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《z c s》教学设计 教学目标： 1、学会z c s三个声母，读准音，记清形，正确书写。 2、学会z c s与单韵母组成的音节，能准确拼读音节。 3、学会zi ci si三个整体认读音节，会读它们的四声。 4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。 5、认识“做、过、了、不、乐”5个生字，并能在一定的语境中使用。[来源:Z。xx。k] 6、会读、会认、会用词语：拖地、擦玻璃、做贺卡 教学重点：使学生掌握z c s三个声母，并且学会zi ci si三个整体认读音节。 教学难点：使学生明确—i不是i，掌握zi ci si三个整体认读音节。 教学时间：2课时 第一课时 课时目标： 1、学会z c s三个声母，读准音，记清形，正确书写。 2、学会zi ci si三个整体认读音节，会读它们的四声。 3、能看图说一句完整的话。 教学过程： （一）复习检查。 1、认读已学过的声母。 2、卡片认读音节：yi、wu、yu，它们叫什么音节？（整体认读音节） （二）提出教学目标。 （出示小朋友、小刺猬、蚕宝宝）小朋友们，今天这节课中来了3位客人，他们是冬冬、小刺猬和蚕宝宝，他们来和我们一块儿学习，我们欢迎不欢迎？ （三）教学声母z c s的读音和字形。 1、教学声母z。 （1）看图说话引出z：图上画着谁在干什么？（冬冬在黑板上写字。） “字”读得轻短一些，就是声母“z”，板书z。 （2）教学z的发音。 示范发音。注意发音时牙齿不能舌尖咬住。（指名读，开火车读，齐读） （3）顺口溜记形：冬冬写字z z z，像个2字z z z。 2、教学声母c。 （1）看图说话引出c：图上画着什么？（一只蜷着身子的小刺猬。）[来源:Zxxk]第 1 页
刺猬的“刺”字读得轻短一些就是声母“c”，板书c。 （2）教学c的发音。 示范发音z和c，说说有什么不同？（z要用力，要送气。）指名读，开火车读，齐读。 （3）顺口溜记形：小小刺猬c c c，半个圆圈c c c。 3、教学声母s。 （1）看图说话引出s：图上画着什么？（一只蚕宝宝正在吐丝。） 吐丝的“丝”字读得轻短一些就是声母“s”，板书s。 （2）教学s的发音。（教师领读，学生模仿。） （3）顺口溜记形：蚕儿吐丝s s s，半个8字s s s。 （四）课中操。 冬冬，爱写zì,[来源:ZXXK] 写个2字像个z, 小cì猬，长满cì， cì个红果回家吃。 （五）教学zi ci si三个整体认读音节。 1、出示：zi ci si，找一找这三个音节在字形上的规律。（z c s后面都跟着i）告诉学生：zi ci si是整体认读音节，这里的i不能念i，不是z c s与i相拼。声母z c s要读得轻短些，整体认读音节zi ci si要读得响亮些，长些。 2、出示：z—zi c—ci s—si，对比读。 3、练习整体认读音节的四声。 4、游戏：“比谁反应快”，教师任意点。 （六）巩固练习。 第二课时 课时目标： 1、巩固声母z c s和整体认读音节zi ci si。 2、学会z c s与单韵母组成的音节，能准确拼读音节。 3、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。 4、认识“做、过、了、不、乐”5个生字，并能在一定的语境中使用。 5、会读、会认、会用词语：拖地、擦玻璃、做贺卡 教学过程： （一）复习检查。 1、卡片：zi ci si这三个叫什么？ 2、快速读：zì sì cí sǐ zǐ zī sī sì cī cǐ sí第 2 页
情你会做吗？谁能用上这些词语来说一句话？ （五）拼读儿歌。 1、出示儿歌《过
桥》，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？ 2、你会拼读
哪些音节，做做小老师带着大家读一读。[来源:学|科|网Z|X|X|K] 3、教师带读红
色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读） 4、在
老师的指导下试读儿歌。（以词语为单位，做到词语连读） 5、课后能够
背诵儿歌。 （六）认生字。 1、卡片
抽读认过的生字。 2、出示生字：做、过、了、不、乐。这些生字你认识吗？你是
怎么知道的？不认识的，你有什么好办法
能把它们记住？ 3、
扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？ （
七）巩固练习。 1、读一读，比一比。 z------zi c------ci s------si zi------za ci------cu si------se 2、拼读音节。第 3 页
3、卡片认读已学过的声母、韵母和整体认读音节。 （二）教学z c s与单韵母的拼音。 1、出示书上的音节：ze zu zuo ce cu cuo se su suo，请学生自由拼读。(指名读，开火车，齐读) 2、能给这些音节加上声调，并且组组词。 （三）课间操。 冬冬早早起， 扎好小辫上学去， 丁丁爱劳动， 认真擦黑板。[来源:学*科*网Z*X*X*K] 花花爱花木， 小心bǎ水sǎ。 （四）看图拼读音节。 1、看插图，说说图上画着什么？你能看图说几句话吗？ 2、拼拼读读图上的音节。（自由读、指名读、齐读） 3、出示带拼音的词语：拖地、擦玻璃、做贺卡，根据拼音读一读。 4、这些事
录音读课文，试着背诵儿歌。 （
八）小结。 学了这一课，我们
又学会了3个声母，会拼读z c s和单韵母a e u的拼音，还认识了三个整体认读音节。第 4 页
zǔ mǔ dǎ zì cū xì zì mǔ tǔ sī yā zi wū zi zǔ guó 3、跟
刺猬的“刺”字读得轻短一些就是声母“c”，板书c。 （2）教学c的发音。 示范发音z和c，说说有什么不同？（z要用力，要送气。）指名读，开火车读，齐读。 （3）顺口溜记形：小小刺猬c c c，半个圆圈c c c。 3、教学声母s。 （1）看图说话引出s：图上画着什么？（一只蚕宝宝正在吐丝。） 吐丝的“丝”字读得轻短一些就是声母“s”，板书s。 （2）教学s的发音。（教师领读，学生模仿。） （3）顺口溜记形：蚕儿吐丝s s s，半个8字s s s。 （四）课中操。 冬冬，爱写zì,[来源:ZXXK] 写个2字像个z, 小cì猬，长满cì， cì个红果回家吃。 （五）教学zi ci si三个整体认读音节。 1、出示：zi ci si，找一找这三个音节在字形上的规律。（z c s后面都跟着i）告诉学生：zi ci si是整体认读音节，这里的i不能念i，不是z c s与i相拼。声母z c s要读得轻短些，整体认读音节zi ci si要读得响亮些，长些。 2、出示：z—zi c—ci s—si，对比读。 3、练习整体认读音节的四声。 4、游戏：“比谁反应快”，教师任意点。 （六）巩固练习。 第二课时 课时目标： 1、巩固声母z c s和整体认读音节zi ci si。 2、学会z c s与单韵母组成的音节，能准确拼读音节。 3、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。 4、认识“做、过、了、不、乐”5个生字，并能在一定的语境中使用。 5、会读、会认、会用词语：拖地、擦玻璃、做贺卡 教学过程： （一）复习检查。 1、卡片：zi ci si这三个叫什么？ 2、快速读：zì sì cí sǐ zǐ zī sī sì cī cǐ sí第 2 页
情你会做吗？谁能用上这些词语来说一句话？ （五）拼读儿歌。 1、出示儿歌《过
桥》，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？ 2、你会拼读
哪些音节，做做小老师带着大家读一读。[来源:学|科|网Z|X|X|K] 3、教师带读红
色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读） 4、在
老师的指导下试读儿歌。（以词语为单位，做到词语连读） 5、课后能够
背诵儿歌。 （六）认生字。 1、卡片
抽读认过的生字。 2、出示生字：做、过、了、不、乐。这些生字你认识吗？你是
怎么知道的？不认识的，你有什么好办法
能把它们记住？ 3、
扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？ （
七）巩固练习。 1、读一读，比一比。 z------zi c------ci s------si zi------za ci------cu si------se 2、拼读音节。第 3 页
3、卡片认读已学过的声母、韵母和整体认读音节。 （二）教学z c s与单韵母的拼音。 1、出示书上的音节：ze zu zuo ce cu cuo se su suo，请学生自由拼读。(指名读，开火车，齐读) 2、能给这些音节加上声调，并且组组词。 （三）课间操。 冬冬早早起， 扎好小辫上学去， 丁丁爱劳动， 认真擦黑板。[来源:学*科*网Z*X*X*K] 花花爱花木， 小心bǎ水sǎ。 （四）看图拼读音节。 1、看插图，说说图上画着什么？你能看图说几句话吗？ 2、拼拼读读图上的音节。（自由读、指名读、齐读） 3、出示带拼音的词语：拖地、擦玻璃、做贺卡，根据拼音读一读。 4、这些事
录音读课文，试着背诵儿歌。 （
八）小结。 学了这一课，我们
又学会了3个声母，会拼读z c s和单韵母a e u的拼音，还认识了三个整体认读音节。第 4 页
zǔ mǔ dǎ zì cū xì zì mǔ tǔ sī yā zi wū zi zǔ guó 3、跟
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