引出in和yin：图上画着谁在干什么？（小白兔在树荫下乘凉）领读：树荫2遍。“荫”的韵母就是我们今天学习的又一个前鼻韵母，在in的前面加上声母y，就是整体认读音节yin，它的读音和前鼻韵母in相同。板书：in yin　　　2、练习发音。　　　　　谁能学着发an en的样子，发in的音？（学生试读，师生共同正音。）　　　3、告诉学生in的声调标在i上，去掉i的点。　　　4、整体认读音节的四声练习。　　　　　树荫下面多阴凉，yīn yīn yīn 　　　　　十五的月亮洒银


巩固。　　　1、卡片认读前鼻韵母an en in和整体认读音节yin yuan，说说它们有什么共同
之处？它们的尾音是什么？（它们的
尾音是“-n”。）　　　2、
对比读：ai —an ei—en iu—in读后说说它们有什么不同。　　　3、
听音，说说是哪个韵母，是第几声。　　　　　安
全（）黑暗（）恩情（）摁门铃（）　　（二）拼读an en in构
成的音节。　　　1、出示：sh—ān→shān zh—ēn→zhēn l—ín→lín （分别说声母、韵母
各是什么？）　　　2、指名读、齐读四声练习。　　　　　shān（
高山）shǎn（闪亮）shàn（扇子）　　　　　zhēn（
打针）zhèn（地震）zhěn（枕头）　　　　　līn（
拎东西）lín（树林）lǐn（凛冽）lìn（吝啬）　　（三）学习
带an的三拼音。　　　1、出示：g—u—ǎn→guǎn等
三拼音。问：这是一个什么拼音？介母是什么？an和声母做朋友，中间
人既可以是i，也可以是u。　　　2、
填空：j—ü—an→( ) q—ü—an→( ) x—ü—an→( ) 复习ü上两点省略规则。　　（四）
游戏。做“摘星星”的游戏。　　（五）小结。　　　　　　　　　　　　　　　第三课时　　课时目标：　　　1、
继续学习前鼻韵母un ün及整体认读音节yun，准确拼读音节。　　　2、
通过j q x与ün的拼音练习，进一步掌握ü上两点的省略规则。　　　3、能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。　　　4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。　　　5、认识“山、田、左、片、右、风、云、她”8个生字，并能在一定的语境中使用。　　教学过程：　　（一）复习检查。　　　1、认读卡片an en in，这
些叫什么韵母？“-n”表示什么？该怎么发音？　　　2、指名读音节，音节词。　　　　　shān gāo shān zhēn dǎ zhēn　　　　　lín shù lín yìn yóu yìn　　（二）提出教学任务。第 3 页
　　教学过程：[来源:Z&xx&k]　　（一）复习


知道前鼻韵母都有一个前鼻韵尾-n，发音时舌尖
抵住上腭前部，从鼻孔中出气。这节课我们再来学习2个前鼻韵母和1个整体认读音节。看谁学得
最好，能认清字形，读准字音，并且会正确拼读音节。　　（三）教学鼻韵母un。　　　1、看插图说话引出un：图上画着什么？谁能用“
蚊子”说一句话？（蚊子是害虫。蚊子最讨厌。我们要
消灭蚊子。）　　　2、读准un，认清形。　　　　（1）启发学生自己读准un，教师正音。（指名读，开火车，齐读）　　　　（2）练习un的四声，指出声调标在u上。　　　　（3）出示：g—ǔn→gǔn拼读音节。　　　　　　　四声组词练习：lūn（
抡东西）lún（轮船）lùn（理论）　　（四）教学鼻韵母ün及
整体认读音节yun。　　　1、看
投影说话引出ün：图上画着什么？出示：ün 　　　2、读准字音，认清字形。说说ün是怎么发音的？　　　3、出示：yun这是整体认读音节，yun的读音与ün一样，它的韵母是ün，
而不是un。为什么yun要把ü的两点去掉？（大y来
带头，小ü擦掉眼泪笑嘻嘻。）[来源:]　　　4、四声练习：yūn（
晕倒、晕车）yún（白云）yǔn（陨石）yùn（运气）　　（五）教学
带ün的音节。　　　1、出示：j—ü→ju q—ü→qu x—ü→xu　　　　　说说这
些音节中的韵母是什么？同样是ü，为什么写法不一样？（复习顺口溜：小ü见了j qx，去掉两点还
念ü。）　　　2、出示：j—ün→( ) q—ün→( ) x—ün→( )说说这
些音节中的韵母是什么？复习顺口溜。　　　3、教师小结：ün和un要和声母相拼，
才能成为音节。j q x不与un相拼，只和ün相拼，所以j q x与ün相拼时，ü上两点省去不写。[来源:Z#xx#k]　　（
六）看图拼读音节。　　　1、看插图，说说图上画的是什么？这
些东西我们把它叫什么？它们都有些什么用处？你能看图说几
句话吗？　　　2、拼拼读读图中的音节，
你能用这些词语说一句话吗？　　　3、看图说话，图上画着什么？拼拼读读图下面的音节，（自
由读、指名读、齐读）连成句子读一读，
注意标点符号的停顿。（请学生在图上标上方位词：远处、近处、左边、右边）　　（
七）拼读儿歌。　　　1、出示儿歌《
登山》，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？第 4 页
　　　　　上两节课我们学习了3个前鼻韵母和2个整体认读音节，


你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。　　　3、教师
带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）　　　4、在
老师的指导下试读儿歌。（以词语为单位，做到词语连读）　　　5、有
感情地朗读儿歌，问：你登过山吗？在登山的过程中有什么有趣的事吗？或是印象深刻的事。　　　6、课后能够
背诵儿歌。　　（
八）认生字。　　　1、卡片
抽读认过的生字。　　　2、出示生字：山、田、左、片、右、风、云、她。这
些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，
你有什么好办法能把它们记住？　　　3、
扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？　　（
九）巩固�